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1、人美版美术小学二年级上册全册教案1.会变的线条教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同种 线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合 作意识。教学重、难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线条表现美感。核心素养：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。教学过程：一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬 行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。2、学生分组到前面找到的线
2、条，说出名字？（直线、曲线、折线、弧线、螺 旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条 上一节有趣的绘画课。4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、 折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真 是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？2、比一比，看看哪一组画的最棒。3、进行小组评比。教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知 识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩 子们在快
3、乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法, 并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理 感受。教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨 的技能方法教学用具：不同雨声的音效录音、小雨沙沙歌曲学习用具：彩笔或油画棒教学过程：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。三、讲授新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是 因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成
4、了云，云越积越厚，小水珠也越变越重, 在天上站不住了落下来，就形成了雨；2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候 也会带来可怕的洪水；3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上 有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的;4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁, 你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字？生
5、：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答一一哗啦、哗啦5、欣赏小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情 况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听; 闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感 受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的 理由。（教师
6、参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知 识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它 和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板 上来画和教师示范）四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你 印象最深的雨中的情景。教学反思:7 .百变团花【教学目标】1 .了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学 生的民族自感。2 .学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的
7、基本的花纹装饰。3 .通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力 以及提高学生动手的能力。【教学重点】团花的特点和制作方法。【核心素养】团花的外形和纹样的设计。【教具准备】课件、蜡光纸、剪刀。【学具准备】蜡光纸、剪刀。【教学过程】一、组织教学检查学生学具准备情况，安定学生情绪。二、讲授新课1、创设情景，揭示团花。教师随手剪出一个团花的图案，再请学生模仿。（引出课题）今天我们就来学习百变团花（出示课题）2、了解团花历史、文化。（1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年 的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛 的一种形式
8、，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样 的消息，你想对他们说点什么呢？4 2） 了解团花的象征意义。（放课件）A、欣赏年年有余：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观 察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余” 的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣赏福字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意 福到了）C、喜字团花用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。（3）孩子们，你们知道敦煌石窟吗？老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回 来了，瞧！（放课件）这就是石窟里的棋格团花
9、图案，这些团花都是用棋盘式的 格局来组合排列的。（放课件）这是敦煌石窟铺设的花俳，也是使用的团花图案。（4）除了这些艺术形式以外，在戏曲舞台上也有团花的身影，孩子们，你 们看戏曲服装上的图案就是团花。（放课件）（5）（放课件）把团花用在了哪儿？（运用到了我们的邮票设计中）3、教师示范团花制作方法。师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想 法，就可以被我们创造出来，看龙老师是怎样做的。（示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。4、合作探究，学做团花。（1）学生探索折法师：老师在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许
10、多种折法，每 人拿一种看看和老师屏幕上的哪种折法是相同的？（出示课件）（学生对照大屏幕说自己的和第几种一样）师：现在你们打开仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋 友学得又快又准确。（学生练习折）师：由学生当当小老师，教教大家这三种折法是怎么折的呢？（2）学生探究团花外形。师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开 看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的 呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）（3）画团花的花纹师：外形剪好了，还差甚么？（花纹）请同学们把团花放在桌上，翻开美
11、术书12页，找找书上的团花主要有哪些 花纹？请把你的发现告诉同学们。锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹（出示 课件）找错误（出示课件）孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件）三、作业孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看 你们独立完成的作品，你们行吗？出示要求：你想剪甚么样子的团花？外形甚么样子的？花纹是什么样子的？四、展示团花作品挖掘团花用途。师：同学们做的团花真美丽，你们可千万别小看你手中的团花，它在我们的 生活中可有很多用途呢！（放课件）师：你想把它运用在哪儿？生：贴在窗户上、贴在黑板上师：看来同学们都想通过团花使我们的生活更美，那龙老师有个办法
12、能满足 你们的愿望，请看，教师用光将团花投射在大屏幕上孩子们，请拿出你们的电筒来，让我们一起把教室变得更美丽吧！五、教师小结。孩子们，喜欢我们刚才布置的教室吗？它漂亮吗？其实剪纸艺术的美是无限 的，它都来自于创新和实践，看到我们的教室这么绚丽，龙老师也和你们一样兴 奋、激动。只要你们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅 力。让我们一起走出教室，去美化我们的生活吧！【教学反思】.摆花样教学目标:知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强 造型能力，巩固对各种形状的理解。过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更 富有美感。使学生在活
