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1、第1页/共46页孔子（前551前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记春秋加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。第2页/共46页相传孔子出生地-山东曲阜尼山全貌第3页/共46页孔庙祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孙居住地孔林：孔子墓地山东曲阜“三孔”返回第
2、4页/共46页 论语论语属属语录体散文语录体散文，是孔子弟子及其，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇篇。内。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为把它列为“四书四书”之一，成为之一，成为儒家儒家的重要经典的重要经典论语论语与与大学大学中庸中庸孟子孟子合称合称“四四书书”，是儒家学派的经书，是儒家学派的经书。宋朝宰相赵普曾赞颂说宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部半部论语论语治天下治天下”。返回编撰第5页/共46页1.子曰：“
3、学而时 习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠，不亦君子乎？”时常时常通通“悦悦”愉快愉快返回志同道合的人志同道合的人了解了解生气生气,发怒发怒道德上有修养的人道德上有修养的人但但理解固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”复复习习第6页/共46页译文：译文：孔子说：学习知识后，时孔子说：学习知识后，时常地复习它，不也高兴吗？常地复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，有志同道合的人从远处来，不也愉快吗？人家不了解我，不也愉快吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗我却不怨恨，不也是君子吗？思考：这一则主要是讲哪些方面思考：这一则主要是讲哪些方面的内容？的内容？第7页/
4、共46页理解1、学而时习之，不亦乐乎？2、有朋自远方来，不亦乐乎？3、人不知而不愠，不亦君子乎？-学习方法学习方法-学习的乐趣学习的乐趣-为人态度为人态度第8页/共46页2.曾子曰：“吾日 三 省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每天反省忠心、尽力（尽心竭力）真诚传授（的知识）温习多次替办事交往第9页/共46页译文：曾子说：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？本则告诉了我们哪方面的内容？本则告诉了我们哪方面的内容？个人修养个人修养第10页/共46页理解：我们应怎样做人？要有道德修养的自觉性，做到鞠躬尽瘁、死而后
5、已、诚实守信，做到慎独。第11页/共46页 3.子曰：“温 故故 而 知知 新，可可 以以 （之之）为为 师 矣矣。”旧的（知识）旧的（知识）领悟领悟可以可以凭凭（这一点）（这一点）做做了了下一则返回 理解理解:讨论正确的讨论正确的学习方法学习方法:复习旧课复习旧课,独立思考，领悟新知。独立思考，领悟新知。第12页/共46页译文孔子说：在温习旧知识后，能有新的体会、新发现，凭借这一点就可以做老师了。第13页/共46页怎样才能成为一个老师呢？怎样才能成为一个老师呢？温故知新独立思考，创新精神第14页/共46页 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”迷惑迷惑有害有害下一则返回转折连词，却转折连
6、词，却第15页/共46页 译文：译文：孔子说：孔子说：“只读书却不思只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就会有害。想却不读书，就会有害。”正确的正确的学习方法学习方法:学习与思考相结合学习与思考相结合,方能有所得。方能有所得。本则所讲述的内容是？本则所讲述的内容是？学与思的关系学与思的关系第16页/共46页5.子曰:“由,诲 女 知之乎?知之为知之,不知为不知,是 知 也.”教导教导通通“汝汝”你你下一则认识事物认识事物（的道理）吧（的道理）吧是是代词，这代词，这通通“智智”聪明智慧聪明智慧固定句式固定句式:“也也”译作译作“是是”，表判断。，表判断
