《六、古代诗歌阅读选择题错误选项的九大设误方式（解析版）-备战2023年新高考语文分类讲练题题清（新高考卷版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六、古代诗歌阅读选择题错误选项的九大设误方式（解析版）-备战2023年新高考语文分类讲练题题清（新高考卷版）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六、古代诗歌阅读选择题错误选项的九大设误方式设误方式错项示例原诗错用分析判别技法1、错解 词语意 思第六句“空复 情”的意思是满 满的思念之情。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。“空”的意思是徒劳 的、白白的。古诗中有大量词语为古 今异义词，解读时要充 分调动积累，联系语境， 以求精确理解。2、错解 诗句意 思三、四句用“古 树”象征着和杜 甫的友情像占 树一样长青。三、四句只是写生活 环境，句子理解有 误。注意诗歌的特殊语言现 象，联系语境，梳理诗 句间的语意关系。3、艺术 手法辨 析错误颈联写了蝉、柳 这两种对
2、秋敏 感的物象，使用 了动静结合的 写法，以衬托秋 天的寂寥。池上早秋 白居易荷支绿参差， 新秋水满池。 早凉生北槛， 残照下东篱。 露饱蜂声懒，“使用了动静结合 的写法”错，应是虚 实相生、虚实结合。 本联表面是写蝉、 柳，实际暗寓诗人数 十年人世的沧桑之 感，实中有虚、虚中 有实。凡是有表达技巧的选项 要特别关注，要慢读细 读诗句，找到切实的依 据，再作判断；切不可 脱离诗句而只看选项， 以命题人的理解代替自 己的理解，以免被命题 人诱导而选错答案。4、思想 感情分尾联的“何必更 愁悲”跟刘禹锡“在格调上颇为相 似”错，本诗悲凉甚找诗歌中的情感词句来 确定诗眼，把握诗歌感对峙的前线地区。溪
3、亭（林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。【注】林景熙：南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。12、下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联运用了比兴手法，写日暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷飞。B.颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，感慨至深。C.尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依 之感。D.诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也 受到感染。南柯子忆旧（仲殊）十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收
4、残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？13、下列对词的理解和分析，不正确的一项是（）A.词的前两句先远写“青山”，后近写“退潮后的沙滩”，远近结合，使画面富有层次感。B.词的前三句从视觉和听觉的角度，运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物。C. “啼鸟怨年华” 一句，运用拟人的手法，形象生动地表达出词人内心的愁怨。D. “荷花”在词中有特指，表层是问荷花，实际暗示词人情操的高洁。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟漠濠。14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、
5、饮酒高歌都是诗人接解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春星水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。寓驿舍宋陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中跳自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。【注】驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：“予三至成都。 皆馆于是。”15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种恬淡幽静的 气
