《七年级上册语文10.音乐巨人贝多芬课时作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文10.音乐巨人贝多芬课时作业.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上册第二单元第四课音乐巨人贝多芬作业设计课文：音乐巨人贝多芬布置人： 张燕. 时间：,40分钟作业类型作业内容完成时间必做作业同步训练与积累15分钟选做作业同步阅读15分钟拓展作业写作10分钟作业:作业类型作业内容完成目标同步训练与积累1、贝多芬国作曲家，代表作有和O2、给红色的字注音：重荷 深邃 踌躇磐石惹人注目凌乱不堪捏弄3、词语解释：杂乱无章捏弄巴望磐石锁闭4、整体感悟：本文记叙的线索是什么？本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、 交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情
2、景。以女佣的口吻概括那天发生的事，梳理文章主要内容。1、准确掌握文 学常识、重点字 词。必做作业5、利用乐教乐学平台检测：(1)音乐巨人贝多芬，国作曲家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有41 。(2)加点字的注音有误的一项为哪一项()A.门槛(kdn) 下颁(ke)杂乱无章(zhang)B.重荷(he) 踌躇(ch。)惹人注目(re)C.含蓄(xu) 磐石(pdn)小心翼翼(yi )D.深邃(sui) 喧嚣(xiao)无可比较(nl )(3)以下词语的解释不全正确的一项为哪一项()A.重荷：荷：背或抗惹人注目：惹：招引B.深邃：邃：这里指深杂乱无章：章：条理C
3、.踌躇：犹豫凌乱不堪：堪：能忍受D.含蓄：本文指包含小心翼翼：翼翼：恭敬的样子参考答案：2、对于重点字 词能举一反三。3、把握课文的 主要内容。1、德田园交响曲命运交响曲2、he sui chu pan re ling nie3、杂乱无章：章：条理。乱七八糟，没有条理。捏弄：用手来回地捏。巴望：指望。磐石：厚而大的石头。也写作盘石。常用来比喻坚决不移的信念。锁闭：锁住，严密地封起。4、本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会 面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。5、（1）德 田园交响曲命运交响曲（2） B（3） B选做
4、作业同步阅读6、学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说 这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。7、描写人物外貌的要旨一一抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻 画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写，所刻画的人物均 是同班同学，不说出姓名。可以在提前准备的基础上进行修改） 8、品读赏析：文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话 的？例如：课文20小节中“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人 好”（这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。）（一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解
5、，他的社 会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且 可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣 和纷争，获得了心灵的纯洁和安宁，就心灵的纯洁而言，社会中的人 不如树好。）参考答案：6、两肩极宽一一能挑起整个生命的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器一一-浪漫不 拘小节，典型的艺术家性格。有力的大手一一弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之 作。外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）一一是一位刚毅、 顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。7、略8、 课文20小节中“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比 个人好（这是贝多芬耳聋后的心
6、理写照：被人误解而苦闷和绝望。） （一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误 解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为1、掌握外貌描 写的要旨并能 够学习运用。2、语言品析： 通过品析语言 进一步理解贝 多芬这一人物 形象。一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离 人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯洁和安宁，就心灵的纯洁而言， 社会中的人不如树好。）课文22小节，贝多芬“你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山，“熔岩”指他 的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲 望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事 ,业，“拼命”与巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉! 一个乐队只能奏 出我在一分钟里希望写出的音乐!”（指的是贝多芬用“心”和生命写的音乐，传达出的是贝多 芬对人生和生命的理解。）“他诚然孤独，可是有永恒为伴（“永恒”指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人 生的真谛。）拓展作业写作9、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人很多，结合自己的阅读和生活 见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。在拓展学生视 野的基础上训 练学生能够用 流畅的语言书 写心中所知。