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1、整合思路单篇梳理备考想法第1页/共20页整合思路整合思路依据依据中考说明：理解文章的基本内容。第2页/共20页整合思路整合思路立论立论立论驳论得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐鱼我所欲也读第3页/共20页得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐鱼我所欲也读人和人才人性用人人性人性人才造就人才造就人才选拔人才选拔人和人和第4页/共20页整合思路整合思路做法做法核心思想统领主要内容内容层次体现论述思路单篇框架勾连相关多篇文本梳理联系具体考题第5页/共20页孟子所说的“本心”是指什么内容？人性人性人才造就人才造就人才选拔人才选拔人和人和鱼我所欲也鱼我所欲也第6页/共20页人性“义”非贤者人皆有之，独贤
2、者能勿丧耳贤者所欲有甚于生者故不为苟得所恶有甚于死者故患有所不辟乞人宁死不受蹴来之食行道之人宁死不受呼来之食舍生取义舍鱼取熊掌所欲莫甚于生者凡可得生者何不用所恶莫甚于死者凡可辟患者何不为不辨礼义万钟而受之为宫室之美为之，为妻妾之奉为之，为所识穷乏者得我为之有是心失其本心观点正反正反喻能勿丧向今例岳阳楼记岳阳楼记陈涉世家陈涉世家 两章两章第7页/共20页例题：鱼我所欲也选文中的“本心”是指_。（3 分）（20062006呼和浩特）（呼和浩特）（20072007江苏江苏镇江）镇江）答案：本来就有的羞恶廉耻之心。(1分，答“义”也可以)“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？（20072007赤峰）（
3、赤峰）（20112011北京）北京）答案：（向为身死而不受）今为宫室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之。第8页/共20页 孟子认为，造就人才要有哪些因素？人性人性人才造就人才造就人才选拔人才选拔人和人和生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第9页/共20页人才造就国家治理苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻（入则无）法家拂士（出则无）敌国外患客观外因主观内因内因外因天将降大任于是人也舜等六人事例国恒亡死于安乐生于忧患论点论据曹刿曹刿邹忌邹忌出师表出师表分层论述送东阳马生序送东阳马生序祖
4、逖祖逖正反思想身体行为第10页/共20页例题：就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是_。（3 分）（20092009年北京）年北京）生于安乐，死于安乐文中的“法家拂士”具体是指出师表第一段中的_。（20032003年淄博）年淄博）齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了生于忧患，死于安乐中的“，”。（3分）（20112011年绥化）年绥化）第11页/共20页 王安石认为，“孟尝君”们应该选拔具有什么才能的人，才算是“能得士”？人性人性人才造就人才造就人才选拔人才选拔人和人和读读孟尝君传孟尝君传第12页/共20页世人王安石孟尝君鸡鸣狗盗之雄士鸡鸣狗盗赖其力可以
5、（之）（之）能得士岂足以言得士以故归之之出其门士之所以不至也以脱于虎豹之秦南面而制秦擅齐之强，得一士焉敌论点敌论据驳论点我论点我论据驳论据得 士选拔选拔人才人才曹刿论战曹刿论战邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏出师表出师表第13页/共20页例题（自编）：在在曹刿论战曹刿论战中，曹刿认为中，曹刿认为“肉食者肉食者鄙，未能远谋鄙，未能远谋”。而以王安石的标准来看，。而以王安石的标准来看，鲁庄公称得上是一位鲁庄公称得上是一位“能得士能得士”的国君吗的国君吗？第14页/共20页对于国家和战争，“人和”有什么重要性？人性人性人才造就人才造就人才选拔人才选拔人和人和得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助第15页/
6、共20页人和人和应战应战委而去之委而去之环而攻之环而攻之天时不如天时不如地利地利地利不如地利不如人和人和得道得道失道失道寡助亲戚畔之多助多助天下顺之天下顺之域民固国威天下君子不战君子不战战必胜矣战必胜矣治国治国论点论据结论曹刿论战曹刿论战出师表出师表邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏曹刿论战曹刿论战（正）（正）陈涉世家陈涉世家（反）（反）正反第16页/共20页例题（自编）：陈涉世家中，陈胜、吴广以一支九百人的农民队伍起义，竟动摇了曾统一六国的秦朝天下。他们揭竿而起的举动，引起各地纷纷响应，直至最后推翻秦朝统治。这段历史事件的根本原因，用孟子的一个观点来概括，正是“_，_”。第17页/共20页不求穷尽，但求触类旁通。以一应万，万变不离其宗。第18页/共20页第19页/共20页谢谢您的观看！第20页/共20页