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1、河北省石家庄第四十二中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.豢养(huan)侍候(si)忧戚(qi)伤痕累累(1局) B.筛子(shai)煞白(sha)熏陶(tao)彬彬有礼(bTng) 不屑置辩(xi6)B.端祥别墅妄想融会贯通D.萧索坍塌潮汛走头无路C.i匡骗(kuang) 炊烟(chuT) 觅食(mi)两肋插刀(南)D.夹袄(jia) 鄙贱(bi) 汲取(jT) 2 .下列词语中没有错别字的一项是()A.漫游制裁汲取心无旁鹫C嬉闹瞥见秘诀形销骨立3 .下列词语的字形与加点字的读音完全正确的
2、一项是() A.发怔(zheng)B.盘恒(huan) *C.径(jing)自D.脖颈(geng) 腼腆(tian)玄(xuan)虚沧(cang)茫*瞥见(pie)筵(yan)席参与(yu) *笼(long)统诽(fei)红*锲(qiB)而不舍面面厮觑(qu)顿开茅塞(se)*鬼使神差(chai).下列语句中加点的成语使用正确的一项是()A.无规矩不成方圆，作为八班的一员，每个学生都应墨守成规，维护课堂秩序。 B.颜回身居陋室，箪食壶浆，却能安贫乐道，深得孔子欣赏。 C.评讲这道习题的时候，李老师抽丝剥茧，为大家细致分析解题思路。 D.本届校篮球赛上，小明最后一秒投入三分球，为五班夺冠建立丰功
3、伟绩。 5.下列句子没有语病的一项是() A.每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。B. 12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。C.运动有三忌：一忌餐后不要立刻运动，二忌不要过度运动，三忌不要盲目运动。D.由于频频到来的雾霾天气，使居民的正常出行和身体健康都受到了严重的影响。6.依次在下面语段的横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，最恰当的一项是()参考答案：1. CC2. AC3. BA4. BD5. BD6. A年少万兜整四面歌残终破楚八年风味徒思浙下视其辙登轼而望之浊 酒一杯家万里燕然未勒
4、归无计山回路转不见君雪上空留马行处7. (1)D(2)“弓如霹雳弦惊的“惊，描写出万箭齐发，弓弦雷鸣的震撼，以壮阔盛大的战争场面和辉 煌的胜利，表达出词人欢天喜地的心情。“惊回千里梦”中的“惊”写出了寂静的深秋之夜，词 人在睡梦中惊醒，表现词人日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰，表达了作者难眠的心境。8. (1)口走；口带领；口赶得上；口断，缺。AD(4)B(1)BDA9. (1)DB答案第1页，共3页D(4)表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”都是用诚 信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说的主旨：鞭挞欺骗，倡导诚信。10. 例文：经历了，我才懂得世界，是
5、丰富多彩的，下一秒会发生什么，我们谁都无法知道，但正因为多彩，我们才 要尝试经历。有些事情，经历了，才会懂得其中的真谛，其中的道理。如果不经历，便永远也不会成长.冬天，其实是温暖的，难道不是吗？冬天的夜来得特别早，天色早已一片漆黑，唯有我们教室里的灯光依旧明亮。我走出教 室，寒风袭来，我不禁打了个寒颤。不远处我清晰地看见了母亲的身影，我迈着大步母亲。 母亲一把把我拉进怀中，用那温柔而又和蔼的双手轻抚着我的头，不久又像是训斥偷了糖果 的孩子般念叨：“这节骨眼上，你又穿这么少，要是感冒了，又要怎么办呀？ ！ “说完，母亲 毫不犹豫地给我套上了在手中紧握已久且带有温热的羽绒服，我像孩子般“呵呵”地一
6、笑。母 亲一把把巧克力塞进我的嘴里，咀嚼着，香醇浓郁，很甜很甜，这一刻我才懂得了其实母爱 就是一块巧克力，一件羽绒服，仅此而已，但却带给我无限温暖！经历了，我才懂得原来这就是母爱.又是一个冬天，冬日午后的阳光暖暖的，照进屋子中，满是惬意。外婆的笑容依旧会是 如此明媚，她嘴里自言自语道：“该给辉辉晒晒被子啦！今天天气真好啊！”说完，她便走进 我的房间，抱出了我的被子，铺平，阳光照在被子上，暖暖的。我站在窗子旁，不时抚摸着 被子，一阵微风吹来，吹乱了我的头发，给我带来了无限遐想晚上，我迫不及待地躺进了被窝，一阵清香的味道和温暖的气息扑鼻而来，我欣喜极了。 我躺下，一闭眼睛，一边抚摸这柔软的质地，一
7、边在这清香与温暖中进入了梦乡那一刻 我才懂得了外婆的爱其实就是一条不起眼的棉被，却让你和春风撞个满怀。经历了，我才懂得原来这就是外婆的爱。给予我爱的人有许多许多，但是当我真正经历了，我才懂得了他深层的内涵，而不是只 停留于其表面。哥哥对我的爱是那晨曦般温暖，在黑暗中摇曳炽热，给予我动力的微笑，父 亲对我的爱是那严厉的，深沉的让我在错误中前进的那把戒尺，时刻提醒着我，当然在我的 生活中，这样的人有很多很多他们都给予了我力量。答案第2页，共3页是啊，经历了我才懂得！在山脚上看到的风景是美丽的，但是在山顶上看到的风景才是真正的美丽!答案第3页，共3页这场疫情，我们能学到什么？如果，你懂得了敬畏生命和
8、简单生活，;如果，你明白了岁月静好和现世安稳，;如果，你理清了自己当下应尽的责任，;如果，你树立了读书为报家国的志向，医学护国，科学兴国，教 育强国并着手制订计划；那你就已经可以从这场战“疫”中圆满毕业，经历此“疫”，你有了足够的免“疫”力，你会走得更稳健，飞得更高远。 从此自律，学会了做时间的主人，再无须父母的督促 人类绝不应为了自己的口腹之欲而滥捕滥杀野生动物 是那些勇敢逆行的人、负重前行的人在守护整个世界A. B. C. D. 7.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）那么，我们到底为什么读书？读书是为了心灵的圆满。o当我们的心灵成长 到高大的时候，我们就会成为伟大的人。
