《人教版物理第4章高效整合.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理第4章高效整合.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、牛一、牛顿顿运运动动定律定律1牛牛顿顿第一定律是物体不受外力作用的理想情况第一定律是物体不受外力作用的理想情况(1)它的物理意它的物理意义义在于：在于：说说明了力是改明了力是改变变物体运物体运动动状状态态的原因，而不是的原因，而不是维维持物体运持物体运动动状状态态的原因的原因说说明一切物体都有保持原有运明一切物体都有保持原有运动动状状态态不不变变的性的性质质惯惯性性(2)对对于于惯惯性的理解要注意以下三点：性的理解要注意以下三点：一切物体都具有一切物体都具有惯惯性性这这里的一切，是没有例外里的一切，是没有例外的意思，不的意思，不论论构成物体的物构成物体的物质质是何种是何种类类、质质量多大、
2、量多大、是否受力、是否受力、处处于怎于怎样样的运的运动动状状态态，物体都具有，物体都具有惯惯性性惯惯性是物体的固有属性，当物体不受外力性是物体的固有属性，当物体不受外力时时，惯惯性表性表现为现为保持原有的运保持原有的运动动状状态态(或静止状或静止状态态)，物体，物体受外力受外力时时它表它表现为现为改改变变运运动动状状态态的的难难易程度易程度质质量是量是惯惯性大小的量度，一个物体性大小的量度，一个物体质质量保持不量保持不变变，它的它的惯惯性大小就不会性大小就不会变变，它与一切外界因素均无关，它与一切外界因素均无关所所谓谓“理想理想实验实验”，又叫，又叫“假想假想实验实验”“”“抽象的抽象的实验实
3、验”或或“思想上的思想上的实验实验”，它是人，它是人们们在思想中塑造的理在思想中塑造的理想想过过程，是一种程，是一种逻辑逻辑推理的思推理的思维过维过程和理程和理论论研究研究的重要方法的重要方法“理想理想实验实验”不同于科学不同于科学实验实验，它是，它是在真在真实实的科学的科学实验实验的基的基础础上，抓住主要矛盾，忽上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，略次要矛盾，对实际过对实际过程做出更深程做出更深层层次的抽象活次的抽象活动动惯惯性定律的得出就是理想性定律的得出就是理想实验实验的一个重要的一个重要结论结论关于伽利略理想关于伽利略理想实验实验，下列，下列说说法正确的是法正确的是()A完全是理想的，没有
4、事完全是理想的，没有事实为实为基基础础B是以可靠事是以可靠事实为实为基基础础，经经科学抽象，深刻反科学抽象，深刻反映自然映自然规规律的律的C没有事没有事实为实为基基础础，只是理想推理，只是理想推理D以上以上说说法都不法都不对对解析：解析：理想实验是有可靠实验事实为基础的，理想实验是有可靠实验事实为基础的，但却又包含科学抽象的成分，能更深刻反映自但却又包含科学抽象的成分，能更深刻反映自然规律故正确答案为然规律故正确答案为B.答案：答案：B2牛牛顿顿第一定律只定性地第一定律只定性地说说明了力是使物体明了力是使物体产产生加速度的原因，牛生加速度的原因，牛顿顿第二定律第二定律给给出了定出了定量量结论结
5、论(1)牛牛顿顿第一定律指出了力是第一定律指出了力是产产生加速度的原生加速度的原因，任何物体都有因，任何物体都有惯惯性，描述了物体不受力性，描述了物体不受力时时保持匀速直保持匀速直线线运运动动或静止状或静止状态态，并建立了，并建立了惯惯性参考系只有在牛性参考系只有在牛顿顿第一定律成立的第一定律成立的惯惯性参考系中，牛性参考系中，牛顿顿第二定律才成立因此第二定律才成立因此说说牛牛顿顿第一定律是牛第一定律是牛顿顿第二定律的基第二定律的基础础牛牛顿顿第二定律定量地描述了加速度与力的关系，第二定律定量地描述了加速度与力的关系，明确了明确了质质量是物体量是物体惯惯性大小的量度性大小的量度公式公式Fma这
6、这种形式只种形式只对应对应国国际单际单位制，即位制，即F、m、a分分别别用用N、kg、m/s2作作单单位位时时，k1，才能写成，才能写成简简化式化式利用牛利用牛顿顿第二定律解答的两第二定律解答的两类问题类问题：一是根据已：一是根据已知受力情况，研究物体的运知受力情况，研究物体的运动动情况；二是根据已知情况；二是根据已知物体的运物体的运动动情况，求未知力无情况，求未知力无论论哪种情况，都要哪种情况，都要先先对对物体物体进进行正确的受力分析和运行正确的受力分析和运动动状状态态分析，画分析，画出受力示意出受力示意图图，利用力的正交分解法，根据牛，利用力的正交分解法，根据牛顿顿第第二定律建立物体所受的