6、氛。B.颔联用鲸化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含 了物是人非的感叹。C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了 “木犹如此，人何以 堪”的感慨。D.尾联回应首句，写壁问题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉 郁而强烈。和昌英叔夏至喜雨杨万里清酣暑雨不缘求，犹似梅黄麦欲秋。去岁如今禾半死，吾曹遍祷汗交流。此生未用愠三已，一饱便应哦四休。花外绿畦深没鹤，来看莫惜下邳侯。【注】三已：三度或多次罢官。论语公冶长：“令尹子文三仕为令尹，无喜色。三 已之，无愠色。”四休，黄庭坚四休居士诗序：“粗茶淡饭饱即休，补破遮寒暖即休，三 平二
7、满过即休，不贪不妒老即休。”下邳侯：本指靴子。16、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.夏至时节，一场突如其来的大雨让作者喜出望外，于是不禁展望起秋天时候一片丰收的 美丽景象。B.颈联描写久旱无雨、禾苗半枯、暑热难耐的情景，意在村托夏雨之及时难得，暗扣了题 中“喜”字。C.诗人欣喜于甘霖过后繁花盛开、绿意盎然、白鹤绕飞的聚象，隐隐流露出自己恬淡宁静 的隐逸情怀。D.全诗基本上未直接写雨，而是通过侧面描写加以烘托，却能让人感受到雨润万物、涤荡 烦忧的价值。有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分激泥金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉酒面，倒
8、倾鲸室泻琼瑰。【注】有美堂：在杭州吴山上。鲸室：传说中人鱼的宫室。琼瑰：本指玉，在这里形容 海水。17、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （）A. “脚底一声雷”和“顽云拨不开”既写出了雨中的景象，又凸显了有美堂的环境特点。B.颔联用动同连缀意象，摹写风雨在空间的纵横之状，给予读者强烈的立体感和动态感。C.颈联连用两个比喻，分别诉诸视觉与听觉形象:前句写江水的高涨，后句写雨声的响亮。D.诗歌以雄奇的笔调描写诗人于有美堂所见:骤至之雨由远面近、横跨大江。送蒋颖叔帅熙河二首秦观天马蒲萄隔玉门，汉廷谁更勇如尊。行台晓日屯千骑，祖道春风属一樽。莫许留犁轻结好，便令瓯脱复游魂。要须尽取熙河地，打鼓梁州
9、看上元。【注】熙河：路名，宋代时治所在熙州（金甘肃临洲），曾被吐蕃等政权控制，后收复。 天马：古西域大宛马。葡萄：骏马名。尊：指汉代勇士王尊。行台：大臣出征所驻之处。 留犁：古时匈奴人使用的饭匙。瓯脱：边界屯守之处，泛指边界。18、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句以“天马”“蒲萄”等具有西域色彩的意象，将思绪带到遥远的边地。B.第三句中“屯千骑”写出行台军队的威风，“晓日”为画面增添了明亮色彩。C.第四句主要描写送别的场景，用“祖道”点明送别，用杯酒以壮行色。D.这首诗虽有依依惜别的伤感基调，但整体上是慷慨激昂、令人振奋的。示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供
10、笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】长安君为诗人大妹，因封长安县君，故称。时诗人将使辽，行前以此诗赠妹。19、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗人年轻时就看重离别，年老了，即使相逢也会引起心中的伤悲。B “三年”“万里”从时间和空间两个角度表明兄妹分别易而会面难。C.此诗抒写了兄妹之深情，表达了诗人对妹妹长安君的担忧不舍之情。D.全诗未用一个典故，以家庭生活细节人诗，语言传神，质朴自然。简吴郎司法杜甫有客乘舸自忠州，遣骑安置溪西头。古堂本买箱疏豁，借汝迁居停宴游。云石荧荧高叶曙，风江飒飒乱帆秋。却为姻娅过逢地，许坐曾轩数散愁
11、。【注】此诗作于公元767年，杜甫寓居夔州之时。姻娅：泛指有婚姻关系的亲戚。20、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗歌以诗代信，从客人来处写起，叙吴郎借居澳西古堂前后之事，写得至为亲切。B.颔联的上下两句交代诗人购买溟西古堂的初衷：既因其开阔敞亮，又因可设宴交友。C.颈联描写秋天的晨景，由“风江”“乱帆”“飒飒”，可见清冷、肃杀的秋气之重。D.全诗情感深切低沉，意境浑厚开阔，比较典型地体现了杜甫诗“沉郁顿挫”的风格。题胡逸老致虚庵黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满藏常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。观水观山皆得妙，更将何物污灵台。21、下列对这
