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1、幼儿故事表演方案一、设计思考西游记是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品， 既充满了幻想，又具合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。 作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容 曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻 技术及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度 来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇章又有相对的独立性, 其语言生动有趣，描述准确。西游记作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。从小 引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提 高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色 彩的故事内
2、容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力， 使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性及行为，可以帮 助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。幼儿进入中班后期，理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及 表现力有了进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是 对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展西游记主题活动提供了可能。二、主题活动总目标.知道西游记是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产 生探索的兴趣。1 .通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特 征及主要故事情节，丰富相关经验。2 .通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容, 体验念一
3、念、唱一唱的乐趣。3 .能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事中的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。5.尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演, 体验合作表演的乐趣。三、主题活动实施概况序号活动名称主要涉及领 域组织形式1大家来调查社会自由调查2关于西游记的谈话语言、社会集体、分组3西游记人物语言、艺术分组4猴操艺术、健康集体5童谣唐僧骑马咚咚咚语言集体6歌曲唐僧骑马咚咚咚艺术集体7唐僧师徒的来历语言、社会集体8歌曲猪八戒吃西瓜艺术集体9欣赏故事孙悟空大闹水 晶宫语言分组10西游记故事会语言分组11西游记故事表演综合分组12西游记串串烧综合集体四、主要教育活动方案活动
4、一：大家来调查主要涉及领域：社会活动目标：1 .大胆地通过多种途径进行有关西游记的调查活动，获得相 关经验。2 .对西游记故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。活动准备：1 .通过给家长的一封信，向家长介绍西游记活动开展的 总体构思，取得家长的支持与配合。2 .师生共同设计调查表。活动建议：请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得 到的各种信息。活动二：关于西游记的谈话主要涉及领域：语言、社会活动目标：1 .能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查，进一步丰富西游记 的相关经验，体验分享的快乐。2 .能注意倾听同伴的介绍，对西游记产生探究兴趣。活动准备：幼儿在调查活动中已经积累的相关经
5、验、调查表、幼儿收集的相关 资料。活动建议：1 .利用晨间或区域活动，引导幼儿相互介绍自己收集的资料，交 流相关经验。2 .在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经 验。活动三：西游记人物主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1 .在观察、交流与讨论的过程中，进一步了解西游记中人物 的特点。2 .能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识。3 .进一步激发参与西游记活动的兴趣。活动准备：幼儿具有西游记人物的相关经验、唐僧等人物的图片。活动过程：1 .明确讨论的主题和讨论过程中的要求。(1)能大胆表达自己的看法。能注意倾听同伴的意见。2 .分别观察不同的人物形象，进行交流与讨论。(1)观察人物的外貌、形象特征。讨论人物的性格特征。指导语：你觉得他是一个什么样的人？为什么？(幼儿在表达的过 程中，教师鼓励幼儿发表不同的意见。).选择自己喜爱的人物形象进行表演。