9、一个人最大的困惑往往来自心灵。 这样，我们就得去读书。 心灵的问题也往往非常奇怪，是我们无法自己解决的。 心灵的问题不解决，人生的意义就不能圆满。 书是心灵的滋养，就象食物和水之于我们一样重要。 换言之，读书是心灵的事情，在读书的过程中，我们的心灵也在成长。A. B. C. D. 8.下列关于文学文化常识表述完全正确的一项是（） A.酒杯，在古代有很多称谓。如觥筹交错”中的筹 ”余强饮三大白而别”中的“白二 “金樽清酒斗十千”中的“樽”都是酒杯的意思。8 . ”世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡，“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷，力区 偻提携”分别指小孩与老人。C.左传又称左氏春秋，是
10、编年体史书；史记是西汉史学家司马迁撰写的国别 体史书；战国策是西汉刘向根据战国史料整理编辑的纪传体史书。D.“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有同稼轩一般的才华, 挑灯看剑咱有的是担当 歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。9 .下列说法不正确的一项是（） A.简爱是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直 坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。B.艾青成名作是大堰河我的保姆，他在1933年发表我爱这土地时第一次试卷第2页，共9页使用“艾青”这个笔名。C. “儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各 朝有学问，有品
11、德的大儒，而吴敬梓的儒林外史却与此不同，刻画的是“儒林”的另 一些为正史官所不载的面相，故称为“外史”。D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出对旧社会的黑 暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。10.下列对有关名著内容的说法，不正确的一项是（） A.水浒传中，梁山好汉三打祝家庄的起因是前来投奔梁山的杨雄、石秀、时迁被 祝家庄酒店欺侮，双方打了起来，时迁被捉，为了救他，晁盖、宋江发兵三次攻打祝家 庄。8. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得比较整齐，诗情变得比较深 沉，诗意变得比较警策，充满哲思。C.简爱中的女主人公以真挚情感和高尚的品德赢
12、得了罗切斯特的尊敬和爱恋，不 料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。D.水浒传中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是鲁智深，在景阳冈打死老虎 的是武松。11.下列对有关名著的表述，不正确的一项是（） A.范进中举选自儒林外史，儒林外史是我国清代的一部长篇神话小说，主 要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。B.鲁智深拳打镇关西，没有掺杂个人恩怨，专为打抱不平；武松醉打蒋门神是“义”字 当前，回报施恩的恩情。C.儒林外史中范进因中举喜极而疯、严监生临死前吝惜灯草油等情节充分体现了作 品的讽刺艺术。D.简爱以追求自由与平等为思想主线，讲述了孤女简爱在成长过程中遭受到
13、种种 磨难，并且敢于反抗的奋斗史。二、情景默写12 .古诗文默写。（1），坐断东南战未休。（南乡子登京口北固亭有怀）（2）秋瑾的满江红中，写作者突破家庭牢笼，思量过去八年生活况味的句子是:（3）曹刿论战描写了曹刿在战场上详察敌情的语句是：, o（4）身居异地，大漠边关，多少思念在流淌。一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他 思家与报国的矛盾：, （渔家傲秋思）；一行马蹄印，跃入岑参的眼中， 生发出他对友人的依依不舍：“，。”（白雪歌送武判官归京）三、诗歌鉴赏13 .阅读下面两首诗歌，回答问题。【甲】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙
14、场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】小重山（宋）岳飞昨夜寒量不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注】口寒蛰（qiong）：秋天的蟋蟀。千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。（1）下列对这两首词赏析不正确的一项是（）A.甲词虚实结合，追忆梦中豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，赋壮词抒壮志。B.乙词上片寓情于景，下片抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷，情感沉郁悲怆。C.甲词用“的卢”之典表现将士的勇猛雄健，乙词用“知音”之典写自己处境孤危。D.甲词“
15、可怜白发生“写词人年老可怜，乙词“阻归程”，表明词人思念故园却路远难归。优秀古诗词往往语言凝练，意旨深远，一字寓深情。甲乙两词作者都选用“惊”字来表 现情感，请你任选一例，进行赏析。四、课外阅读14 .阅读下面两则文言选段，按要求完成各题。李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破 败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马 间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，试卷第4页，共9页 因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑， 以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其麾
