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1、岁儿童性教育岁儿童性教育6岁前孩子的性教育让父母懂得孩子发展的规律读懂孩子行为：夹腿，摸弄生殖器，生孩子游戏，互相看身体，看父母洗澡等 让孩子懂得帮助孩子完成性发展任务主要是教育父母第1页/共31页儿童的性幼稚阶段什么时候发芽，抽枝，开花，结果以自我为中心，不关注周围环境。如果父母期望婴儿一出生就懂得按照成年人社会的道德标准来控制自己的行为，违背人的自然发展第2页/共31页父母应对孩子性活动的原则针对孩子的行为，而不针对孩子本身健康的羞耻感让孩子了解自己性行为的限度不健康羞耻感，孩子对自己性欲望压抑和自贬。(幼儿园那个男孩-心理性障碍）第3页/共31页03岁的性活动和儿童其他的发展同步进行第4
2、页/共31页 安全感，断奶，分房间睡觉通过吸吮获得口唇体验建立安全感在合适的时间断奶分床，分房间睡觉第5页/共31页初级的安全感物质安全感当孩子得到了生活上很好的照料，物质安全感就得到了第6页/共31页精神的安全感孩子的情感能够获得成人正面，积极的回应。自尊的萌芽奶瓶喂养也可以与孩子有情感交流第7页/共31页孩子以为自己是不被喜欢的长大后害怕与人交流第8页/共31页人格缺陷孩子在妈妈那里得到的情感链接，是从任何人无法获得的。没有获得精神安全感的孩子，成年后会不停向爱人，同事，朋友索爱父母亲自带孩子第9页/共31页更高级的安全感建构一岁半开始发展独立自主意识，脱离与母亲的共生状态“快乐原则”下的
3、挣扎，遭遇成长的痛，才是成长的真正的挫折经历成长的痛才能建构更高一级的安全感建构安全感逐级经历建构：断奶，分房，上学成年后的安全感是：有信心和能力独立掌控和处理面临的问题与困境第10页/共31页吃手指：自我调节情绪的方式这是孩子一生当中第一次开始自己解决问题。第11页/共31页分床，分房间睡觉出生后分床，或者2岁前分根据家庭的情况分房间，建议四岁前丈夫回归自己的位置，摆正家庭成员的位置不可以利用孩子达到自己情感的目的，这是对孩子的情感虐待（恋子情节）分房间前与孩子沟通，不是协商，父母态度要明确，与孩子一起购买和布置用品第12页/共31页肛欲期孩子的行为一岁半三岁，既是孩子排便控制系统的重要阶段
4、，也是性发展的重要阶段憋尿，尿湿裤子，小便频繁憋大便，拉裤子，大便节奏的改变研究大小便（触觉发展，提供丰富材料）持续时间：26个月第13页/共31页处理方式平静地给孩子洗干净不要给孩子带来心理压力“下次记住别往裤子里拉臭臭”父母不接纳孩子肛欲期，就不能心平气和帮孩子度过这个阶段接纳-两岁的孩子拉裤子太正常了不可以打骂，威胁，利诱，冷暴力，开塞露（破坏越久，修复越难，5岁左右是一个修复阶段）第14页/共31页肛欲期的修复父母的错误做法会给孩子带来双重伤害如果遭遇严重破坏，肛欲期会无限延长，年龄越小，修复机会越大看关于大便的绘本，做游戏等。五岁左右是肛欲期自然修复阶段。（1，孩子的修复比家里卫生重
5、要2，等待孩子5岁的自然修复行为3，接纳孩子在修复期变本加厉的行为4，给孩子足够的时间修复）第15页/共31页被过度控制大小便的孩子案例：养一个不拉裤子的孩子，也要求老师强行把尿破坏了孩子大小便，形成自身反射，排便反射为成人的指令，而不是孩子的身体反射一旦获得修复机会，重新回到婴儿大小便状态，重建排便反射第16页/共31页训练大小便的目的帮助孩子认知在什么地方大小便不是要求孩子按照成人的意愿去大小便夜间控制小便的能力比白天控制小便能力强一些。第17页/共31页应对肛欲期的原则和方法一：懂得孩子排便控制系统发展的规律二：接纳和尊重孩子肛欲期的表现（对孩子发脾气会导致孩子紧张不安，出现退缩）三：不
