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1、中班科学活动小熊家的窗帘课后反思小熊家的窗帘是山东省幼儿园课程指导一教师用书（明天出版社2018年8月第 1版上册）中班上学期主题五奇妙的动物次主题二家在哪里中的活动之一。纲要 中指出，“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”把抽象的数 学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能使幼儿自发地应用数学，获得有益经验。小熊家的窗帘是节按规律排序活动，幼儿在日常生活、学习、游戏中常常会涉及 到按规律排序这一知识点，如：建构游戏中搭建，学具的排列、衣服上的花纹等，按规律排 序与幼儿的学习、生活、游戏息息相关。中班幼儿对按规律排序的认识比较薄弱，数学活动 中对排序这一知识的学习感到枯燥
2、、乏味。我设计小熊家的窗帘这一活动，旨在让幼儿 玩中学、学中玩，让幼儿在情景中理解、在游戏中巩固、在生活中运用拓展。本次教学活动结合多媒体课件，以故事形式贯穿始终，让幼儿通过观察、比较、分析等 发现物体的排列规律。同时为幼儿提供了丰富的操作材料，幼儿在操作中探究按颜色、形状 等规律排序。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动都得 到了很好的体现，既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是 孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与闯关游戏有效的结合，让孩子 情绪愉悦的去学习。活动开始用情景导入，小熊到规律之城买窗帘，购买的过程中遇到了
3、各种困难，孩子们 积极观察发现，通过努力成功闯关克服重重困难。故事非常好的吸引了幼儿的注意力，整个 活动孩子的参与性非常高，幼儿积极思考，勇于回答问题，在最后的操作过程中看出幼儿学 握情况比较好，大部分幼儿都能巧妙的利用颜色的不同设计自己喜欢的规律，有个别幼儿操 作中没有按顺序有规律排列，但是在小朋友的帮助下都顺利调整。本次活动很好的锻炼了孩 子的观察力、思维能力以及推断能力。本次活动重点是幼儿能发现事物AB、ABC、ABB的排列规律，并学习运用规律进行排序； 难点是能设计自己喜欢的排列规律，用较准确的语言进行表述。在教学环节设计上,我采用 r由浅入深,层层递进的方法,利用故事小熊到规律之城买
4、窗帘的情景贯穿始终,激发孩子的 学习兴趣,幼儿带着兴趣融入其中。优点：1 .故事贯穿始终，提高幼儿的学习兴趣，结合多媒体课件，为幼儿提供了丰富的材料， 让幼儿在操作中探究按颜色、形状等规律排序。如：帮助杂货铺的老板进行有规律的整理货品，以及后面请小朋友设计自己喜欢的规律等2 .活动中幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动都得 到了很好的体现，既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是 孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子 情绪愉悦的去学习。缺点：对于幼儿说出的好的想法或设计的有特点的规律，老师给与的回应太过单一，如：你说 的很好，你做的很漂亮等这样类似的笼统的回应。调整策略：在以后的教学中多学习理论知识，多看名师公开课等进行多途径学习，要根据孩子的具 体情况给与具体的正面回应，加强自己的随意应变的能力。