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1、新材料作文指导训练第1页，本讲稿共35页一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上
2、来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。点点惬意的笑容。”材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象为题，对这一现象做了一些探讨。做了
3、一些探讨。全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。第2页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多
4、则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。题干要求我们题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要不要脱离材料的含意作文脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢，材料的含意是什么呢?材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象清晨的公清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失
5、现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当当今社会人们笑容缺失的现象今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是，简单的说，就是“笑容缺失笑容缺失”，并且，这里的，并且，这里的“笑容笑容”专指微笑。转换成话题，可以是专指微笑。转换成话题，可以是“笑笑容缺失容缺失”或或“微笑微笑”。第3页，本讲稿共35页作文中可能存在着如下几种偏题错误：作文中可能存在着如下几种偏题错误：一是以一是以“表情表情”为话题，范围过大。为话题，范围过大。“表
6、情表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松有恐惧，有严肃，有轻松三则材料显然三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容笑容”；二是以二是以“笑笑”为话题，范围照样过大。为话题，范围照样过大。“笑笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑笑、皮笑肉不笑三则材料中第一则说微三则材料中第一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑惬意的笑”应指微笑，因为其它如大笑都不切合；第三
7、应指微笑，因为其它如大笑都不切合；第三则表述为则表述为“醉人的笑醉人的笑”那也是指微笑，所以那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。三则材料都只说了微笑。第4页，本讲稿共35页三是以三是以“职业微笑职业微笑”为话题，则是明显偏题。为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们角度来
8、说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。的心态。所以与原有材料不切合。第5页，本讲稿共35页二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才
9、能很好地生长，而它的根，却只有一条，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。母株一起香消玉殒。读了以上材料，你有何感受或联想？请选择一个角度构思作读了以上材料，你有何感
10、受或联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。容及含意作文，不要套作，不得抄袭。第6页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。自己的价值，尽管
11、短暂，却很绚丽。此为最佳立意，如能从这个角度切入，可给此为最佳立意，如能从这个角度切入，可给予发展等级加分。予发展等级加分。第7页，本讲稿共35页根根据据材材料料我我们们可可以以看看出出，这这种种叫叫依依米米的的小小花花有有三三大大特特点点，这这正正是是立立意意的的基基本本角角度度，由由此此联联系系人人生生我我们们可可以以得得出出相相应应立意：立意：（一一）“它它的的根根，却却只只有有一一条条，蜿蜿蜒蜒盘盘曲曲着着插插入入地地底底深深处处”1.扎扎根根深深处处可可成成正正果果（可可成成/方方成成，如如写写“方方成成”过过于于绝绝对对，不切合，不切合题题意）意）2.专专一也是一种成功的品一也是一
12、种成功的品质质3.与其广博不如精深与其广博不如精深（二二）“它它要要花花费费5年年的的时时间间来来完完成成根根茎茎的的穿穿插插工工作作，然然后后，一一点点一一点点地地积积蓄蓄养养分分，在在第第6年年春春，才才在在地地面面吐吐绿绿绽绽翠，开出一翠，开出一朵朵小小的四色小小的四色鲜鲜花。花。”4.积积累力量，突破自我累力量，突破自我5.坚韧坚韧（毅力、（毅力、坚坚持不懈地努力）、持不懈地努力）、执执着着第8页，本讲稿共35页（三三）花花期期并并不不长长，仅仅仅仅两两天天工工夫夫，便便随随母母株株一一起起香香消消玉玉殒殒。花花呈呈四四瓣瓣，每每瓣瓣自自成成一一色色：红红、白、黄、白、黄、蓝蓝。6.生
13、生命命的的价价值值不不在在于于长长短短而而在在于于活活出出特特色色（活活得精彩）得精彩）从整体上看，也可得出以下从整体上看，也可得出以下结论结论：7.人生的意人生的意义义重在重在奋奋斗的斗的过过程程8.人生的意人生的意义义重在永不放弃地追求。重在永不放弃地追求。（前面（前面这这四个方面的立意皆可四个方面的立意皆可视为视为符合符合题题意）意）第9页，本讲稿共35页【偏题或离题偏题或离题】1.逆境使人成功（但未谈到如何使人成功？有的同学对苦难、逆境使人成功（但未谈到如何使人成功？有的同学对苦难、逆境的理解十分偏激，苦难造成美丽，似乎美丽只有苦难逆境的理解十分偏激，苦难造成美丽，似乎美丽只有苦难才能
