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1、道法自然教学设计教学目标1、掌握文中的重点字词与特殊句式。2、疏通文意，把握文章的结构。3、理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意 义。教学重难点理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意义。课时安排：一课时教学过程：一、导入：（5分钟）播放动漫道德经导入（出示幻灯片2：教学目标）二、研读课文，把握文章内容。（-）齐读课文，完成预习检测（15分钟）同学们下面让我们齐读课文（幻灯片3、4展示课文）不错，读得非常响亮。下面请拿出你们的导学案，我们一起来检测一下大家的预习情况。（幻灯片5展示预习检测，点出学生上黑板把答 案写出来，学生边写边检查所写答案是否正确，若不正
2、确，继续让学 生自主上黑板把答案改正过来）附：课前预习检测1.填空题（1）老子，姓李，名耳，字随，春秋末期出国人。是道家学派的创 始人。相传他写作道德经五千言,又称老子，是道家思想的 经典。（2）老子学说的核心是“道”，认为“道”是天地万物的本原,提 出天命论，属于客观唯心主义。（3）老子有句名言祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，说明对 立的东西是相互转化的，含有朴素的辩证法思想，是老子学说的思想 精华。（4）在政治上，老子倡导“无为而治”,以“无事取天下” o2、解释下列加点的字1）周行而不殆而：表并列，不译。殆：通“怠” 2）可以为天地母 为：是 3）远日反 反：通“返”* 4）人法地 法
3、：意动用法，以一一为法度 *5）是以万物莫不尊道而贵德 尊：敬畏 贵：形作动，珍惜。 6）长之育之 长、育：使动用法，使一-成长；使一一发育。 7）生而不有，为而不恃而：表转折，去|1；为：有作为 2、特殊句式：1）先天地生 省略句“先（于）天地生2）夫莫之命而常自然 宾语前置 夫莫命（之）而常自然3、重点句子翻译1）人法地，地法天，天法道，道法自然。明确：人是以地为法则运行，地是以天为法则运行，天是以道为法则运行，道是以自然为法则运行。2）是以万物莫不尊道而贵德。明确：因此，万事万物没有不敬畏大道、不珍惜恩德的。3）生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。明确：创造养育万物却不强行占为己有，
4、有所作为却不自恃己功，它是万物之主却不任意宰割，这可真是深不可测的恩德啊。（经过刚才同学们的展示，我可以看出同学们的预习是很认真的，很不错俗话说：“学贵有疑”，问题是思考的产物，同学们，你们在预习的时候，有没有不明白的地方，请自由向老师提问） （提问期间，学生问，老师答）你们的问题戳中要点，很有质量，这是善于思考的结果。今天的自由 提问到此结束，下面让我们再次齐读课文，思考以下两个问题。（二）齐读课文，思考以下两个问题。（展示幻灯片9） （20分钟） （5分钟思考，3分钟小组内讨论后，派小组代表上讲台发言，发言 完后进行评价，总结）1、什么是“道”，“道法自然”是如何体现的？（请在文中找出 相
5、应的句子来）（展示幻灯片10）学生代表展示后，明确：道指的是有物混成，先天地生。寂兮寥 兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。也就是说道是在天地 之前就已存在的浑然一体的东西；它是无声无形，独立存在，又周而 复始永无止境的运行着的；它是天地万物的根源。它看不见，摸不着, 却存在于万物当中，影响着万物的变化。比如，一年有春夏秋冬四季 的更替；月有阴晴圆缺；花开花落；潮起潮落；日出日落；云卷云舒; 这些都受到道的影响，蕴含着道的运行规律。（展示幻灯片T1）道法自然体现在道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然和生而不有, 为而不恃，长而不宰，是谓玄德。也就是说道生长万物而不加以干涉, 德畜养万物而不加
6、以主宰，顺其自然；生长万物而不据为己有，抚育 万物而不自恃有功，导引万物而不主宰，道法自然的最高境界就是玄 德。道法自然强调的是万事万物均有自身的规律，我们在对待它们的 时候，应不妄为、不乱为，顺应客观态势、尊重自然规律。比如我们 人遵循天地间运行的规律“日出而作，日落而息这就是道法自然。 （展示幻灯片12）2、道法自然与任其自然是否相同？请结合所学知识和生活阅历谈谈 你的理由。（展示幻灯片13）小组代表展示答案后，教师明确：不相同。“道法自然”，其实就是我们耳熟能详的那句话：“顺 其自然”。“道法自然”与“任其自然”，这是对待客观事物完全不同的两 种态度，它们在本质上是截然不同的。道法自然，
7、是指在按照自然本 来的客观规律，顺其势而行的原则基础上，以一种无为的形式来达到 无不为、无所不为的目的。它完全是积极的、主动的、智慧的、有作 为的。而“任其自然”则是指放任自流，听之任之，完全不管，或者 妄为、乱为，是被动的，消极的，没有作为的。（展示幻灯片14）比如，一个人，该吃饭时吃饭，该睡觉时睡觉，这样做就是道法 自然；而想吃饭就吃饭，想睡觉就睡觉，这样做就是妄为、乱为，是 任其自然。再比如老百姓常说：“强扭的瓜不甜”。为什么强扭的瓜不甜？ 因为在它还没有自然成熟的时候，提早摘取它，就是妄为、乱为，所 以不甜。待到瓜熟蒂落时，口味自然就甘甜可口了，这样做就是道法自然。（展示幻灯片15）还
8、有我们都熟知的“拔苗助长”的故事。侍弄田地里的庄稼青苗, 只要适度的浇水、追肥，它就会按照自身的规律，顺理成章的生长。 这样做就是道法自然。如果操之过急，妄为、乱为，非要强求它超越 规律，拔苗助长，以期快速生长，青苗就会死亡。（展示幻灯片15）“强扭的瓜”和“拔苗助长”，都是违背了自然生长规律的 一种主观强求，是任其自然地去妄为、乱为。其结果，都会遭致理所 当然的失败。再如：一个人根据自己的能力，以及对社会的贡献，再加上些许 运气，从社会中获得相应的报酬，这是一种理所当然的自然，是道法 自然。若是过高地估量自己，抱怨社会对自己不公，回报不够，自寻烦 恼。或是利用手中权势，任其自然地去妄为、乱为
9、，贪得无厌、不择 手段的掠夺，最后将会搭进自己的前程或身家性命。（展示幻灯片 16）综上所述，“道法自然”与“任其自然是完全不同的。它贯穿于 我们日常生活的方方面面。正确认识我们生存的客观世界，正确认识 我们的主观意识，自觉的协调好两者之间的关系，将主观自我与客观 自然之道相合，让“道法自然”的思想融入灵魂，时时纠正自己的行 为。这样，我们的生活和命运就会有一个根本性的改变。（展示幻灯 片17）三、课堂小结“道法自然”的思想不仅是指导我们个人人生的准则和指南，也是治 理国家大政的重要方针和策略。无论对我们每一个个人，还是对一个国家，只要“顺其自然”，按自 然规律办事，就有广阔的发展空间和光辉的未来。四、课后作业1、下列句子中“而”字用法与意义和例句的相同的一项是（） 例句：青，取之于蓝，而青于蓝。A、周行而不殆B、是以万物莫不尊道而贵德C、生而不有D、人非生亚知之者，孰能无惑？2、通过本节课的学习，你对老子有哪些看法？你认为其思想对于现 代人有哪些积极意义？请思考后写一篇微作文。