13、动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极 性。教学重、难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本 方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进 一步说明在绘画
14、组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让 学生们发挥想象，结合所学。三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让 学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。 题材不限。四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，
15、做一个有心人。教学反思：8 .我们身边的痕迹教学目标：知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。能力目标：能发现、采集不同肌理的材料,提高学生的发现能力及观察能力。情意目标：感受身边物体肌理的美感。教学重点：在感知采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧。教师准备：范画、蜡笔、薄纸。学生准备：教科书、铅笔、蜡笔。教学过程：一、导入新课我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？提问，启发学生记录生活的方法。板书：我们身边的痕迹。二、讲授新课1、介绍新方法拓印。常用于石碑上刻的字。2、欣赏书中第14页的画像砖。从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。引导学生自主探究，找出问题的答案
16、一一表面有凹凸变化的。3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？三、课堂联系1、第一张纸画教室里的东西。2、第二张纸去寻找室外的东西。四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻地”画。五、小结展评学生作品，评价。教学反思：9 .杯子的设计教学目标：知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。教具：课件、范画学具：自备各种绘画手工材料。教学过程：一、 检察学具，组织教学二、导入新课：师：同学们，这是什么？
17、（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人 类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课 件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之 堂，成为一件件精美的艺术品。（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答） 杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五
18、花八门，多姿多彩。今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的结构（出示杯子实物）师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上 的提问，并讨论。回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？ b、 这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的 外形相结
19、合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯 子的使用功能。师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑, 而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是 说实用性和艺术性要二者兼顾。如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。（教师 用范画讲解）请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？
20、但不管它们的外观如何各具特色，它们的 设计都考虑到了杯子各部分的功能。最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现 的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等） 4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法 表现。四、学生作业，教师巡视指导。五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很 多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它 们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。【教学反思】.绘画中的节日【教学目标】
21、1 .了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘 画中很好的题材。2 .学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作 品作简单的描述，发表自己的看法。【重点难点】3 . 了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知 识;学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画 家（学生）表现节日题材作品的不同特点。4 .学生细致观察画面，从细节中获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感 受。【核心素养】学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。【课时安排工2课时【材料准备】材料准备多媒体课件、水彩笔、油
22、画棒。【教学过程】、交流信息，初步感受三、应用线条1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候， 怎样进行排列？2、播放课件：(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。(2)欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉. 马尔看看艺术大师是如何运用这些线条的。(3)苗族蜡染图案有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受, 好，那我们作画得时候也要注意这几点。四、表现线条刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？ 那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的
23、东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。五、展示作业1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？六、小结通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、 美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。教学反思：2.雄伟的塔教学目标：知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功 用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔 在造型、材质上的不同特点。情感、态度和价值观:在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解,引导学生回忆生活中
24、的节日二、导入课题1展示图片，(1)看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？(教师出示不同节日的图片，学生说)2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。(1)火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么 样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。(2)腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与 生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要 是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。(
25、3)枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道 这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下 面我们再一起欣赏同学的作品吧。(1)吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形 式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。(2)龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效 果使画面有了一种动感。(3)印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？4、教师示范。5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生