14、造就）才能造就）2.自信、乐观（谈心态）自信、乐观（谈心态）3.用生命去换取理想（成功）：依米花牺牲并非本意，并不等用生命去换取理想（成功）：依米花牺牲并非本意，并不等于说成功一定要牺牲于说成功一定要牺牲4.不要做理想主义的殉道者（批评或否定像不要做理想主义的殉道者（批评或否定像“依米依米”这样的做法）这样的做法）没注意感情倾向没注意感情倾向5.选择奉献选择奉献6.珍惜时间珍惜时间7.成功源于奋斗（泛泛而谈，完全未涉及积累和专一）成功源于奋斗（泛泛而谈，完全未涉及积累和专一）第10页，本讲稿共35页三、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。三、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。一棵在深山里长了
15、好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！自己的生存环境！”一个说：一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！价的啊！”一个说一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？自己的故乡呢
16、？读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：文体特征鲜明。文体特征鲜明。不的抄袭和套作。不的抄袭和套作。第11页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】大家在审题的时候，注意抓住材料的主要事件，研究大家在审题的时候，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人（或什么物）？做了什么事？为什么这样做是什么人（或什么物）？做了什么事？为什么这样做？把这个？把这个“为什么为什么”找到了，抓住了，这个找到了，抓住了，这个“为什么为什么”就是你写作的中心。以上面
17、这片新材料作文为例，就是你写作的中心。以上面这片新材料作文为例，我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如下角度：下角度：（一）从第一个人的说法可以得到这样一些观点（一）从第一个人的说法可以得到这样一些观点1.改变环境可以带来成功改变环境可以带来成功2.改变环境可以改变生存状态改变环境可以改变生存状态3.要灵活变通要灵活变通穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。4.要会表现自己。要会表现自己。5.酒香也怕巷子深。酒香也怕巷子深。6.学会推销自己。学会推销自己。第12页，本讲稿共35页（二）从第二个人的说法可以得到如下观点：（二）从第二
18、个人的说法可以得到如下观点：8.改变环境需要付出代价改变环境需要付出代价9.没有付出就没有收获没有付出就没有收获10.生活中，总有些必要的丧失生活中，总有些必要的丧失11.谈代价、谈付出等等谈代价、谈付出等等（三）从第三个人的说法可以得到如下观点：（三）从第三个人的说法可以得到如下观点：12.适应环境，表现自己适应环境，表现自己13.坚守我心。坚守我心。14.修养自身，练好内功。修养自身，练好内功。15.给自己一个舞台。给自己一个舞台。16.酒香不怕巷子深。酒香不怕巷子深。第13页，本讲稿共35页四、阅读下列材料，按要求完成作文。（四、阅读下列材料，按要求完成作文。（70分）分）人生在世，每时
19、每刻都需要人生在世，每时每刻都需要“辨辨”，例如辨色、辨音、辨味、，例如辨色、辨音、辨味、辨高低、辨长短、辨清浊、辨好坏、辨真假、辨虚实、还要辨高低、辨长短、辨清浊、辨好坏、辨真假、辨虚实、还要辨方向辨方向因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨辨”，才能，才能分辨真假好坏，才能认清东西南北。分辨真假好坏，才能认清东西南北。请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少于意自
20、定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少于800字。字。第14页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】从材料来看，由四个部分组成：从材料来看，由四个部分组成：第一句话是写辨的重要性、必要性，突出辨的重要。第一句话是写辨的重要性、必要性，突出辨的重要。第二句话是写辨的对象、辨的内容，有哪些方面需要辨。第二句话是写辨的对象、辨的内容，有哪些方面需要辨。色、音、味、高低、长短是具体形象可感的，是凭感觉器色、音、味、高低、长短是具体形象可感的，是凭感觉器官可以辨别出来的，而清浊、好坏、真假、虚实、方向就官可以辨别出来的，而清浊、好坏、真假、虚实、方向就是抽象不可感知的，是需要用心去感悟的，是需要一定的是
21、抽象不可感知的，是需要用心去感悟的，是需要一定的方法和途径的，是要具备一定条件的。方法和途径的，是要具备一定条件的。省略号后的第三句话是写需要辨的原因何在，即为什省略号后的第三句话是写需要辨的原因何在，即为什么需要辨。么需要辨。第四句话是第四句话是“只有用心地只有用心地辨辨，才能分辨真假好坏，才能分辨真假好坏，才能认清东西南北，是说明辨的方法：要用才能认清东西南北，是说明辨的方法：要用“心心”辨，辨，而不是用别的手段。而不是用别的手段。第15页，本讲稿共35页组成题目材料的四句话实际上从四个方面为我们传递出这组成题目材料的四句话实际上从四个方面为我们传递出这样的隐含信息：辨是重要的，生活中人生