7、合力与加速度的关系式，建二定律建立物体所受的合力与加速度的关系式，建立物体的加速度与运立物体的加速度与运动动状状态态之之间间的关系的关系(2)对对于牛于牛顿顿第三定律要明确第三定律要明确“三个一三个一样样、两个不、两个不一一样样”“三个一三个一样样”是指作用力和反作用力大小一是指作用力和反作用力大小一样样，力的性力的性质质一一样样，力，力产产生和消失的生和消失的时时刻及刻及变变化情化情况一况一样样“两个不一两个不一样样”是指作用力和反作用力的方向不是指作用力和反作用力的方向不一一样样，作用，作用对对象即受力物体不一象即受力物体不一样样另外另外还还需需注意区注意区别别一个力的反作用力和它的平衡力
8、一个力的反作用力和它的平衡力这这两两个不同的概念个不同的概念(2009全国卷全国卷)以初速度以初速度v0竖竖直向上抛出一直向上抛出一质质量量为为m的小物的小物块块假定物假定物块块所受的空气阻力所受的空气阻力F阻阻大小不大小不变变已知重力加速度已知重力加速度为为g，则则物物块块上上升的最大高度和返回到原抛出点的速率分升的最大高度和返回到原抛出点的速率分别别为为()答案：答案：A二、牛二、牛顿顿运运动动定律的定律的应应用方法用方法1力、加速度、速度的关系力、加速度、速度的关系要想了解一个物体运要想了解一个物体运动动的情况，必的情况，必须须分析受力情况、分析受力情况、产产生的加速度及达到的速度，根据
9、它生的加速度及达到的速度，根据它们们之之间间的关系的关系一步步分析，才能得出一步步分析，才能得出结论结论，特，特别别是有些稍是有些稍难难的的题题目，不用此种方法很目，不用此种方法很难难求解求解物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向，合物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的关系式力与加速度的关系式为为Fma，只要有合力，不管，只要有合力，不管速度是大、是小或是零，都有加速度只有合力速度是大、是小或是零，都有加速度只有合力为为零零时时，加速度才能，加速度才能为为零，一般情况下，合力与速度零，一般情况下，合力与速度无必然无必然联联系，只有加速度才与合力有必然的系，只有加速度才与合
10、力有必然的联联系系2掌握用牛掌握用牛顿顿第二定律解第二定律解题题的三种主要方法的三种主要方法(1)合成法合成法合成法一般适用于物体受两个力作用的情形，利用合成法一般适用于物体受两个力作用的情形，利用平行四平行四边边形定形定则则将两个力合成，将两个力合成，则则F合合ma.(2)正交分解法正交分解法建立坐建立坐标标系、确定系、确定x轴轴的正方向通常有两种方法：的正方向通常有两种方法：分解力不分解加速度，此分解力不分解加速度，此时时一般一般规规定加速度方向定加速度方向为为x轴轴正方向方程正方向方程为为Fx合合ma，Fy合合0.分解加速度不分解力，此种方法以某个力方向分解加速度不分解力，此种方法以某个
11、力方向为为x轴轴正方向，把加速度分解在正方向，把加速度分解在x轴轴和和y抽上方程抽上方程为为Fx合合max，Fy合合may.综综合合应应用牛用牛顿顿定律和运定律和运动动学公式才能解答的学公式才能解答的问题问题，通常通常选选初速度初速度v0的方向和垂直于的方向和垂直于v0的方向的方向为为坐坐标轴标轴正正方向，否方向，否则则，易造成，易造成“”“”“”混乱混乱(3)整体法与隔离法整体法与隔离法连连接体接体连连接体是指在所研究的接体是指在所研究的问题问题中涉及的多个物体中涉及的多个物体(或叠或叠放在一起，或并排放在一起，或并排挤挤在一起，或用在一起，或用绳绳、杆、杆联联系在一起系在一起)组组成的系成
12、的系统统(也叫物体也叫物体组组)解决解决连连接体接体问题问题的基本方法的基本方法处处理理连连接体接体问题问题的方法：整体法与隔离法要么先整的方法：整体法与隔离法要么先整体后隔离，要么先隔离后整体不管用什么方法解体后隔离，要么先隔离后整体不管用什么方法解题题，所使用的所使用的规规律都是牛律都是牛顿顿运运动动定律定律【思路点拨思路点拨】先采用整体法求共同的加速度，先采用整体法求共同的加速度，后采用隔离法求弹簧弹力后采用隔离法求弹簧弹力【反思总结反思总结】求系统内物体之间的相互求系统内物体之间的相互作用力时，宜采用先整体后隔离的方法，作用力时，宜采用先整体后隔离的方法，先求出共同的加速度，再隔离求出
13、它们之先求出共同的加速度，再隔离求出它们之间的相互作用力间的相互作用力三、用极限法分析三、用极限法分析动动力学力学问题问题在物体的运在物体的运动变动变化化过过程中，往往达到某个特定程中，往往达到某个特定状状态时态时，有关的物理量将，有关的物理量将发发生突生突变变，此状，此状态态叫叫临临界状界状态态，相，相应应的待求物理量的的待求物理量的值值叫叫临临界界值值，利用利用临临界界值值来作来作为为解解题题思路的起点是一种很有思路的起点是一种很有用的思考途径，用的思考途径，这这种方法称种方法称为临为临界条件法，也界条件法，也叫极限法叫极限法这这种方法是将物体的种方法是将物体的变变化化过过程推至程推至极限极限临临界状界状态态，抓住，抓住满满足足临临界界值值的条件，准的条件，准确分析物理确分析物理过过程程进进行求解行求解