16、下，饮食与土共之。广之将兵，乏绝之处，见水土卒不尽 饮广不近水土卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，援臂，其善 射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以 射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。注释：口络：绳编的网兜。(节选自史记李广将军传，有删改)(1)解释加点词。行十余里口将兵口莫能及广乏绝之处(2)文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A.见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食B.见水土卒/不尽饮广不近水/土卒不尽食/广不尝食C.见水/士卒不尽饮广/不近水土卒不尽食广/不尝食D.见水土卒/不尽饮广/不
17、近水土卒/不尽食广/不尝食(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。B.李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。C.李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。D.李广射术高超，在战场上射杀敌人，无论多远，都一定能射中。(4)下列翻译正确的一项是()A.鞭马南驰数十里用鞭子打马从南方来飞驰几十里。B.饮食与土共之饮食与士卒一起。C.其善射亦天性也他的善良和射箭技术也是天赋。D.与人居则画地为军陈与他人一同居住时，就在地上画军队的布阵阵式。五、现代文阅读15 .阅读以下文本，完成各题。在青少年心中播下传统文化的
18、种子朱永新传统文化教育首先是一种文化的传承、价值的涵养。让中华优秀传统文化进课本、 课堂、校园，有着很强的时代价值和教育价值。习近平总书记强调：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。” 如何把中华优秀传统文化传承好、发扬好？推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进 校园，是一个重要路径。让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，有着很强的时代价值。文化自信是更 基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。建设社会主义文化 强国，筑牢文化自信的根基，教育是一个重要方面。通过课本、课堂、校园，可以让
19、传 统文化和现实生活贯通、与成长过程对接，让学子进一步感受中华民族几千年来沉淀下 来的思想理念、人文精神、传统美德、文学艺术，让中华民族的文化基因在广大青少年 心中生根发芽，永续中华民族的根与魂。同时，优秀传统文化也有很强的教育价值。优 秀传统文化能为铸魂育人提供重要支撑，其中的道德、思想可帮助立德修身，文学、艺 术可用来提升素养。中华民族几千年积累的独特智慧，是新时代铸魂育人的宝贵财富。深入推进中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，广大教育工作者责无旁贷。要 将中华优秀传统文化的学习与实践纳入教师培养体系、教师继续教育体系和全社会终身 教育体系，纳入家庭教育、学校教育、社会教育全过程。鼓励教育
20、工作者在认真学习的 基础上大胆探索，勇于实践，更好地感受和传承传统文化中蕴藏的智慧和价值。推动传统文化进课本、课堂、校园，关键在落实。教育部印发的中华优秀传统 文化进中小学课程教材指南，正是旨在充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统 文化教育功能，是实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。 除此之外，还可以鼓励支持各级学校结合区域特点研发、开设传统文化校本课程；鼓励 采取请进来走出去等方法支持优秀传承人为中小学生开设相关课程；分学段、分年级开 展中小学传统文化主题活动，特别是在传统节日和节气中潜移默化地组织开展传统文化 教育活动，在学科课程中融入传统文化教育，并建立全社
21、会的参与和支持机制。同时， 可以按照相关改革要求，将传承中华优秀传统文化纳入学生综合素质评价、教师教学述 评、学校和区域教育质量考评体系，并在学业水平测试中探索强化对中华优秀传统文化 素养的考核。传统文化教育绝不是几门简单的课程，而首先是一种文化的传承、价值的涵养。 充分认识中华优秀传统文化并从中汲取文化自信的力量，以强大精神动力凝聚人心、汇试卷第6页，共9页聚民力，才能筑造全民族的精神家园，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的 力量。(1)对本文论述的主要观点的表述，正确的是()A.传统文化教育是一种文化的传承、价值的涵养。B.传承、发扬优秀传统文化，让中华优秀传统文化进课本、进课堂、
22、进校园。C.充分认识中华优秀传统文化并从中汲取文化自信的力量，可以凝聚人心、汇聚民力。 D.传承中华优秀传统文化，才能筑造全民族的精神家园，为全面建设社会主义现代化 国家提供源源不绝的力量。(2)下列论述不符合文意的是()A.让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，有着很强的时代价值。B.推进中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，广大教育工作者责无旁贷。C.推动传统文化进课本、课堂、校园，应注重落实。D.让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园，应主要依托对相关课程的开发。(3)请对第段的论证方法和论述内容分析正确的一项是()A.运用举例论证的方法，列举一系列措施论述如何落实传统文化进课本、课堂、校园