7、。返回知道知道第17页/共46页译文：译文：由，教给你对待知与不由，教给你对待知与不知的态度吧。知道就是知道，不知的态度吧。知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。知道就是不知道，这是聪明的。理解理解:讨论正确的讨论正确的学习态度学习态度:要老实谦虚要老实谦虚,不要不懂装懂不要不懂装懂.第18页/共46页6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。”贤人贤人指有才能，品格高尚的人指有才能，品格高尚的人看齐看齐自我反省（有没有相同的缺点）自我反省（有没有相同的缺点）句末语气词，不译句末语气词，不译内心内心第19页/共46页译文：译文：孔子说：见到贤人就想着孔子说：见到贤人就想着向他学习，希望
8、能和他一样；见到不向他学习，希望能和他一样；见到不贤的人就要反省自己有没有跟他相似贤的人就要反省自己有没有跟他相似的毛病的毛病。思考：用自己的话来说如何表思考：用自己的话来说如何表达这则论语的哲理？达这则论语的哲理？我们应取长补短，向贤人看齐，以别我们应取长补短，向贤人看齐，以别人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙。人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙。第20页/共46页7子曰：“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人虚数，几个人走走句末语气词，句末语气词，不译不译他们的他们的 优点优点长处长处跟从跟从下一则返回改正改正代代词词，指指缺缺点点第21页/共46页 译文：译文：孔
9、子说：孔子说：“几个人一几个人一同走路，其中一定有我的老师，同走路，其中一定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，有我要选择他们的长处来学习，有他们那些短处就要改正。他们那些短处就要改正。”理解理解:讨论正确的讨论正确的学习态度学习态度:虚心求教虚心求教,取长补短取长补短,改正不足改正不足第22页/共46页8.曾子曰：曾子曰：“士不可以不士不可以不弘毅弘毅，任重，任重而道远。而道远。仁仁以为己任，不亦重乎？以为己任，不亦重乎？死而后死而后已已，不亦，不亦远远乎？乎？”胸怀宽广胸怀宽广意志坚强意志坚强仁义仁义停止停止遥远遥远第23页/共46页译文：译文：曾子说：曾子说：“士人不可以士人不可以不胸
10、怀宽广、意志坚定，因为他的使不胸怀宽广、意志坚定，因为他的使命重大，路程又遥远。把（实现）命重大，路程又遥远。把（实现）“仁仁”的理想看作自己的使命，不也很的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”角度：角度：修身做人修身做人我们每一个人都必须我们每一个人都必须树立远大的树立远大的理想，并为之奋斗终身，死而后已理想，并为之奋斗终身，死而后已。第24页/共46页9.子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。年年这以后这以后放于名词与动词间，取放于名词与动词间，取消句子独立性，不译。消句子独立性，不译。译文：译文：第25页/共46页子子曰曰：“岁岁寒寒，然
11、然后后知知松松柏柏之之后后凋凋也也。”哲理哲理人要像松柏那样能耐得人要像松柏那样能耐得严峻考验，处于浊世，严峻考验，处于浊世，能洁身自好。能洁身自好。角度：角度：修身做人修身做人岁寒：比喻严峻恶劣的环境。岁寒：比喻严峻恶劣的环境。松柏：比喻君子松柏：比喻君子第26页/共46页10.子贡问曰：子贡问曰：“有一有一言言而可以终身而可以终身行行 之之者乎？者乎？”子曰：子曰：“其其恕恕乎乎!己所不己所不欲欲，勿，勿施施于人。于人。”话话奉行奉行推己及人推己及人,仁爱待人仁爱待人想要想要代代词词，它它大概施加施加第27页/共46页角度：角度：修身做人修身做人译文：译文：子贡问道：子贡问道：“有没有一句
12、有没有一句可以终身奉行的话？可以终身奉行的话？”孔子说：孔子说：“那那大概是大概是恕恕吧！自己所讨厌的事，吧！自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。不要施加在别人身上。”哲理：哲理：(“(“忠恕忠恕”是儒家仁义思想的两个方面是儒家仁义思想的两个方面)在日常生活中在日常生活中,我们也应该设身处地地我们也应该设身处地地为他人着想为他人着想,做到做到”己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”.第28页/共46页本课中出现的本课中出现的成语成语：温故知新温故知新三人行，必三人行，必有我师焉有我师焉择善而从择善而从不亦乐乎不亦乐乎见贤思齐见贤思齐任重道远任重道远死而后已死而后已岁寒松柏岁寒松柏己所不欲勿施于人