12、首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联两句劈空而来，采用鲜明的对比的方式先发议论，夺人眼球，发人深思。B.颔联承接上联，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。C.颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排阚送青来”有异曲同工之妙。D.尾联总收全诗，以闲逸之心观山观水，山水之气自能涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。鹊桥仙赠鹭鹭 辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”22、下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A.上阙结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共
13、处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议蜀商去虾瞰较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鹭作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态，活灵活现。答案解析1、A首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感。由 诗题和注释可知。2、C项，“感叹友人小时丧父”错，应为“感叹自己”。从“多难识君迟”可知。3、A项，“全诗融叙事、抒情、议论为一体”错误。这首诗有叙事与抒情，但没有议论 这种表达方式。4、C ”两首诗的写景顺序相反”，“郑诗由远及近，从远处的池塘转向近处的鹭鹭”错。 两首诗的写景顺序相同，都
14、是由近及远，郑诗先把镜头聚焦于静立于池塘的鹭鹭，然后转向远 处自由飞翔的鹭鹭群体。5、B “不得不接受生活贫穷的命运”错。“屈穷”并不仅仅指生活贫穷，更偏重仕途失 意，指“不得志，处境艰难、窘迫:6、C项，小红字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误。这句诗是写写诗 人的幻觉，实则是炉火燃尽的情景。从“似”字可知。7、C项，“空”表现的是诗人内心的失意惆怅。并不是七盘山的空旷、宁静。8、B项，“孤寂寡淡”错误。应该是“安逸闲适”。9、D本诗主要表达对平山堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情。并没有表达归 隐之情。10、C生活悠闲自得，错。11、C “以动衬静”错。“清笳乱起”表现边关
15、敌情，“铁骑无声”，表现军队严整，没有 主次构不成衬托。12、A首联运用了比兴手法说法错误。没有运用比兴手法。13、B运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物说法错误。没有虚实相生的手法。14、B “男儿屈穷心不穷”中“穷”指”理想困窘，不得志”，不能理解为“贫穷的生活二15、A “恬淡幽静”错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。意境分析错误。16、A项“于是不禁展望起秋天时候一片丰收的美丽景象”错误。“麦欲秋”指麦子即将 成熟，是说遇到甘霖，大地焕发生机，重现了梅黄麦秋的景象。17、A项写出了雨中的景象错误。应是雨前的景象。18、D项”依依惜别的伤感基调”错误，全诗提及送别的只有“祖道春风属一樽” 一句
16、。 但并未流露出伤感之情。19、“担忧”这一情感无中生有，此诗主要抒写兄妹聚少离多、相见难分离苦的情感。20、D 意境浑厚开阔”错误，“云石荧荧高叶曙，风江飒飒乱帆秋”两句是古堂的外景， 写秋天清冷、肃杀的晨景；其它内容主要为叙事。对这首诗的情感、意境、风格分析有误。 这首诗表达诗人与吴郎的情谊，情感真挚，意境朴实温馨，风格也不属于“沉郁顿挫”。21、C “化动为静”错误，应是“化静为动”。22、D词末两句是说那里的虾纵任你饱餐，我当看你乘风归来。“听君飞去饱时来”中的“听”字是“任凭”的意思，可依据教材李密陈情表一文中“听臣微志”的“听任，允许” 之意，而选项误解成“听觉”，所以D项手法分析
