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1、古诗二首登鹳雀楼教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解王之涣本人和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵登鹳雀楼，能背诵凉州词、送别。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教具准备：p p T课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：天天有进步，人人在成长r教师对学 生提出希望，相信大家这节课都会有进步。s图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颔雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?生交
2、流。3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个 大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到， 这里的景色太美了 ！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远 处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个 办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它 叫鹳雀楼。板书颗雀楼。谁来叫叫它的名字？学生齐读鹳雀楼。5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝我们先来看第一个字雀， 怎么读？你怎么记住它？ 楼呢？学生交流识字方法。6、很好
3、，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步, 为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看 到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。8、你说得太好了 ！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想 要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：登鹳雀 楼（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内 容：鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河，并启发学生看图说话，说 出诗意，理解这首古诗包含的道
4、理：站得高，看得远。使学生对作者、 诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。） 三、指导朗读古诗。1、 出示诗人，了解诗人。2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）2、请会背的同学一起背。3、 哪位小老师能上来教一教大家？4、 出示节奏读， 学生按节奏来读。5、 指导学生平仄读古诗。6、 学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋 友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学 生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。） 四、学习古诗。1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？ 白日是什么意思？ 依 又是什么意思？换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐 读后两句）欲是什么意思？ 千里目呢？5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颔雀楼。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。六、背诵古诗，拓展延伸。