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1、 语文园地 1.学了学了田忌赛马田忌赛马和和跳水跳水两篇课两篇课文后，哪些人物给你的印象最深刻？为什么文后，哪些人物给你的印象最深刻？为什么？2.孙膑这个人物善于分析、足智多谋；船孙膑这个人物善于分析、足智多谋；船长又是那样临危不乱、沉静果敢。那么你能长又是那样临危不乱、沉静果敢。那么你能推测一下孙膑和船长的思维过程吗推测一下孙膑和船长的思维过程吗?3.讨论交流。讨论交流。一、交流平台一、交流平台 4.演示孙膑和船长的思维过程。演示孙膑和船长的思维过程。学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的的具体情况：田忌同齐威王及贵族的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于
2、是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续向前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。5.要想清楚地了解人物的思维过程，就得要想清楚地了解人物的思维过程，就得认真读书，随着人物的思维过程去想，去理认真读书，随着人物的思维过程去想，去理解，这样就加深了我们对课文内容的理解。解，这样就加深了我们对课文内容的理解。在生活中遇到任何问题，都
3、应该先具体分析在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。当时的情况，再选择合适的方法去解决。(一一)读下面的词语，注意加点的字，说说读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。你有什么发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答 道弯李道弯李 道路道路 溺而不返溺而不返 返回返回 冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待免守株待免 守候守候二、词句段运用二、词句段运用 1.讨论交流：你发现了什么？讨论交流：你发现了什么？2.同样的意思，古今用法却不同，古文的用同样的意思，古今用法却不同，古文的用法较简略。法较简略。(二二)读一读，注意加点的部分，说一说你
4、读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，选择一种体验写一写。自己类似的体验，选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。1.讨论交流。讨论交流。(1)为什么四十秒钟这么短暂的时间，而大为什么四十秒钟这么短暂的时间，而大家觉得时间太长了？家觉得时间太长了？(表现了大家对孩子的担心，害怕孩子有危表现了大家对孩子的担心，害怕孩子有危险险)(2)几十年，几百年，几千年，时间非常久，几十年，几百年，几千年，时间
5、非常久，为什么会说一转眼就过去了？为什么会说一转眼就过去了？(形容时间过得很快形容时间过得很快)2.有时候，使用夸张的手法进行描写，有时候，使用夸张的手法进行描写，可以让感情表达得更加强烈，我们也要学会可以让感情表达得更加强烈，我们也要学会使用这种表达方法。使用这种表达方法。3.你有过这种体验吗？拿起笔来写一写。你有过这种体验吗？拿起笔来写一写。示例示例:我的演讲突然中断了，因为我忘词儿我的演讲突然中断了，因为我忘词儿了。我听见台下的笑声，脸一下子变得通红，了。我听见台下的笑声，脸一下子变得通红，怎么也想不起要说什么了，一分钟怎么也想不起要说什么了，一分钟我感我感觉有一个世纪那么漫长。我不知道
6、是怎么走觉有一个世纪那么漫长。我不知道是怎么走到了台下的，我感到无地自容。到了台下的，我感到无地自容。(三三)下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生的修改有什么感受。的修改有什么感受。一张画像一张画像 二十六中初中三年级二十六中初中三年级 肖复兴肖复兴 开学了。第一节课是几何。那站在门口手开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉
7、毛，简直就看不出他是教几何的，我粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像越看他倒越像新儿女英雄传新儿女英雄传里的里的“黑老蔡黑老蔡”。上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下，满都是军人的风度。说不定鞠躬让大家坐下，满都是军人的风度。说不定还真是个复员军人呢！看样子，他一定挺厉害。还真是个复员军人呢！看样子，他一定挺厉害。哼，管他厉害不厉害，反正我上课的哼，管他厉害不厉害，反正我上课的“小癖好小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的“小癖好小癖好”就是爱涂涂抹抹、染染画画的，差就是爱涂涂抹抹、染染画画的，
8、差不多，教过我们的老师都在我的本子上不多，教过我们的老师都在我的本子上“留了留了影影”了，今天又见到了，今天又见到“黑老蔡黑老蔡”，我的手早痒，我的手早痒痒了。于是我便马上在几何书皮上画了起来。痒了。于是我便马上在几何书皮上画了起来。半堂多课，半堂多课，“黑老蔡黑老蔡”讲的什么，我讲的什么，我一点也没听见，可却画出了一张饶有风趣的画一点也没听见，可却画出了一张饶有风趣的画像像那那“黑老蔡黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着骑在战马上，手里挥舞着大三角板和圆规，口里还不住地呐喊：大三角板和圆规，口里还不住地呐喊：“冲啊，冲啊，向几何进军！向几何进军！”画完后，我递给同桌小强看，还不停地给画完后，我递给
9、同桌小强看，还不停地给他讲着谁知，看得正带劲，忽然背后伸出一只他讲着谁知，看得正带劲，忽然背后伸出一只手把画给拿走了我生怕让老师瞧见，就急忙说：手把画给拿走了我生怕让老师瞧见，就急忙说：“别闹，别闹，转头再让你开眼别闹，别闹，转头再让你开眼”我刚一回我刚一回头，唉呀，糟糕！本来拿画的恰是王老师。头，唉呀，糟糕！本来拿画的恰是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼“扑腾、扑腾、扑腾扑腾”一个劲儿的跳我看见他的粗眉紧皱着，一个劲儿的跳我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳我的心在打鼓，想：像拧成了一股黑绳我的心在打鼓，想：“大祸大祸要临头了，这顿要临头了，这顿斥儿
10、斥儿算挨定了！算挨定了！”忽然他忽然他又把画放下，望了望我，只轻轻地笑了一声，又把画放下，望了望我，只轻轻地笑了一声，象开玩笑似的说：象开玩笑似的说：“画得不错啊，不外是个画得不错啊，不外是个相似形相似形，我的胡子可没那么长，我的胡子可没那么长”说完走回说完走回讲坛前就又泰然自如地讲起课来。讲坛前就又泰然自如地讲起课来。1.讨论交流讨论交流:你觉得作文写得好吗？哪里不你觉得作文写得好吗？哪里不合适，请你用修改符号修改一下。合适，请你用修改符号修改一下。2.下面我们看看叶圣陶先生是怎样修改这下面我们看看叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的篇作文的?3.讨论交流讨论交流:具体说说叶圣陶先生为什么这具体说
11、说叶圣陶先生为什么这样修改这篇作文？样修改这篇作文？4.小组推荐代表到台上说一说。小组推荐代表到台上说一说。三、日积月累三、日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。1.同桌互读，纠正字音。同桌互读，纠正字音。2.朗读。朗读。3.其他的年纪的别称。其他的年纪的别称。4.背诵。背诵。