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1、小手真能干中班健康教案小手真能干中班健康教案1一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手实力的培育。所以，我开展了小手真能干的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。纲要提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理实力，因此结合教材设计了此活动。二、活动目标通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。引导幼儿在开心
2、的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。三、活动重难点活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。四、活动打算课件，音乐我有一双小小手、洗手歌，视频我有一双勤劳的手。幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程手影激趣，导入活动。1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的
3、小手来细致看一看吧。相识小手，了解构造1.幼儿视察，介绍小手。咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！幼儿乙：我的小手上有五个手指头！幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！2.依据幼儿回答，老师小结相识手指名称。咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心
4、、手背、指纹等）活动体验，手的重要1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？播放动画我有一双勤劳的手，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：）2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参加本组活动）夹珠子竞赛。手形拓印活动。幼儿用老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做
5、。3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。活动总结：针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼儿要爱护其爱好，增加自信。活动延长：1.播放洗手歌的音乐，组织幼儿洗手。2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。六、活动反思本次健康教化活动选材贴近
6、幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和学问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在玩中体验、玩中沟通、玩中探究充分发挥了活动的教化
7、价值。本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。小手真能干中班健康教案2教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。了解多运动对身体有好处。熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。教学打算：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷，灵活。2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。二、结合本班值
8、日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。2、每天离园打算时，老师和幼儿一起说一说，评一评，今日谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以举荐。被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。3、每月依据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。四、和家长一起协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。
9、给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。小手真能干中班健康教案3活动目标： 1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算： 1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“手套”）活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的
10、时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？（手指）2.相识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，
11、让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多
12、动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。小手真能干中班健康教案4一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手实力的培育。所以，我开展了小手真能干的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手
13、指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。纲要提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理实力，因此结合教材设计了此活动。二、活动目标通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。三、活动重难点活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。四、活动打算课件，音乐我有一双小小手、洗手歌，视频我有一双勤劳的手。手
14、影激趣，导入活动。幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来细致看一看吧。相识小手，了解构造1.幼儿视察，介绍小手。咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！幼儿乙：我的小手上有五个手指头！幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！2.依据幼
15、儿回答，老师小结相识手指名称。咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）活动体验，手的重要1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？播放动画我有一双勤劳的手，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：）2.做一做我们的小手真能干，不
16、仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参加本组活动）夹珠子竞赛。手形拓印活动。幼儿用老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做。3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套
17、手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。活动总结：针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼儿要爱护其爱好，增加自信。五、活动延长：1.播放洗手歌的音乐，组织幼儿洗手。2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。六、活动反思本次健康教化活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一
18、夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的.重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和学问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在玩中体验、玩中沟通、玩中探究充分发挥了活动的教化价值。本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美
19、。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。小手真能干中班健康教案5活动打算手影表演录像一段。幻灯片课件、音乐。戴在手指上的小帽子每人一份。装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。活动目标简洁了解爱护手的方法。相识手的结构，了解五个手指的名称。通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。活动过程一、导入环节。师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声
20、哦！（一起鼓掌欢迎）师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）（第一环节）相识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，
21、在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、（小指）伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_ 儿童网2、和手指跳舞师：今日我们相识了五指挚友（用手点指五指），五指挚友们要去
22、参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，打算好了，舞会立刻就要起先了！（听音乐做动作）。二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。（一）小手可以做的事情。师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？（画画、吃饭叠衣服。拿东西。.）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤劳
23、，你的小手）（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师：小挚友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小挚友，看看谁的小手最能干。第一小环节：设置情境，老师示范嬉戏玩法。师：小挚友，看！张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神奇的做思索状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。其次小环节：请小挚友摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小
24、房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐私，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。师：小挚友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小挚友）幼儿教化网第三小环节：请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正图片对错）第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就
25、要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出成功的表情。）把物品送到他们的小区里。师：小挚友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小挚友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不
26、要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1-2个小挚友做几个动作让其他幼儿揣测，体会小手能表情达意的功能。）三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢？第一张图：戴手套师：这个小挚友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒！（此时出示笑脸）其次张图片：摸插座师：这个小挚友在干什么？这样做我们的小手会有什么危急？（会电着我们的手）这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！（
27、出示哭脸）。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小挚友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。第四张图片：洗手师：这几个小挚友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）第五张图片：放鞭炮。师：这个小挚友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急？（会炸伤小手），立刻就要过节了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭脸）。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！（出示笑脸）第七张图片：吸允手指师：这个小挚友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。四、 小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小挚友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗？（好）发放剪刀、纸播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。结束语师：小挚友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！