17、有误。析错误秋词中的 “我言秋口胜 春朝”，在格调 上颇为相似。风干柳意衰。过潘二十岁，何必更愁悲。【注】公元前825 年（唐宝历元年）， 白居易出任苏州刺 史；次年作本诗， 诗人36岁因病去 职，与刘禹锡结伴 归洛阳。风干： 柳树经秋，风吹叶 落，暗指自己年迈 体衰。潘安32岁 鬓生白发，过潘二 十岁，应是52岁知 天命的年龄。至悲苦，“何必”又 添无奈;而刘禹锡的 秋词则一反前人 悲秋的伤感格调，赞 颂秋天的美好，两者 极为不同。情的总基调；关注诗歌 中的言行描写，体会诗 中人物的心理世界，从 而准确把握诗歌的思想 感情。5、忽视 注释致 误诗歌前六句写 景，在结尾抒发 了对中唐衰败 的惋
18、惜之情，堪 称写景诗的典 范之作。忽视了注释中的“因 病去职”“风干”，错 解了作者的感情。诗 人抒发的是“人生的 黄昏将至，命运无法 预料，内心忧苦”之 情。作品的注释，诗前的小 序，甚至标题，都是解 读作品的重要信息，一 定要认真审读，仔细分 析，不可忽视。6、形象 特点 （或景 物气 氛）概 括不当诗作前半篇写 中夜操琴、书卷 满床的情景，后 半篇写白露明 月、萤火飘流的 秋色，构成清新 明亮的意境。拟咏怀二十七首 （其十八）庾信注寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，意境特点“清新明 亮”概括不当，应为 “凄清孤寂”。深入体味写景句本身， 敏锐感知并精确表达其 特
19、点或氛围；联系语境， 着眼于整首诗的情感基 调，切忌孤立理解。7、典故 分析错 误“虽言”两句运 用庄周梦蝶的 典故，自己如同 那个可以齐物“虽言”两句运用庄 周梦蝶的典故，“虽 言”“定自”两个虚 词却是重点，虽然梦准确了解典故，是准确 理解作品的前提；精读 作品，在准确理解诗句 意思的基础上，结合全我、一是非、在 轻飘飘的达观 世界中自适其 志的庄周一样， 梦为蝴蝶、忘怀 自身，就可以摆 脱时刻相随的 愁思。定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。【注】庾信：南北 朝时期诗人，辅佐 梁元帝，出使西魏 被扣留，西魏灭梁 后被迫仕魏，后北 周取代西魏
20、又仕北 周，本诗为仕周时 期所作。为蝴蝶、忘怀自身， 就可以摆脱时刻相 随的愁思，无奈自己 绝对不是那个可以 齐物我、一是非、在 轻飘飘的达观世界 中自适其志的庄周。 通过反用典故，表明 “愁”之无可消释。篇内容，找到典故内容 与作品人物、事件的内 在联系，找到二者的相 似点或者相异点，才能 真正理解典故的作用。【注】生僻的典故一般 有注释。8、主旨 意图理 解偏差“残月”两句由 “中夜”暗渡而 来，表达出时光 流逝而诗人却 不能回国辅政 尽忠的无限惆 怅之情。“不能回国辅政尽 忠”无中生有，此时 梁已被灭;这里表达 的是时光流逝而诗 人却年年如故的悲 哀之情。在解读作品时，望文生 义、断章取
21、义、浮于表 面、主观臆断、无中生 有、脱离语境任意阐发、 模式化理解，都会使主 旨意图的理解出现偏 差。9、语言 风格表 述不当常将诗歌的语言风格（特点）界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。【随学即练】雪夜感旧陆游江月亭前桦烛杳，龙门阁上驮声长。乱山古驿经三折，小市孤城宿两当。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。【注】本诗作于1197年，陆游73岁，闲居江阴。江月亭：在今四川广元。桦烛：用 桦树皮作的烛。龙门阁：在今四川广元北。三折：即三折铺，在夔州（今重庆市奉节县） 至梁山（今属四川）道中。两当：今甘肃两当县。1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
22、）A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造 出悠远绵长的意境。B.颔联中“经” “宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻 画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。C.前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为 下文抒情蓄势。D.后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐， 老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。送李端唐卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？【注】故关：故乡。风尘：指社会动乱。2、下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.
