中班万花筒教案.docx

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1、中班万花筒教案【篇一：幼儿园色彩教案】三、探究单元周计划附录（-）教学参考活动：1.探究活动探究活动1:彩虹妈妈的颜色宝宝【活动目的】1 .通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。【活动准备】场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈 妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。【活动过程】一、情景讲述：1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼 儿介绍自己和七个颜色宝宝。2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形 式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。二、找颜色宝宝：1、对本单元所学内容进行梳理、归纳,让学生能更好的了解自己的 学习

2、情况。2、通过检测,进而加强基础知识的训练。教学重难点：引导学生学会审题，学会自主答卷教学准备：1、学生对本单元所学内容提前进行复习。2、教师准备试题。教学课时：1课时读音节，写词语。（）0（）（）0（） （） 0二、多音字组词。假好三、比一比，组词语。辫（）拢（）耍（）钓（）瓣（）扰（）要（）钩（） 四、把下面的字去掉部首成为新字,在组成词语。停（）（）际（）（）绿（）（）课（）（）襟（）（）趣（）（）五、按课文原文填空。1 .这时候，窗外（），树枝（）了，鸟儿（）了，蝴蝶（花朵上，仿佛（）。2 .本来蒲公英的花就像（），可以张开、合上。3 .同学们向（），向（向（）。六、根据画线的词语，在

3、（）中写出相应的词语。1 .那鲜艳的民族服装，把学校打扮得灿烂艳丽，色彩丰富。（）.我装着态度庄重，很严厉的样子，喊：“谢廖沙！ ”（）七、照样子，用带点的词语造句。1 .小路上走来了许多小学生，有傣族的,有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，尚有汉族的。有？ ？有？尚有？2 .我奋力的向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用的向上爬？一会儿？ ？ 一会儿？ ？八、选词填空。发明发现发生）,）1 .最近我国新疆地区又（）了一个大油田。2 .指南针是我国最早（）的。3,北京的市容（）了显著的变化。居然果然仍然.气象台预报今天有雨，下午（）下起雨来。1 .生活富裕了，但我们（）要注意勤俭节约。2

4、.真没想到，小强（）获得了百米第一名。九、按照课文顺序，重新排列下面的句子。()我爬得上去吗？() 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，() 我站在天都峰脚下昂首望：()似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！()啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！十、阅读短文，完毕习题。上课.日积月累。(1)循循善诱：善于有环节地引导别人学习。神采飞扬:精神饱满地样子。1 .选择答案。(1)“笑眯眯”是对老师()的描写。a动作b语言 c神态d心里(2)文中作者把老师比做()，把自己比做()a园丁 b红烛c 花朵d小树苗(3)文章的最后一句话是()a比方句b拟人句 c排笔句4. 把你喜欢的句子用“”在文中画出来。3.请描述

5、一下你的老师上课时的样子。三年级 语文学科语文园地一教学设计备课时间：2 0 23年8月26日 备课教师:张建民授课时间：20 23年8月27日【篇三:报告课教案】北大数学小班教学活动:复习3以内数量活动目的：1、复习3以内的数量；2、复习1和许多；3、复习数字1、2、3o活动准备：1、教学用插板、棋子一套，幼儿操作用插板、棋子人手一套；2、“万花筒”音乐磁带，录音机；3、人手一个数字1一3,多于幼儿人数三倍的糖果若干。活动过程：一、感官训练。游戏“万花筒”。小朋友，我们跟着音乐一起来做做游戏吧！二、数学启蒙。1、复习3以内的数量.（1）游戏“请你跟我这样做，请小朋友们用大拇指轻轻推开插板盒。

6、分别拿出一个绿棋子、两个 红棋子和三个黄棋子放在第一、第二和第三横排。（一边插一边说）手口一致点数颗,我有一颗绿棋子”、“1、2,我有两颗红棋子”、 “1、2、3,我有三颗黄棋子。”小朋友，我有几颗绿棋子呀？（一颗）对我有一颗绿棋子，我就这 样做！（弹一下舌）”依次，“我有两颗红棋子，我就这样做!（弹两下舌）”； “我有三颗黄棋子，我就这样做！（弹三下舌）”（2）复习点头、跺脚等动作，规定讲述“我有几颗x棋子，我就跺X 下”？ 请小朋友把一颗绿棋子（两颗红棋子，三颗黄棋子）收到插板 盒里。请你一边收，一边讲，“我收一颗绿棋子，我收两颗红棋子,？ ” 然后轻轻关上插板盒。2、复习1和许多。O请小

7、朋友们拿出一棵大树棋子，然后插在插板上。大树种好了，树了结了什么呢？噢，结了许多苹果。请小朋友们拿出 许多苹果棋子，然后插在插板上。那现在插板上都有些什么呢？对，一颗大树和许多个苹果。哎呀，棋 子没有听清楚，小朋友能响亮的声音说给棋子听吗？棋子听了不久乐。天黑了，我们要送它们回去了。先把一棵大树收 到插板盒里，再把许多苹果收到插板盒里。三、亲子互动。数字王国的数字宝宝来跟小朋友们做游戏了，请小朋友看看你拿 到的是数字几，然后再跟它打个招呼。我们已经跟数字宝宝见过面了。数字宝宝说，小朋友拿的是数字几, 就变成数字几。那小朋友你们能告诉我你是数字几吗？立即就要过新年了，老师这里有好吃的糖果，你们想