22、中离不开辨；辨样的隐含信息：辨是重要的，生活中人生中离不开辨；辨是有对象的，生活中哪些方面需要我们辨；辨是有原因的；是有对象的，生活中哪些方面需要我们辨；辨是有原因的；辨是需要方法的。其实这些就是我们学生可以用来思考的辨是需要方法的。其实这些就是我们学生可以用来思考的切入点，议论的发散点，思维的增长点，行文的立意点。切入点，议论的发散点，思维的增长点，行文的立意点。对于题目设计的对于题目设计的“辨辨”题，可以先准确理解题，可以先准确理解“辨辨”的含义：的含义：辨别、分辨。由此入手可以得出辨别、分辨。由此入手可以得出“辨辨”是什么，来分析是什么，来分析“辨辨”的内涵，理解辨的深层意蕴，这是切入的
23、一个非常重要的的内涵，理解辨的深层意蕴，这是切入的一个非常重要的点。最常规的做法是从一般话题具备的五个方面进行思考深点。最常规的做法是从一般话题具备的五个方面进行思考深化：一般来说，每一个话题，都可以从原因、办法、对象、化：一般来说，每一个话题，都可以从原因、办法、对象、背景、历史五个角度去写文章。背景、历史五个角度去写文章。第16页，本讲稿共35页五、阅读下面的文字，按要求作文。五、阅读下面的文字，按要求作文。哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，我贴在地面步行，不在云端跳舞。不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
24、深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选题目，文体自选(除诗歌外除诗歌外)，写一篇不少于，写一篇不少于800字的文章。（北京海淀区字的文章。（北京海淀区07年高三第二学年高三第二学期期末考试作文题）期期末考试作文题）第17页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的名言这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中，其中“地面地面”与与“云端云端”，“步行步行”与与“跳舞跳舞”，“贴在贴在”与与“不在
25、不在”，三组词语，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理催生考生理性名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同的理解，所以此题的立意呈的思考，比喻式的表达可产生不同的理解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之中了。现多样化的趋势也就在情理之中了。抓住词语抓住词语“贴贴”、“地面地面”、“步行步行”，可以谈脚踏实地做，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。日积月累方可成就梦想。抓住词语抓住词语“云端云端”，发掘其特点，可
26、以类比与之有相似点，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如的事物，例如“云端云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；想；“云端云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；“云云端端”千变万化，可类比态度变化无常；千变万化，可类比态度变化无常；“云端云端”虚无飘渺，虚无飘渺，可类比根基不稳等等。可类比根基不稳等等。第18页，本讲稿共35页题目要求题目要求“自定立意自定立意”，则意味着可以赞成，则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立反驳将
27、此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如将取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如将“云端跳舞云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；将倡导这种人生状态；将“云端跳舞云端跳舞”理解为理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看，将或无拘无束的精神境界。反过来看，将“云云端跳舞端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；将玄妙、无用的言论；将“云端跳舞云端跳舞”理解为理解为得意忘形，则可以批评傲视万物得意忘形，则可以
28、批评傲视万物,目中无人的目中无人的不良现象；将不良现象；将“云端跳舞云端跳舞”理解为憧憬虚幻，理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。目结果的想法。第19页，本讲稿共35页比较好的立意：比较好的立意：1.脚踏实地方能走向成功脚踏实地方能走向成功2.云端跳舞云端跳舞,失败也是美丽的失败也是美丽的3.视云端跳舞为异端视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口是平庸者慵懒的借口4.没有云端跳舞的志向没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢哪有脱离地面的果敢5.脚在大地，心在云端脚在大地，心在云端6.步行不如跳舞步行不如跳舞7.在云端舞出绚丽的
29、人生等。在云端舞出绚丽的人生等。第20页，本讲稿共35页六、阅读下面文字，按要求写一篇文章。六、阅读下面文字，按要求写一篇文章。水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼冰
30、鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。，但它仍然保持着飞翔的姿势。“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年一位年轻人感叹说：轻人感叹说：“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。只能是死亡。”一位老者叹息说。一位老者叹息说。注意：注意：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标自主确定立意，确定文体，确定标题；题；
