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1、下压式传接棒接力跑教学设计一、指导思想本课教学内容为接力跑，在本课设计上，“健康第一”的指导思想， 注重学生在身体、心理和社会适应方面的全面发展，在教学上，充分发挥 教师主导学生主体的理念，以学生体验合作探究为主线，做到全体学生积 极主动进行尝试体验，让学生在练中思，思中练，练中悟，使不同层次的 学生都能体验到获得知识和技能的愉悦与成功感。不断提高自主学习的能 力，在教学过程中，充分发挥集体智慧和体育骨干作用，培养学生的坚强 意志，协作创新意识和创新精神。教师的引导和辅助作用贯穿始终，通过 学生、师生互动，加强师生交流，增进师生感情，建立起民主和谐的新型 师生关系。二、教材分析接力跑技术是高中
2、田径教材的重要内容，接力跑技术作为新授内容, 贯穿整个教学的始终，通过接力比赛教学，让原本枯燥的田径教学变得生 动而有趣，接力跑教学是在前面所学快速跑前提下开展的，本堂课在以往 教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生自主合作创新意识，通 过学习让学生真正爱上接力跑。三、重难点重点：接力的传接棒基本技术。难点：两人之间的配合，注意掌握传、接棒的时机。四、教学目标1、知识与技能：通过教学让学生能掌握下压式传、接棒的技术，并 能运用到课堂比赛之中。2、过程与方法：通过本课发展学生的位移速度、灵敏、协调等身体 素质，提高学生的基本活动能力。3、情感态度与价值观：通过接力跑培养学生良好的合作意识和
3、体育 道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新能力, 在获得快速跑各种练习的同时体验到合作学习的重要性。五、学情分析根据学生对体育运动的已有认知，从学生的实际出发，逐步介绍、学 习接力跑，激发学生学习的积极性，培养学生对接力跑运动的兴趣爱好， 满足学生对接力跑运动的需求，学会对接力跑传接棒的方法，培养学生积 极参与体育锻炼的好习惯。通过本次课的学习，让学生了解田径运动，发展身体的协调能力和 身体素质。可以根据实际情况编排课程的内容，提高学生的学习热情为 以后的体育学习打下良好的基础。通过教师的合理引导，培养学生自主 学习，小组合作学习能力。本班共有32名学生，学生的体能状况
4、较好，其身体的活动能力具有 很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等 心理特点。六、教学过程的设计思路1、准备阶段(1)绕场地慢跑活动热身。(2)以热身操锻炼学生身体各个部位，同时让学生感觉到趣味性， 为本节课的接力跑学习打基础。2、探索体验阶段(1)以接力游戏开始，让学生快速融入本节内容之中。(2)通过游戏师生找出问题，教学中逐步解决问题。3、掌握动作技能和巩固阶段通过教师示范和小组展示等方式，进一步调动学生学习的积极性，巩 固学习效果。(1)原地徒手动作练习(2)原地交接棒练习(3)慢跑交接棒练习(4)两人一组接力跑练习4、结束放松总结阶段(1)放松练习，充分进行身
5、心放松(2)总结本课七、预计效果使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值。预计整堂课的 练习密度约为4555%,练习密度中等偏上，平均心率120135次/分。让学生了解田径运动的规律，认知接力跑运动的特点和健身价值，为 学好接力跑的传接棒打下基础。通过教学，让90%以上的学生初步掌握接力跑交接棒的技术动作，发 展学生身体的协调性和上下肢力量，增强身体素质。培养学生“自主、探究与合作”学习和勇敢顽强、协作、互助的精神。在教学过程中融入欢快的音乐和创新的游戏，提高学生的学习积极性,树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用 多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课
6、堂上体会到学习的乐 趣。评测练习表等级参与兴趣身体姿态 表现心理感受动作掌握 情况优秀60 %的同 学能够积 极参与在 学习中起 到了带头 作用。70 %的学 生动作到 位。80%的同学 心情愉快 能够正确 的对待表 扬与批评。70 %的学 生动作掌 握的快，能 够用良好 的学习方 法并主动 帮助别人。良好30%的同学 能够主动 参与学习。20%的同学 能够通过 练习改变 不正确的16%的学生练习后体 验学习的 乐趣，心情26%的学生 动作掌握 的比较顺 利,并且能交接棒动作。愉快。够大胆表现。10%的学生10%的同学4%的学生愿意参与通过练习练习后心能够与同及格活动并且改进错误理感受良伴完成
