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1、大学生就业指导课程标准【课程名称】大学生就业指导【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总课时】28【教 材】大学生就业指导，麻海东、盛夏、胡凡玮，上海交通大学出版社【编写执笔人】【编写日期】一、课程性质和课程设计（一）课程性质大学生就业指导是一门公共必修课。该课程的主要任务是为学生提供就业政 策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业 形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情 况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育， 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才
2、能，实现自己 的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。（二）课程设计思路本课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全 面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、 认识求职就业的知识、培养自信的职业观念和充满激情的创业精神。本课程的教学模式以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅，理论和实 践课程交替进行。在每个项目的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相 结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测、设计编写等，有 效激发学生学习的主动性和参与性；在每个项目的社会实践课中，引导学生走出 校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的
3、实际问题并进行指导帮助的个性化实 践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。二、课程目标（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地 认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基 木的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基木知识。（-）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、 生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟 通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极 正确的人生观、价
4、值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合， 确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。三、课程内容与教学要求本课程内容共分为七个部分:初识生涯规划，开启精彩人生；认清就业形势， 把握就业机会；做好求职准备，从容面对就业；熟悉笔试策略，掌握面试技巧； 维护就业权益，谨防求职陷阱；转换职业角色，适应职场环境；探索职业发展， 管理职业生涯。具体的课程内容、教学要求和课时分配如表1所示。表1大学生就业指导课程内容及课时分配一览表课程模块主要教学内容教学目标教学形式课时安排项目一初识生涯规 划，开启精彩 人生1 .初识职业生涯规 划2 .掌握职业生涯决 策方法使
5、学生理解职业生涯规划 的意义，掌握职业生涯决策 方法，能够制定职业生涯规 划书课堂教授 案例分析 小组讨论 实训活动43.制定职业牛.涯规划书项目二认清就业形 势，把握就业 机会1 .认清大学生就业 形势2 .熟悉大学生就业 政策3 .探寻大学生就业 途径使学生了解大学生就业形 势，熟悉现阶段大学生就业 的基本政策和特殊政策，熟 悉现阶段大学生就业的主 要方向，树立正确的就业观 念，掌握就业期望值和就业 心理的调整方法课堂讲授 案例分析 小组讨论 实训活动4项目三做好求职准 备，从容面对 就业1 .整理就业信息2 .准备求职材料3 .做好求职心理调 造使学生了解就业信息搜集 的原则和渠道，熟悉
6、就业信 息的处理方法，熟悉求职信 的书写格式和写作要点，明 确简历的基本要素和制作 原则，熟悉常见的求职心 理，掌握求职心理的调适方 法，树立正确的就业观念课堂教授 案例分析 小组讨论 实训活动4项目四熟悉笔试策 略，掌握面试技巧1 .熟悉笔试策略2 .掌握面试技巧使学生了解笔试的种类、作 用，笔试前的准备工作，掌 握笔试的策略，了解面试的 常见形式、面试考查的内 容、面试前的准备工作，掌 握面试的技巧，熟悉面试过 程中的相关礼仪规范，为自 己设计良好的职业形象课堂教授 案例分析 情境演练 小组讨论 实训活动4项目五维护就业权 益，谨防就业 陷阱L了解就业流程2 .维护就业利益3 .谨防求职陷
7、阱了解高校毕业生的就业流 程，熟悉就业协议书与劳动 合同的相关内容，以及离 校、报到与人事代理的程序 和相关手续；熟悉大学生就 业的基本权益，以及就业维 权的主要途径，懂得运用法 律武器维护自身的合法权 益；熟悉大学生常见的求职 陷阱，以及预防与应对求职 陷阱的方法,增强安全防范 意识，提升自我防范能力课堂教授 案例分析 小组讨论 实训活动4项目六转换职业角1.转换职业角色了解毕业生进入工作岗位课堂教授4色，适应职业 环境2.适应职业环境前应做的准备工作；了解大 学生角色与职小角色的区 别，熟悉毕业生在角色转换 过程中存在的主要问题，掌 握实现角色转换的方法与 途径；了解职业素养对于职 业发展
8、的重要性，不断提升 自身的职业素养：了解毕业 生初入职场时应注意的各 种问题，尽快适应职场环境案例分析 小组讨论 实训活动项目七探索职业发 展，管理职业 生涯1 .探索职业发展2 .提升职业能力3 .管理职业生涯认识探索职业发展的重要 性，了解社会环境分析、区 域环境分析、学校与家庭环 境分析的主要内容,主动探 索职业世界。掌握职业发展 探索的途径，积极践行职业 探索活动，了解提升职业能 力的重要性，掌握提升职业 能力的途径和方法。了解大 学生职业生涯管理的意义 及存在的问题，熟悉职业生 涯管理的常用模式课堂教授 案例分析 小组讨论 实训活动4合计28四、课程实施（一）教学条件我校十分注重建设
9、和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实操间、网络 教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。（二）教学方法建议本课程遵循.“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景 模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来 呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和 综合文化素质。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训 练来提升知识的实际应用能
10、力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在 讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知 识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构, 加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教, 尽量照顾到每一个学生的学习需求。（三）教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核 要求如下：1.形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发 展情况，包括
11、出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核 （20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15 分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考 核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评 判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解 决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得 5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5 分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核
12、主要通过学生作业来检测其对教学主体 内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理 能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、 良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作 业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2.终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行 考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的 掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用（-）教材使用1 .建议教材大学生就业指导，麻海东、盛夏、胡凡玮，上海交通大学出版社2 .参考书目1陈齐苗.大学生就业指导M.北京：航空工业出版社，2022.2张文龙，蔡舒，赵建军.大学生职业生涯规划与就业指导M.第2 版.镇江：江苏大学出版社，2021.3夏懿娜，吴娟.大学生职业生涯规划M.上海：上海交通大学出版 社，2021.4陈伟，王苇.赢在职场一一大学生就业指导M.上海：上海交通大 学出版社,2021.5潘世华，邱健，韦一文.行稳致远一一大学生就业指导M.北京: 航空工业出版社，2020.