6、可以打断孩子正在进行的憋尿和憋大便。（临界点）四：不可以阻止孩子肛欲期的性体验（孩子的权利，不涉及另外一个人的身体）五，不要将孩子大便的节律当做便秘治疗第18页/共31页六：平静的应对孩子的尿裤子七，不可以羞辱，耻笑，责骂，威胁和暴打孩子八，给予孩子足够的帮助九，父母要与老师沟通十，不要打搅孩子对排泄物的研究幼儿园老师如何帮助孩子渡过肛欲期幼儿园老师如何帮助孩子渡过肛欲期（老师懂得孩子的发展规律，得到老（老师懂得孩子的发展规律，得到老师关怀和帮助，不会被羞辱，不给孩师关怀和帮助，不会被羞辱，不给孩子施加任何心理压力是帮助孩子渡过子施加任何心理压力是帮助孩子渡过这一时期的最好方式）这一时期的最好
7、方式）第19页/共31页孩子看父母身体的心理孩子自我认知的心理发展对父母身体好奇对同伴身体好奇越小越容易解决第20页/共31页孩子对身体的探索对自己身体的探索-满足孩子的好奇心，同时教会孩子保护生殖器孩子为什么看他人的身体-自我认知重要阶段应对孩子对他人身体的好奇孩孩子在童年期了解身体的欲望被压抑，成年容易形子在童年期了解身体的欲望被压抑，成年容易形成暴露癖或偷窥癖成暴露癖或偷窥癖四岁以上孩子补课方案共浴，绘本四岁前不宜过度强调隐私教育满足在先，隐私在后第21页/共31页满足好奇心与保护隐私的处理原则四岁以前以满足为主，隐私教育在后四岁前不过度强调隐私，但要告诉孩子如果有人摸了隐私部位，要回来
8、告诉妈妈。不要强调“保护好自己”第22页/共31页依恋物对孩子来说非常重要，没有经过允许不要换掉。幼儿园一定要允许孩子带依恋物。第23页/共31页回答孩子性问题的原则有问才答，有问必答答案符合孩子的认知水平答案直接，不要绕圈子父母是否继续回答，取决于孩子是否继续追问符合国情，减少文化冲突第24页/共31页第25页/共31页第26页/共31页第27页/共31页用画图的方式教孩子保护隐私画一个男孩和女孩用红颜色笔做标记话不要说多“如果有人摸了这些地方，回来告诉妈妈”不要说千万要保护好自己（罪犯摸了以后，孩子会因为害怕而不敢告诉父母。孩子没有自我保护的能力，但是可以做到让你知道）第28页/共31页如
9、何面对孩子探索身体的游戏20个城市500名幼师的调查，3.56%的幼儿教师对幼儿期性发展知识了解，96.43%的幼师不了解。57.35%的教师认为儿童自慰是羞耻的事，会影响孩子智力，身体的发展。所以，在工作中遇到此类事情，只能传统方式对待：恐吓，惩罚，监督。第29页/共31页父母和教师应对性游戏的原则1 1，让孩子明白性活动的界限。（进行干预，平，让孩子明白性活动的界限。（进行干预，平静的告诉孩子停止，换一个游戏。如果孩子坚持，静的告诉孩子停止，换一个游戏。如果孩子坚持，平静的带他离开。）平静的带他离开。）2 2，用正面方式处理（把握教育孩子的契机），用正面方式处理（把握教育孩子的契机）3 3
10、，不可以羞辱和打骂孩子（四岁男孩女孩的游，不可以羞辱和打骂孩子（四岁男孩女孩的游戏不会对其中一方造成伤害，成年人的无知给俩戏不会对其中一方造成伤害，成年人的无知给俩孩子都带来伤害。不能为了平衡女孩家长心理，孩子都带来伤害。不能为了平衡女孩家长心理，把儿子当成发泄情绪的道具。）把儿子当成发泄情绪的道具。）4 4，不可以用道德评判孩子性游戏行为（比鸡鸡），不可以用道德评判孩子性游戏行为（比鸡鸡）5 5，不可以将孩子的性游戏升级为性侵害事件，不可以将孩子的性游戏升级为性侵害事件6 6，性游戏不可以回避成年人（不支持，保持尊，性游戏不可以回避成年人（不支持，保持尊重重7 7，阻止孩子超越底线的性游戏），阻止孩子超越底线的性游戏）第30页/共31页