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1、课堂教学设计授课教师黄蕴授课 班级仁寿一中南校区高2023 级3班授课 时间2023.授课内容BooklModule4 A Lively City课型Reading文本 分析教学设计思想：课程标准解读我根据高中英语教学大纲的要求，在课堂 教学中采用任务型教学方式，以学生为主体为中心进行教学，教 师在教学中起主导作用。教学环节每一部分都设有一定的任务， 引导学生自主或者合作完成。整个教学活动以教材为载体，结合 群文阅读和比较阅读，学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活 动，又有小组活动和班级活动。同时在完成任务、展示成果的过 程中，学生能充分体验合作、分享精神，提高学生分析和解决问 题的能力，交流
2、与合作的能力，提升学科素养，培养学生热爱祖 国热爱家乡的情感，践行立德树人的教育理念。文本分析：教材诠析本课为外研版必修一第4模块A Social Survey一-My Neighborhood中的阅读课文。文章是一篇对话，以简洁的文 字向人们展示了厦门市的地理位置、气候以及城市概况。如旅游 景点、建筑、商业区等。厦门是一个美丽的城市，它工业发达， 商业兴隆。这里的名胜古迹和自然风景令人向往。这里的摩登建 筑令人眼花缭乱。这里的气候宜人，的确是一个充满生机活力的 城市，一个生活和旅游的好去处。通过阅读，使学生可以掌握厦 门的概况，并且了解介绍一个城市的必要要素。本节课的学习内 容包括：看地图讨
3、论并描述厦门市；结合学生生活实际，创设导 游角色来描述自己的家乡和其他有名的城市，北京上海西安广州。 通过创设多种情景活动使学生积极参与课堂活动，主动踊跃发言， 进行激烈的讨论，并且惟妙惟肖的演讲，同时与Chinatown进行 比较阅读。学情 分析在初中英语学习的基础上，高一学生还没有掌握略读、跳读 等阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能。 部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能 力较差；主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，好胜心 强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价； 还有部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们 有着高
4、中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。自己 家乡的图片和地图的使用激起了学生的兴趣，大部分学生能说有 所想；导游这一环节的设计更给足了学生表现自己的机会。手段解析利用多媒体展现更多的内容，同时能激发学生的兴趣。 采用同桌讨论、小组讨论的形式来攻克本节课的难点。结合群文 阅读和比较阅读文本分析，学生能抓住文本主线，升华情感，并 将所学迁移到任务中。学标 教目1.充分理解文章并完成所给阅读任务2.运用文章所学的词汇和语言点复述课文3.分析文章谈论的要点，总结出介绍城市的几个要素4.运用所学的知识和自己总结的介绍城市的要素当一回自己家乡
5、和其他著名城市的导游，培养爱国爱家 情感。教学 重点提取归纳文本的内容要点，整合信息，培养学生的核心素养。教学 难点结合文本和自己的生活，表达对家乡和祖国大好河山的热爱。教学 方法小组合作法；任务性教学教学 资源教材.、课件、学案、小红旗，黑板、粉笔、投影多媒体教学过程教学步骤教学活动设计意图互动 模式也 时间核心素养提 升点Step 1:Lead inreport:Meishan tells the Worldguess game to help ss knowXiamen.创设情境，引出 主题，形成阅读 期待。IW6，情感教育： 热爱家乡， 热爱伟大祖 国Step 2:Fast-readi
6、ngof the following subjects are included in this passag训练学生快速 阅读并筛选信 息的能力IW5，语言能力： 获取、概括 信息。Step 3: Detailed readingthe dialogue and find out some adjectives or some sentences describing the four aspects.the di log ue according to the mind map,making a dialogue using the information provided.训练学生阅读
7、并筛选信息的 能力合作能力 及运用语言的 能力IWGW 思维品质： 利用思维导 图梳理分 析、概括并 整合信息； 学习能力： 情感策略培 养学生合作 意识。Step 4: Post-reading AND comparative readingwhat ways Xiamen islively?work： suppose you are a guide,inlroudiice a lively city to a foreigner训练学生群文 比较阅读并筛 选信息的能力 合作能力及运 用语言的能力GW6思维品质：培养组织应 用语言逻辑 思维能力Step 5: DiscussionDo you think our motherland is lively? why?通过小组讨论 结合话题表达 个人观点10,思维品质： 表达个人观 点，培养新 语境中分析 问题、解决 问题 情感教育： 升华主题， 立德树人Step 6: AssignmentWrite a short passage to introduce your hometown by using some of the hints below.1，思维品质： 学生树立正 确的人生 观、价值观 情感教育： 爱国爱家板书设（略）