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1、第第 1 课时课时 认识时间认识时间7 认识时间认识时间R 二年级上册 猜猜看猜猜看小小骏马不停蹄，小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。提醒人们争朝夕。课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1 1）认识时和分）认识时和分）认识时和分）认识时和分（2 2）认识几时几分）认识几时几分）认识几时几分）认识几时几分2课时流程1课堂探究点探究点探究点 1 1认识时和分认识时和分问题：钟表上现在是什么时间？问题：钟表上现在是什么时间？问题问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？：关于钟面你们都知道哪些知识？问题问题2：你还
2、有其他发现吗？：你还有其他发现吗？问题问题1：仔细观察，分针走：仔细观察，分针走 了几个小格？了几个小格？分针走分针走1小格小格是是1分。分。问题问题2：你还能继续数下去吗？：你还能继续数下去吗？10202530354045505560515点击播放讲解动画点击播放讲解动画1时时60分分点击播放讲解动画点击播放讲解动画1.钟面上有钟面上有12个大格，个大格，60个小格。个小格。2.分针走分针走1小格是小格是1分，走分，走1大格是大格是5分；时针分；时针 走走1大格是大格是1时。时。3.分针走分针走60小格，时针正好走小格，时针正好走1大格，所以大格，所以1 时时60分。分。4.30分也可以说成
3、半小时。分也可以说成半小时。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）探究点探究点 2 2认识几时几分认识几时几分点击播放讲解动画点击播放讲解动画 确定钟面上的时刻，先看时针，如果时确定钟面上的时刻，先看时针，如果时针恰好指向几，而分针指向针恰好指向几，而分针指向12，此时就为几，此时就为几时整。如果时针刚走过几，就是几时多，再时整。如果时针刚走过几，就是几时多，再看分针，分针以看分针，分针以12为起点，走过多少小格就为起点，走过多少小格就是多少分。是多少分。归纳总结：归纳总结：认识认识“几时几分几时几分”：1.认读针面上的时间：读时间时要先读时针的刻度，认读针面上的时间：读时间时要先
4、读时针的刻度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走过几就是再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走过几就是 几时，分针从几时，分针从12开始，走过几个小格就是几分。开始，走过几个小格就是几分。合起来就是几时几分。合起来就是几时几分。2.时和分在写的时候用时和分在写的时候用“：”隔开，隔开，“：”前面的前面的 数表示几时，后面的数表示几分。数表示几时，后面的数表示几分。方法点拨：方法点拨：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P91做一做）做一做）问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？7:307:408:0010:459:5
5、56:051:203.小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P93练习二十三第练习二十三第3题题）略。略。7.填空。填空。（1）分针从）分针从12走到走到6，走了（，走了（）分。）分。（2）时针从）时针从12走到走到6，走了（，走了（）时。）时。（3）分针从）分针从3走到走到10，走了（，走了（）分。）分。（4）时针从）时针从12开始绕了一圈又走回开始绕了一圈又走回12，走了（，走了（）时。）时。（选题源于教材（选题源于教材P95练习二十三第练习二十三第7题题）30635128.你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。（选题源于教材
6、（选题源于教材P95练习二十三第练习二十三第8题题）2：152：302：453：0010.（选题源于教材（选题源于教材P95练习二十三第练习二十三第10题题）6：357：306：003：30过过5分是分是过半小时是过半小时是过一刻是过一刻是过过10分是分是11.看图讲故事。看图讲故事。（选题源于教材（选题源于教材P96练习二十三第练习二十三第11题题）略。略。1.时针转过时针转过1大格是大格是1时，分针转过时，分针转过1大格是大格是5分，用分，用5分分 5分地数的方法可以确定分针指向每一个数时所对应分地数的方法可以确定分针指向每一个数时所对应的分钟数；的分钟数；2.钟面上分针走一圈是钟面上分针
7、走一圈是60分，时针正好走分，时针正好走1大格，是大格，是1 时，时，1时时60分；分；3.读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针 指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。认识时间的一般方法：认识时间的一般方法：1看一看，填一填。看一看，填一填。（选题源于（选题源于典中点典中点）夯实基础夯实基础(1)钟面上有钟面上有()个大格，有个大格，有()个小格。个小格。(2)分针走一小格的时间是分针走一小格的时间是()分，走
8、一大格的时间是分，走一大格的时间是()分。分。(3)时针走一大格的时间是时针走一大格的时间是()时，走一圈的时间是时，走一圈的时间是()时。时。(4)分针从分针从12走到走到7，走了，走了()分。分。(5)时针从时针从12走到走到5，走了，走了()时。时。(6)1时时()分分 半小时半小时()分分 一刻一刻()分分126015112 3556030152看钟表写时间。看钟表写时间。1：409：15 3：257：0510：3012：553连一连。连一连。（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析4小动物们说的对吗？对的画小动物们说的对吗？对的画“”，错的画，错的画“”，并改正过，并改正过
9、来。来。辨析：对钟面时间认识模糊，第一个应该是辨析：对钟面时间认识模糊，第一个应该是6时时10分，第二个分，第二个应该是应该是4:00，第三个是，第三个是4时半，第四个是时半，第四个是9:55。第第 2 课时课时 解决问题解决问题7 认识时间认识时间R 二年级上册 点击播放讲解动画点击播放讲解动画课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测时间的应用时间的应用时间的应用时间的应用2课时流程1课堂探究点探究点探究点时间的应用时间的应用问题：通过观看动画，你知道了什么？问题：通过观看动画，你知道了什么？问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？问题：回忆刚才大家说的，你能完
10、整地再说一说吗？你都知道了什么？你都知道了什么？我我做完作业后做完作业后才去踢球。才去踢球。明明，明明，10:30我们还我们还要一起去看要一起去看木偶剧。木偶剧。做完作业啦！做完作业啦！问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？我做完作业后我做完作业后才去踢球。才去踢球。明明，明明，10:30我我们还要一起去们还要一起去看木偶剧。看木偶剧。做完作业啦！做完作业啦！明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。问题：明明是问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。去踢球的吗？我们来验证一下。我做完作业后我做完作业后
11、才去踢球。才去踢球。明明，明明，10:30我我们还要一起去们还要一起去看木偶剧。看木偶剧。做完作业啦！做完作业啦！明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。9:00做完作业，做完作业，10:30去看木偶剧，踢球的时间肯定不是？去看木偶剧，踢球的时间肯定不是？根据情境图的描述来判断某一时间可根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。这样既准确又快捷。归纳总结：归纳总结：1.（选题源于教材（选题源于教材P94第第4题题）小试牛刀小试牛刀问题问题1：你是怎么想的？：你是怎么想
12、的？问题问题2：第二幅图为什么不对？：第二幅图为什么不对？咱们咱们8:30开始大扫开始大扫除，然后去大棚摘除，然后去大棚摘西红柿。西红柿。我我12:30要去要去小文家玩。小文家玩。小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。9.连一连。连一连。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P95练习二十三第练习二十三第9题题）上午上午中午中午下午下午晚上晚上 解决与时间有关的问题时，要先弄清解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时间的先后顺序，看清经过的题意，找准时间的先后顺序，看清经过的时间长短，再联系实际正确推理。时间长短，再联系实际正确推理。1根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做客，填根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做客，填在括号里。在括号里。（选题源于（选题源于典中点典中点）夯实基础夯实基础大象大象2小明可能在下面哪个时间做作业？把它圈出来。小明可能在下面哪个时间做作业？把它圈出来。（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析3连一连。连一连。辨析：与生活中的时间不辨析：与生活中的时间不能联系起来。能联系起来。