31、不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；袭；不少于不少于800字。字。第21页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】材料角度的多面性，要确定最佳观点：能自材料角度的多面性，要确定最佳观点：能自圆其说，但写作的角度有优劣，文章的立意圆其说，但写作的角度有优劣，文章的立意有深浅。有深浅。看材料要理解分析几个有关思想内容的基本看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题：问题：1材料的主题是什么材料的主题是什么?2材料可分几个部分？材料可分几个部分？3材料中有几个角色（或几个方面）？他们材料中有几个角色（或几个方面）？他们的行为或言论（或这几个方面）分别表达了
32、的行为或言论（或这几个方面）分别表达了怎样的意义和价值取向？怎样的意义和价值取向？第22页，本讲稿共35页渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。群长期形成的生命状态的超越。渤海之鱼虽然被冻成了渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。神永恒。渤海之鱼成了冰鱼，这
33、结局是悲剧，但它的生命过程分外的精渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。精彩辉煌。渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。合自身的条件，不要盲目奋斗。挑战自我是可以的
34、，但不要走极端，适可而止才是智慧的人挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。第23页，本讲稿共35页从肯定角度立意：从肯定角度立意：1.可贵的探索精神可贵的探索精神2.韧的赞歌韧的赞歌3.重在过程重在过程4.挑战自我，挑战极限挑战自我，挑战极限5.要顺应时代的潮流。要顺应时代的潮流。从否定角度立意：
35、从否定角度立意：6.没有目标的探索是可悲的没有目标的探索是可悲的7.不能盲目地追求不能盲目地追求8.伟大的精神要与伟大的目标相结合伟大的精神要与伟大的目标相结合9.极端逆向的追求不可取极端逆向的追求不可取10.逆时代潮流而行者戒。逆时代潮流而行者戒。第24页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】审明题型。本题是材料作文题，立意要立足于材料的意审明题型。本题是材料作文题，立意要立足于材料的意义。因此之故，题中亦有义。因此之故，题中亦有“不脱离材料内容及含意的范不脱离材料内容及含意的范围作文围作文”的限制。的限制。审明题旨。对于材料作文而言，材料的意义即是题旨。审明题旨。对于材料作文而言，材料的意义
36、即是题旨。因此，务必要把材料的意义吃准、吃透。综观整个材因此，务必要把材料的意义吃准、吃透。综观整个材料，其主要意义在于：料，其主要意义在于：“她她”是一个打工妹、外来人是一个打工妹、外来人并不重要，重要的是并不重要，重要的是“毕竟人命关天，哪有见死不救毕竟人命关天，哪有见死不救的道理的道理?更何况我们是一级政府更何况我们是一级政府”。在审读材料的时候，要抓住题中的关键句：在审读材料的时候，要抓住题中的关键句：“但明确但明确无误的事实是无误的事实是她是一条生命。她是一条生命。”审清要求。审清要求。“自主确定题目，确定立意，确定文体自主确定题目，确定立意，确定文体(诗歌除诗歌除外外)；不脱离材料
37、内容及含意的范围作文，字数不少于；不脱离材料内容及含意的范围作文，字数不少于800；不要套作，不得抄袭；不要套作，不得抄袭”。第25页，本讲稿共35页准确立意：准确立意：1.尊重生命尊重生命2.生命高于一切生命高于一切3.生命是最宝贵的生命是最宝贵的4.一切人的生命都是平等的一切人的生命都是平等的5.以人为本以人为本第26页，本讲稿共35页偏离立意：偏离立意：1.深情关爱，谱写人性美的颂歌深情关爱，谱写人性美的颂歌2.为他人奉献爱心为他人奉献爱心3.善待民工善待民工/善待外来人善待外来人4.齐心协力，奏响合作的凯歌齐心协力，奏响合作的凯歌5.要讲团结要讲团结6.理解万岁理解万岁7.人人平等人人
38、平等8.热爱生命，切勿轻生热爱生命，切勿轻生第27页，本讲稿共35页错误立意：错误立意：1.轻率决策，得不偿失轻率决策，得不偿失2.决策要讲科学决策要讲科学3.分清主次轻重，不要因小失大分清主次轻重，不要因小失大4.攀爬电桩，既违法，又危险攀爬电桩，既违法，又危险5.要节约用电要节约用电6.谨言慎行，安全第一谨言慎行，安全第一7.细节决定成败细节决定成败8.心态决定命运心态决定命运9.梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来第28页，本讲稿共35页八、阅读下面划横线的句子，根据要求写一八、阅读下面划横线的句子，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章字的文章一位科学家结合自己所学专业和人生总结出一位科学
39、家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：这样的话：“做功不同，人生将会给出不同做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。高度的抛物线。”要求：咀嚼这句话，选择一个角度构思作文。要求：咀嚼这句话，选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离所给话语的含义作文，不得抄袭。脱离所给话语的含义作文，不得抄袭。第29页，本讲稿共35页【审题指导审题指导】从所给名言我们可以概括为从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高做功不同，决定人生抛物线高度的迥异。度的迥异。”核心词语为核心词语为“做功做功”和和“高度高度”，在立意时，在立意时，只要