7、教能够与伙的交接棒好。学任务。伴合作。动作。下压式传接棒接力跑教案授课年级：高一课型：新授课（第一课次） 教师：谭书金 人数：32人学容 教内下压式传接棒接力跑教案教 学 目 标知识与技能：通过教学让学生能掌握下压式传、接棒的技术，并能运用到课 堂比赛之中。过程与方法：通过本课发展学生的位移速度、灵敏、协调等身体素质，提高 学生的基本活动能力。情感态度与价值观：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能 在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新能力，在获得快速 跑各种练习的同时体验到合作学习的重要性。教学重 点难点重点：接力的传接棒基本技术难点：两人之间的相互配合，注意掌握传、
8、接棒的时机。教学 方法讲解示范、合作探究、预防及纠正错误等。教学步骤教学内容组织教法和学练法时 间教师指导学生活动开始部 分一、集合整队报告人数。 二、师生问好。三、老师宣布本课任务 及要求。四、安排见习生（要求 见习生必须随堂听课并 参加力所能及的活动）。 五、检查整理服装。全体学生向老师问 好。（要求：按时集合， 做到快、静、齐）认 真听老师讲解。一、讲解示范队形M t M t t t M t M t M2分钟准备部分一、围练习场地热身跑 跑的同时听老师口令做 前踢腿、高抬腿、后踢 腿运动。二、徒手操1 .头部运动2 .扩胸运动3 .振臂运动4 .体转运动5 .康背运打6 .弓步压腿7 仆
9、步压腿8 .手腕踝关节运动 三、原地接力游戏 跟着音乐进行传接棒， 音乐停时停止传接棒， 手握棒的同学原地收腹 跳5次或俯卧撑5次。一、学生热身跑，教 师指挥。二、教师领操，学生 随着音乐完成。三、教师放音乐并喊 口号。一、讲解示范队形 学生按照教师提出的 要求认真练习。t M t M t MtIt1ttttt1tt5分钟基本部分一、基本技术教授1 .接棒人的手臂向后 伸出，手腕内旋掌心向 上，拇指与其他四指自 然张开，虎口朝后。2 .传棒人将棒的前半 部由上直接传到接棒 人的手中。3 .传接棒时两人之间 要错位，若传棒人用右 手传棒，那么接棒人站 位则站于传棒人的右 前方用左手接棒，左手 长
10、棒同理。二、原地传棒、接棒徒 手动作练习。三、四人一组原地传接 棒练习。四、四人一组慢跑传接 棒练习。五、两人一组传接棒练 习。一、教师讲解示范动作二、教师指导学生原地 徒手“下压”式传棒、 接棒的模仿练习。三、学生持棒练习时教 师巡回辅导，纠正错误 动作，给学生提示。四、四人一组慢跑传接 棒练习时教师提示传 接棒的手型及两人之 间的配合。五、两人一组练习时提 示学生两人之间配合 时的口号，传接棒的时 机。一、学练法分解法-完整法，预防及 纠正错误的方法组织队形：t I t t t M t t t t I M t t t t t t M t t M t M M.二、学生进行原地动作 练习t t
11、 t 1 M t tI t t t t t t t t t t t t t f t M M M M三、学生原地传接棒练 习M M M t t M M M Mt t t t M M M t t t t t四、四人一组慢跑传接 棒练习。t t t t t t t t M t t t t tM t t M M五、两人一组传接棒练 习。M M M M M t t M t t卜 t t M t t t t1/ t M t t M t28分钟基本部分六、身体素质训练 收腹跳每组9个、俯卧 撑每组9个，各两组。1 .教师按领做，学生跟 做。2 .要求动作到位。1 .组织队形：t t t t M t t t
12、I t t t t f t t t t I t M t2 .充分锻炼手臂、腹部 及腿部力量。结五、放松整理1、边讲解边示范、带1、在音乐的陪伴下，学1、随音乐做形体瑜伽领学生进行放松整理，生跟教师放松，促使疲放松、意念放松。最终使学生在音乐的伴奏劳尽快恢复。束达到全身心放松。下得到全身心的放松。组织队形：部t f I t t f t t t t t t t t t t t t5分t t t t t e分2、本节课小结。2、激励学生参与课的2、积极跟老师一起评价钟评价。本节课3、师生再见，宣布下课。3、向学生再见。3、向老师再见，4、归还器材。4、组织学生归还器材4、值日生归还器材场地 器材音响
13、一台、接力棒16课后反思教学反思一、从整体上看，我感觉课前的教学目标设计，教材、教具的选用 小游戏的设定都很成功。二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，在学习中以学生为 主导，教师为指导者，这样就形成了教学相长。在游戏和放松练习的过程 中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作 用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，练习密 度虽大但学生不会感到累，这样一来很好地完成了教学任务。三、教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。 教师是学生学习的榜样，基本动作的学习，是直接关系到动作质量的优劣, 对学生的终身锻炼很重要，所以提高体育教师自身素质也不容忽视。四、通过本次课的教学，充分感受到音乐在体育课中的重要性，在 享受强身健体的运动快感的同时也培养了学生的运动兴趣。