13、己所不欲勿施于人第29页/共46页1、学而时习之，不亦说乎？2、吾日三省吾身 3、学而不思则罔，思而不学则殆。4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。同同“悦悦”，愉快，愉快。多次进行自我反省罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害齐：相同齐：相同论语论语巩固巩固第30页/共46页5 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。6 6、温故而知新 7 7、士不可以不弘毅8 8、己所不欲，勿施于人女：通女：通“汝汝”，你，你是：这是：这知：通知：通“智智”，聪明智慧，聪明智慧故：旧的知识故：旧的知识弘毅：胸怀宽广，意志坚定弘毅：胸怀宽广，意志坚定欲：想要的欲：想要的施：
14、施加施：施加第31页/共46页论语巩固论语中阐述学习与思考关系的句子是：生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。第32页/共46页在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知，是知也；知之为知之，不知为不知，是知也；第33页/共46页当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采
15、取的正确态度是：AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；“”人不知而不愠，不亦君子乎。人不知而不愠，不亦君子乎。有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？第34页/共46页学习方法学习方法学而时习之学而时习之温故而知新温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。返回第35页/共46页学习态度：学习态度：三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。知之为不知，不知为不知。知之为不知，不知为不知。第36页/共46页1你喜欢哪一则你喜欢哪一则?2你觉得哪一则对你启发最大你觉得哪一则对你启发最大?讨论讨论返回返回3你觉得怎样才能真正学到知识
16、你觉得怎样才能真正学到知识?第37页/共46页文言文翻译的原则1“信信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）不随意增减。）2“达达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）（表意明确，语言通畅，语气不走样。）3“雅雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）第38页/共46页文言文九字翻译法1留（专有名词，人名等照译。）2补（补出省略成分，如主语，宾语）3删（删去不译的词语）4换（把古词换成现代词）5调（调整倒装句句序）6选（根据上下文，选用
17、恰当的词义）7译（译出实词、虚词、活用的词、通假字8固（固定格式的固定译法）9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）返回第39页/共46页特殊句式：1、判断句：知之为知之，不知为不知，是知也。2、省略句：（1）可以（之）为师矣。（2）择其善者而从之，（择）其不善者而改之。3、固定句式：不亦说乎?（不亦乎：不也是吗？）第40页/共46页第41页/共46页 子曰：“知 之 者 不如 好之者，好之者不如乐之者。”（对待任何学问和事业）懂的人的人比不上比不上爱好爱好喜爱喜爱以以为乐为乐认为认为是乐趣是乐趣 理解理解:讲学习态度讲学习态度（好之、乐之）（好之、乐之）唯会寻学习乐趣唯会寻学习
18、乐趣,方能学大成方能学大成.第42页/共46页 子在川上曰：“逝者如 斯夫，不舍昼夜。”河流河流（时光）流逝（时光）流逝 像像 这这代河水代河水舍弃舍弃下一则返回一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,逝者不可追逝者不可追,要珍惜宝贵时光。要珍惜宝贵时光。理解:讲学习态度第43页/共46页 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”记记满足满足疲倦疲倦=于我有何哉于我有何哉对我来说有哪一样呢对我来说有哪一样呢理解：讨论正确的学习方法和态度：理解：讨论正确的学习方法和态度：默记成诵，积累知识，默记成诵，积累知识，好学不止，热情教导。好学不止，热情教导。下一则返回教导教导第44页/共46页子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”曾经曾经睡觉睡觉用来用来返回理解理解:讨论正确的学习方法讨论正确的学习方法:亲身实践胜于呆坐空想亲身实践胜于呆坐空想.第45页/共46页感谢您的观看。第46页/共46页