40、搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的立意。只要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的立意。1.“做功做功”可以理解为可以理解为“付出付出”“耕耘耕耘”等，等，“高度高度”可以可以理解为理解为“收获收获”“精神境界精神境界”等。顺着这种思路，就可以理等。顺着这种思路，就可以理解为解为“付出越多，收获越大付出越多，收获越大”。可以拟制出。可以拟制出一分耕耘，一分耕耘，一分收获一分收获耕耘生命耕耘生命播种播种丰收丰收等题目。等题目。2.相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也会不相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也会不一样。这就会派生出我们在做一件事时首先要选择一一样。这就会派生出我们在做一件事时
41、首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对，付出越多，收获越小，个正确的方法。倘若方法不对，付出越多，收获越小，付出和收获将不成正比，甚或产生南辕北辙的后果。付出和收获将不成正比，甚或产生南辕北辙的后果。可以拟制出可以拟制出耕耘一定就有收获吗？耕耘一定就有收获吗？人生不止一个人生不止一个变量变量方向是个问题方向是个问题等题目。等题目。第30页，本讲稿共35页3.做多少的功，怎样做功，完全由自己决定，把做多少的功，怎样做功，完全由自己决定，把“做功做功”理理解为解为“选择正确人生价值选择正确人生价值”等，我们每个人必须学会为自己等，我们每个人必须学会为自己的人生做主，收获灿烂的人生。可以拟制出的人生
42、做主，收获灿烂的人生。可以拟制出为自己的人为自己的人生掌舵生掌舵给人生找一个合理的高度给人生找一个合理的高度创造人生的创造人生的美感美感等题目。等题目。【错误思路错误思路】（一）对所给名言断章取义，要么谈付出，要么谈收获，（一）对所给名言断章取义，要么谈付出，要么谈收获，要么谈高度，要么谈抛物线，不能揭示名言背后的含义。要么谈高度，要么谈抛物线，不能揭示名言背后的含义。（二）写文章虽然兼顾了（二）写文章虽然兼顾了“做功做功”与与“高度高度”，但未能明，但未能明白二者实际上暗含了白二者实际上暗含了“前提前提”和和“结果结果”的关系。的关系。（三）完全抛弃名言，另起炉灶。（三）完全抛弃名言，另起炉
43、灶。第31页，本讲稿共35页九、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于九、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章章有这样一个传说，说的是有那么一种鸟，它一生只唱有这样一个传说，说的是有那么一种鸟，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，把自己的身体扎进最如愿以偿，才歇息下来。然后，把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在
44、奄奄一息的时刻，他超脱了自身的痛苦，而那歌声在奄奄一息的时刻，他超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静的谛听着，歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静的谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的歌唱，痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最奇美的绝唱。是世间最奇美的绝唱。要求：全面理解材料构思作文。自定立意，自选文体，自拟要求：全面理解材料构思作文。自定立意，自选文体
45、，自拟标题，不要套作，不得抄袭。标题，不要套作，不得抄袭。第32页，本讲稿共35页【审题立意审题立意】作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：从鸟的传说方面可这样立意：1.超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽2.有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘3.生命需要勇敢和顽强。生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：从材料中的议论部分可这样立意：4.最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取5.以生命
46、作为代价，开出美丽的生命之花以生命作为代价，开出美丽的生命之花第33页，本讲稿共35页十、阅读下列材料然后按要求作文十、阅读下列材料然后按要求作文果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫基请来。一吃完把当时最有名的诗人茹科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时
47、，果戈里对他说：果戈里对他说：你看，我希望听到你的意见，你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。而你的瞌睡就是最好的批评。说着，就把剧说着，就把剧本投入了火中。本投入了火中。要求：根据这则材料，写一篇文章，自拟题要求：根据这则材料，写一篇文章，自拟题目，不少于目，不少于800字。字。第34页，本讲稿共35页【审题立意审题立意】可供选择的角度：可供选择的角度：1.严格要求出精品严格要求出精品2.虚心是完善的重要条件虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）；（上两个是本质意义）；3.要敢于要敢于”推倒重来推倒重来”（这是从（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）果戈里）4.对自己创造的成果应取审慎态度对自己创造的成果应取审慎态度5.何必付之一炬何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）第35页，本讲稿共35页