8、得到吗？那就看看 你是数字几，就到老师这里来拿几颗糖，要一边拿一边说:“我是数字几, 我拿几颗糖。”每个小朋友都拿到糖了吗？我们现在要把这好吃的糖送给妈妈，你 们乐意吗？但是妈妈有一个规定，要在送糖的时候告诉她:“我是数字 几,我给妈妈几颗糖。”北大数学中班教学活动：小熊请客 活动目的：1、通过操作活动，对的感知5以内的数量，并能按物进行匹配。2、能对的区分里和外，并运用方位词对的、完整地表述。能按规定 进行活动,养成良好的倾听习惯和操作习惯。3、初步形成初步的空间概念，产生对数学活动的爱好。活动准备：教具：九宫格、音乐、房子图示一张。学具：人手一块小插板活动过程：一、感官训练“九宫格，听音乐

9、根据不同的标志做相应的动作。二、插板游戏“小熊请客”，学习结识、区分对的方位。1、造房子，巩固对三角形和长方形的结识。今天，小熊要请小朋友帮忙造一座房子，房子造在哪儿呢？（出示插板） 请小朋友用黄色的棋子造屋顶,红色的棋子造墙壁，一起来造一座美 丽的房子吧!（教师出示房子示范图，幼儿照着在插板上插）2、听指示操作，学习结识、区分对的方位。（1）房子造好了，请你帮小熊在房子的外面种上5棵树。（幼儿在房 子的外面任意处插5棵树）（2 ）小熊的家真美丽,它邀请小兔来做客。5只白兔子先来了，它们 走进了房子的里面，小朋友想一想你应当把白兔请到房子的哪里 呢？（房子的里面）3只黑兔晚来了，还站在房子的外

10、面，请你帮它们 找一找位置。（请个别幼儿讲述兔子的位置，学讲里面和外面）（3）小结。客人来了，房子的里面有5只白兔，房子的外面有3只黑 兔。小熊要请它们吃东西了。请每只白兔吃一个萝卜，想想应当拿 几个萝卜呢？放在哪里呢？（请个别幼儿讲述拿5个萝卜，放在房子 的里面）小熊又请每只黑兔吃一个萝卜，想想又应当拿几个呢？又放在哪里 呢？（请个别幼儿讲述拿3个萝卜，放在房子的外面）（4）今天造房子游戏好玩吗？以后我们再玩吧!现在请小朋友把棋子 收到插板里，同样的放在一起。（提醒幼儿边收边说。）三、插板常规练习“谁的速度快，现在，我们还要来进行一个比赛，听规定收放棋，看谁收得又快又 好。1、插棋子。拿一颗

11、黄棋子放在第一行，两颗红棋子放在第二行，三颗蓝棋子放在第 三行，四颗绿棋子放在第四行，五颗黑棋子放在第五行。（幼儿听规定放 棋子，边放边说。）2、依次收棋子。四、亲子同乐“颜色对对碰”。1、看到红棋子拍一下手，空格处停顿。（依样接画）2、看到红棋子拍一下手、绿棋子跺两下脚，空格处停顿。3、看到红棋子拍一下手、绿棋子跺两下脚、黄棋子抬舌三下，空格 处停顿。北大数学大班教学活动:复习8的组成活动目的：1、复习8以内数的组成。2、在操作活动中，复习8的分解与组成，进一步了解数量之间包含 互补和可逆的关系。3、在游戏活动中，培养幼儿的记忆力，发展幼儿的思维能力，提高 对数学的爱好。活动准备：1、教师演

12、示板一块。2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相 应颜色的口袋里。）3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。三、联欢活动：幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。【活动反思】彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、 黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，假如花儿反 射红光而吸取此外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下， 世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口, 从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来 实行。探究活动2:有趣的色彩【活动目的】.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色；1 .大胆选择

13、自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向；2 ,体验色彩构成的画面感觉。【活动准备】2、幼儿数学插板人手一套，记录纸铅笔人手一份。活动过程：一、感官训练:谁的眼睛最亮规则：出示九宫格图，幼儿数一数共有几格。教师在格子中放上五 个图案不同的棋子，给幼儿半分钟的时间，请幼儿记住格子里的棋子。 教师挡住请幼儿说出有哪些棋子。接着，教师在空格中放上其它棋 子，请幼儿说出添上了哪些棋子。最后，教师变换棋子的方位，请幼儿 说出哪些棋子的位置发生变化了。二、游戏数字对对碰，复习8以内数的组成。小朋友，小兔和小猴家都新装了电话。你们想不想知道它们家的电 话号码呢？我们先要来猜一猜。小兔家的电话号码一共有5个数字，