26、的视野。6、学生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习 惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是 记录历史、传递历史的桥梁。【教学反思】.好吃的水果教学目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的 不同感受。应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。 教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提 高表现能力。教学难点：引导学生表达自己真实独
27、特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散 思维，展开创作。教学流程：一、导入新课(1)组织教学，引入新课教学师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把 你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出 来给大家看看吧！生：圆圆的，很光滑，是苹果(Apple)香蕉(Banana)菠萝(pineapple)(2)引入课题师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗？生：好吃那我们今天就来学习如何画好吃的水果（出示课题）二、讲授新课（1）回忆、观察师1:同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？师2：为什么喜欢吃呢？师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开
28、心的样子做给大家看 看吧！（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果）生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！（2）感受师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大 家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的 还是酸的呢？生1：吃西瓜生2：吃柠檬师L他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开 心的笑容生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出 吱吱的声音师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准 备好
29、的酸酸的范图）师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃 水果的吗？（播放课件）师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（3）欣赏师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第35 页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样, 嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！师2： “你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面, 哪有多好呀”生：聆听！师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看
30、吗？生：想师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）三、作业布置师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什 么水果，怎么画？师:你们准备好了吗？请看作画的要求要求：1、构思奇特2、构图饱满3、色彩鲜艳4、保持安静四、展示作品，评析交流。请同学们把你们的作品展示给后面的家长朋友们看一看！【教学反思】.刷牙教学目标：知识目标：体会和发现生活中有趣的细节。能力目标：不断提高自己的观察和记忆能力。情意目标：帮助学生养成适时刷牙的好习惯。重点：表现刷牙时的动作特点。难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。教学准备：教师准备：记号笔、蜡笔学生准备：记号笔、蜡笔教学过程：
31、一、导入新课自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？板书：刷牙二、讲授新课1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？2、与刷牙相关的用品有哪些？3、刷牙时的动作是怎样的？(1)胳膊弯曲。(2)手握住牙刷的把。(3)面部的变化。4、排动作，哪个在前哪个在后？5、用图表现一些典型的刷牙动作。6、看书中的作品，这些画中画了什么？7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？三、课堂练习画一画你或家人刷牙时的样子。四、小结。展示作品、评价激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。教学反思：10 .茂密的花教学目标：1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识 以及如何在画面上
32、描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密 的花。通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。3、在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作 的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及简单外形的不同特性，以及茂密的花的不同画法、不同表现方法 和前后关系。教学难点：掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。学习材料：绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程：一、引入新课师：春天来了，我们身边的各种花都竞相开放，你们看见了吗？谁来说说你 都看见哪些花开了？（樱花、迎春花）师：老师特意到旅顺去欣
33、赏了漂亮的樱花，拍了张照片，我们一起来看看。师：这照片中的花有什么特点？（很多）出示课题：茂密的花二、讲授新课1、了解花的组成。师：首先让我们一起来了解一下花都是由哪几部分组成的？（课件讲解）教师总结出花的组成部分。2、花的形状。师：所有花都能用基本形表现出来，以小组为单位，分组讨论花和叶子最接 近哪种形状？小组讨论，汇报。教师总结。3、探究茂密。、师：俗话说一花不是春，百花盛开春满园。同学们仔细想一想，怎样才 能展现满园盛开的鲜花，体现出茂密的花呢?、课前老师给每个学生都发了一张花的图片，现在请同学拿出来，小组内 摆一摆，看看怎么才能拼摆出“茂密”。学生用花的图片进行拼贴，在摆放过程中，体现
34、出花的疏密关系，通过疏密 对比，更好地体现出花的茂密。、小组汇报展示，寻找共同特点一一茂密（数量多，前后遮挡）。通过以上实践，师生一起总结出花变得茂密的规律，数量多、前后遮挡、姿 态多变、高低错落、大小结合、叶片衬托。、教师现场演示遮挡关系的画法，学生试画体验。三、作品欣赏通过名作欣赏，引导学生感悟画家是如何运用绘画语言表现花的茂密。四、学生作业欣赏欣赏两幅不同特点的学生作业，进一步复习体现茂密的方法。作业：各种方向不同的花一一有正面、有背面；花的种类多样一一有单头花；也有多头花，姿态多变。花高低错落，大小结合。通过对学生作品的欣赏，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法, 激发创作的积
35、极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前 后遮挡关系。五、学生作业利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，看看在规定的时间内 谁画得又快又茂密。作业要求：直接用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，体现出花的茂密。六、展示、评价师：看到这么美丽的花海，小蝴蝶急着飞进花丛，但是小蝴蝶要选选哪里的 花茂密又漂亮，现在你们每个人都是一只小蝴蝶，你们能不能找到最茂密、最美 丽的花丛呢？把老师给你们准备的蝴蝶拿出来，你喜欢那一片花海就把小蝴蝶贴 在那幅作品的上面。学生投票选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。七、总结、拓展师：看！我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我
36、 希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表 现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。教学反思：15.大树的故事教学目标：1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学 生的合作意识。2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。本课重难点：1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。2、教学难点：画面构思和组织。解决重难点方法：在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择 大树各部分都表现出来。本课教学评价：能否有保护环境的意识，是否对大树的基本结