23、 “离别自堪悲”紧承上句脱口而出，应接自然，看似平淡，却为本诗定下了深沉感伤的 基调，起了提挈全篇的作用。B. “人归暮雪时”与上句照应。“人归”照应“路出”、“暮雪”照应“寒云”，自然和谐, 与上句构成一幅完整的严冬送别图。C. “少孤为客早”，诗人从“少孤”“为客早”的角度，感叹友人小时丧父，身世飘零，从 侧面表达对友人漂泊颠沛之苦的同情。D.诗人在严冬送别友人，诗歌全篇采用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗 淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。长安遇冯著韦应物客从东方来，衣上海陵雨。问客何为来，采山因买斧。冥冥花正开，助幽燕新乳。昨别今已春，鬓丝生几缕。【注】冯著：韦应物友人，他约在大
24、历四年应征赴幕到广州。十年过去，仍未获官职。海 陵：即霸上。在今西安市东。冥冥：悄然。昭胸：鸟儿轻快飞翔的样子。3、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.全诗融叙事、抒情、议论为一体，以问答方式渲染气氛。语言生动活泼，又真挚感人。B.首联真切地写出了冯著从长安东边赶来，一路风尘，身上还带着濡陵雨水的情景。C.颔联中，表面上写冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买 斧斫除。其实寓意冯著谋仕不遇，心中不快。D.尾联写作者感叹，相逢的时候正是春天，你鬓发又生出不少，意在勉励冯著还处盛年，大有可为。鹭鹭（杜牧）雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。鹭鹭（郑
25、谷）闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。4、下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.两首诗都对鹭鹭进行了细腻的刻画，杜诗以雪、青玉为喻，突出了鹭鹭的惊艳形貌;郑诗以“闲” “静”来刻画鹭鹭的安静情态。B.两首诗都以鹭鹭为描写对象，但形象大不相同。杜诗中的鹭鹭嘴青毛白，矫健敏捷； 郑诗中的鹭莺娴静从容，自由自在。C.两首诗的写景顺序相反，杜诗由近及远，从近处的鹭鹭转向碧绿的远山；郑诗由远及 近，从远处的池塘转向近处的鹭鹭。D.两首诗的意境不同，但热爱生活的情趣相近。杜诗描绘的是鹭鹭捕鱼图，充满生趣； 郑诗描绘的是鹭鹭休憩图，娴静自在。野歌（李贺）鸦翎羽箭山桑弓，仰
26、天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟漠濠。5、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。0.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。对雪（杜甫）战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空气【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长
27、安。世说新语黜免载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻 义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”6、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人 的悲凉之情。B. “瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生 活的艰苦。C. “炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人 对温暖的渴望。D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命 运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。夜宿七盘岭（沈侄期）独游
28、千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注】七盘岭：在今四川广元东北。D. 下列对诗歌分析不恰当的一项是（）A.颈联从视觉和听觉两个角度写“独游者”此刻的心情。E. 尾联“浮客”和“褒城”呼应首联“独游”“高卧”。C. “空”字生动形象，突出了七盘山之空旷、宁静。D. “褒城闻曙鸡” 一句写出了诗人独游失意而夜不成寐。积雨辆川庄作（王维）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东蕾。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唠黄鹉。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。【注】“争席”典出庄子杂篇寓言：杨朱从老子学道，学成归来，旅客们不再让座， 而
29、与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。“海鸥”典出列子黄帝篇： 海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便 飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。8、下列关于本诗的赏析，理解不正确的一项（）A.首联的“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了闲散安逸的情怀。B.颈联写诗人独处空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隐居生活的孤寂寡淡。C.尾联运用典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。D.这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。平山堂（王安石）城北横冈走翠虬，一堂高视两三州。淮岑日
30、对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。墟落耕桑公恺悌，杯觞谈笑客风流。不知觇首登临处，壮观当年有此不？【注】平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建。恺悌：和乐平易。9、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。B.欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作醉翁亭记中也有表达。C.尾联通过“幌首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。寒食雨二首（其二）（苏轼）春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，漠;蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。
31、君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。【注】元丰三年（1080年），苏轼到达贬地黄州，本诗作于元丰五年（1082年）寒食节。 阮籍每走到一条路的尽头，就感慨地哭起来。这里隐言拟学阮籍穷途之哭。10、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前四句描写了江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟，在蒙蒙烟雨中飘摇抖动 的画面。萧索凄凉之态既是诗境，更是诗人的心境。B. “空庖”“寒菜” “破灶”“湿苇”等物象写出了物质生活的极度匮乏与艰难，表现了诗 人在黄州时常迫于饥寒的窘况。C.诗人居于黄州，没有公务缠身，生活悠闲自得，竟不知年月几何，看到“乌衔纸”才 恍悟当前正是寒食节令。D.
32、“君门”两句写到诗人既不能为国为民建功立业，又不能退居故里，孝守先人坟墓，可 谓希望全无，为下文直抒胸臆奠定了感情基调。夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。唾觉 寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。【注】师伯浑：陆游的友人。睡觉：睡醒。11、下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B. “铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C. “清笳乱起”和“铁骑无声” 一动一静，以动衬静，手法巧妙。D. “想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。“雁门西，青海际”两句，代指宋金