23、。B.运用道理论证的方法，论述落实传统文化进课本、课堂、校园的方式、方法。C.运用对比论证的方法，比较落实传统文化进课本、课堂、校园的最优措施。D.综合运用举例论证和道理论证的方法，论述如何落实传统文化进课本、课堂、校园。16 .阅读下面的文本，完成各题。赔偿余显赋我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方 地一笑：泥人曾的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。 墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿 绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了
24、脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声： “先生，请停一下。“我倒耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来 是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊 泥塑？“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊！”我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？老人轻轻地点点头， 从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五 缗长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃 毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是
25、极品！老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸： “你要干什么!”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身，用手 轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实， 泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑 就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？我就是泥人曾。”老人得意地一 笑，一脸阳光。“那年轻人？”“是我儿子。“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出 来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰
26、道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊 是“千里走单骑“，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微 张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪， 双眼微畔，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种 寒浸浸的感觉。我结结巴巴道：“我只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说： “泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来， 将纸递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”我红着脸，接过纸盒，没有说话。退线及刻空丛嬖表里拿出两尊泥塑的线 在老人手里，对
27、他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊 声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店 里我给的是假钞。文章结尾“只有我知道，在店里我给的是假钞。”此句出人意料却不意外，因为在前文 有多处伏笔，以下不属于此句“伏笔”的一项是（）A.说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。B.我倒耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。C.“先生刚才在，泥人轩，买了一尊泥塑？ 我赶忙摇头。D.我一惊，气红了脸：“你要干什么！ ”试卷第8页，共9页（2）以下对文章内容分析不准确的一项是（）A.第口段画横线的句子运用景物描写，借用优
28、美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成 功脱逃的愉悦心情。B.第段加点词“脸一红”表现“我咱恃没漏马脚内心坚定的样子。C.第段加点词“红着脸”表现“我”获真诚赔偿后感到羞愧。D.第段画波浪线的句子运用心理描写和动作描写表现我被老人的真诚感动，决心赔 偿对方的心理和行为。（3）阅读全文，对“老人”的形象特点概括和分析不当的一项是（）A.气韵儒雅。从老人的语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）以及 我的观感等体现出。B.技艺精湛。从“千里走单骑”“雪夜上梁山”两尊栩栩如生的泥塑体现出。C.诚实守信。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为体现出。D.骄傲自满。从老人得意地笑着说自己就是“泥人曾”体现出。（4）“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请谈谈你对标题“赔偿”的理解。六、作文17.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。著名作家陈忠实在蓝袍先生中写道：人生的许多道理，要亲身经历之后，才能 自然地醒悟；没有亲身经历的时候，别人再说，总觉得蒙着一层纸。对此，你怎么看？请结合自己的经历、思考、感悟写一篇文章。要求：标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；口不得套做，不得抄袭；口文中 的人名、地名、单位名一律用“XX，代替；口卷面整洁，字迹清楚；不少于600字，最 多写满格。