37、构有一定的了解。课前准备：绘画用具。教学注意事项：学生在绘画过程中应注意观察。教学程序：一、表演.回忆.发表1、谁能到黑板上画一棵大树。2、请一位同学到黑板上画一棵大树。3、谁能说说大树由几个部分组成。二、观察.赏析.感受1、教师将学生画的大树各部分补充完整。2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？3、你还能想象出哪些有关树的故事？三、思考.探索.创作1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事?2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？3、小组同学合作，表现出大树的故事。四、展示.评价.延伸1、大树对人类有什么作用？2、学生发表自己的看法。课后活动：课后可以画一幅保护绿色的作品。教学反思：1
38、6 .会变的小手套【教学目标】1 .初步感受适形造物的手法。2 .能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3 .培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。【教学重难点】重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形 象。难点：创造出丰富多样的形象。【核心素养】通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。【教学准备】各式各样闲置不用的手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带 等装饰用品o【教学过程】组织教学引入新课。用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么？(待学 生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)2、讲授新
39、课：(1)根据导入引出课题。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看 看能发现什么可用材料？(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又 像什么?将手套换个角度看看还像什么？(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是 什么？(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？3、作业要求：(1)先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事。(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。4、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。5、学生以小组为单位进行表演。6、总结。【教学反思】.动物乐园
40、教学目标：1、创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思 想教育。2、组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3、初步体会一一对应的思想，会用“、=表示谁多，谁少。教学重点：使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时, 放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化 表现塔的造型。教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。教学过程：一、 导入出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答） 谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过
41、塔玛？谁能说出自己知道的塔的 名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对 塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确， 那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。二、新授首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷 峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于 浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59. 89米，平 面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕 的飞仙、乐伎、海石榴
42、、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、 云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排 列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69. 13米。塔身每层正面开券翕，内置 石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42. 19米。塔 身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、 花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐 色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，
43、 高55.88米，底层每面阔为4. 16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹石专，上有飞 天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种，造型优美，神态生动，堪称初步体会一一对应的思想。教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系。核心素养：创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教 育。教学过程：活动一：动物乐园谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那 你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的 生活,我们人类不仅制定了动物保护法,还在世界各地为小动物修建了动物乐园。 听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到
44、动物乐园帮忙。我们去 看看谁来了。（出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1、从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只 小猴子。）2、你们数得这么快，是怎么数的？3、集体交流：我是用铅笔点着小兔子一个一个数的。我数的也是小兔子， 我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复 To我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共 有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数 学就应该这样，要善于思考。（二
45、）摆一摆1、请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2、通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法 能表示熊和鹿的只数同样多吗？3、请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还 能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？ 5大于3怎么写？4、教师介绍大于号的名称及读法，写法。5、如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。6、请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出 示图片）教师小结：大家真聪明。通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比 较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下 来。活
46、动三：写一写（-）指导看书1、请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格 里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。2、学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小 于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平 的，而大于号和小于号的两横是斜的。（二）指导书写活动四：解决问题、喝甜水1、同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解 决一些数学问题？（出示图片：练习一）2、动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很 成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢 吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天，也拿 不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四。活动五：找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说:“”。你们想知道他们说的是什么吗？出示图片: 实践活动。教学反思:18.节日的装饰