14、号 码的第一个数字是1和4合起来的数，号码的第二数字是？ ？幼儿按 提醒摆出相应的号码。三、操作、探索，复习8的组成。1、幼儿操作复习8的分解方法并记录。（出示数字8）小朋友，你们结识这个数字吗？它可以代表什么？请你们 拿出插板中的棋子来分一分。把8提成两份，会有哪几种不同的分法 呢？分好后，请你用分合式记录下来。交流。谁乐意把你的分法和 记录的结果跟大家说一说。（幼儿讲述，教师记录）。2、进一步探索分解的规律。小朋友，在分的时候一共记录了三种方法。大家仔细地看一看，发 现什么规律吗？幼儿观测三种记录方法并讲述。8可以提成1和7,2和6, 3和5, 4和4, 5和3,6和2,7和1。8可以提成

15、7和1,6和2,5和3, 4和4,3和5,2和6, 1和7。8可以提成1和7, 7和1, 2和6, 6和2,3和5, 5和3, 4和4。在分合式中，左边的数一个比一个小，是递减;右边的数一个比一个大, 是递增。1和7, 7和1这样是互换。3、收棋子。四、游戏:谁报的快。教师急速说数字，大家回答它的补数。如:老师说2,孩子答6。五、亲子同乐:“颜色对对碰，1、看到红棋子拍一下手，空格处停顿。（依样接画）2、看到红棋子拍一下手、绿棋子跺两下脚，空格处停顿。3、看到红棋子拍一下手、绿棋子跺两下脚、黄棋子抬舌三下，空格 处停顿。1.能对的辨认颜色，知道名称。2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、

16、大图画纸一张、胶棒。【活动过程】.请幼儿在幼儿园环境中观测并选择自己喜欢的一种色彩以平涂 的方式绘制在卡纸上。1 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩 构成的图画,请幼儿欣赏。2 .请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园 什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择 及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正结 识了这种颜色）。4,请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？5 .根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。【活动延伸】可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。探究活动3:染纸手绢【活动目的】.

17、掌握反复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。1 .欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。【活动准备】1 .较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。2 .教师制作欣赏用的范画数张。【活动过程】一、欣赏范画，引发幼儿的爱好及思考1. “喜欢这些画吗？”“知道它是如何做的吗？”“想不想学做呢？”二、教师演示染纸的基本方法1 .选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折,然后根据需要 反复折叠多次，折叠时规定幼儿注意将边缝压实。2 .调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也 可以将纸浸入颜料中浸染。3 .观看颜料在纸上渐渐渗化,注意它是如何

18、由浓变淡的。4,将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。三、幼儿进行染纸.鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。1 . 完毕一张以后，可继续再做。【活动建议】染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平占在幼儿作品栏里供欣赏。探究活动4:红色在说话【设计意图】红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的 一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个 角落，可以说我们生活在一个充满颜色的世界里，万物没有了颜色，我 们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵, 所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种 颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中

19、的意义。这节课的 目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快 乐，让孩子们对红色有一个更进一步的了解与感受。【活动目的】1 .通过看看、找找、说说，结识一些红色的东西。初步感知生活中 一些红色事物所代表的意义。2 .学习用简朴的语言大胆表达自己的发现，在活动体验快乐的情绪。【活动准备】1 .红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教 室周边。2 .图片:红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖 起来。3 .幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。【活动过程】一、导入，在教室里找红颜色教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）师:嗨，

20、你们好，我是红色小精灵。幼儿:嗨，你好,红色小精灵。师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好,你好，我们来做好 朋友。师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他 们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。幼儿在教室里找红色。师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们 碰一碰，一边碰一边说，XX是我的朋友。二、寻找自己身上的红颜色师:红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋 友，老师的这件红衣服就是他的朋友,那你身上有红色吗？幼儿观测自己身上的红色，指名回答。三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。师：小朋友真棒,帮我找到了那么多红色朋友，我尚有

21、很多的红色朋友, 我们一起来看看吧。出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。师：听，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以 吃了，快来采摘吧!苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说， 然后和幼儿一起学说。师：我的红色朋友尚有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。你在哪里看见过呀？（马路上）。 师：听红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能 过马路了。问:你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学 说红灯的话。师:我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么 呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。师:听小朋友也在和我

22、们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放 红鞭炮，心里真快乐。师:你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。【结束延伸】今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们 说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了, 快来采摘吧!红灯在说注意一点,要小心，现在是红灯了，不能过马路了o 小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真快乐。红 精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，但 是他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的 椅子下面。请你请轻轻的把他那出来,然后来告诉红精灵，你的红色 在说什么。探究活动5：生活中的颜色【活动目的】1 .结识不同的颜色2.初步了解各种颜色在生活中的作用【活动准备】阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的颜色在说话【活动过程】1 .导入出示图片师:哇，这里有好多不同颜色的东西红色会说 话”绿色也会说话”，它们在说什么呢？2 .教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义,体会颜 色在生活中的运用。3 .教师请小朋友再举例生活中尚有那些颜色的标志，如红十字会标o【附录】颜色会说话的图片【篇二:第二周教案合集】第一单元检测2 0 2 3 .8. 2 6教学目的: