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1、第1页/共52页健康标准身体健康：没有疾病心理健康：吃得快睡得快 走得快说得快 便得快相互作用，相互影响 第2页/共52页第3页/共52页第4页/共52页第5页/共52页第6页/共52页第7页/共52页第8页/共52页第9页/共52页第10页/共52页第11页/共52页第12页/共52页第13页/共52页习惯与自然习惯与自然第14页/共52页第15页/共52页第16页/共52页第17页/共52页第18页/共52页第19页/共52页第20页/共52页第21页/共52页第22页/共52页第23页/共52页第24页/共52页第25页/共52页第26页/共52页第27页/共52页第28页/共52页第2
2、9页/共52页第30页/共52页第31页/共52页第32页/共52页第33页/共52页第34页/共52页第35页/共52页第36页/共52页第37页/共52页 大众传播大众传播n大众传媒尤其是电视和网络大众传媒尤其是电视和网络对儿童社会化的消极影响对儿童社会化的消极影响（1 1）暴力节目暴力节目直接影响直接影响到儿童侵犯行为。到儿童侵犯行为。（2 2）电视和网络电视和网络影响影响儿童学习潜力，缩短儿童注儿童学习潜力，缩短儿童注意力的间隔时间，限制他们意力的间隔时间，限制他们的语言能力。的语言能力。（3 3）电视妨碍人们积极电视妨碍人们积极地思考，使人的思维懒地思考，使人的思维懒惰被动。惰被动。
3、第38页/共52页关系：父母与孩子的互动关系：父母与孩子的互动 皮格马林翁效应亦称罗森塔尔效应，又叫期望效皮格马林翁效应亦称罗森塔尔效应，又叫期望效应或期待效应：应或期待效应：家长的期望和看法直家长的期望和看法直接影响着孩子的发展方向接影响着孩子的发展方向。即你。即你们希望他成为什么样的人。这一点需要您亲自直接们希望他成为什么样的人。这一点需要您亲自直接 清楚明白地告诉孩子。清楚明白地告诉孩子。第39页/共52页埃里克森的人格发展八阶段埃里克森的人格发展八阶段年龄年龄 发展顺利者的心理特征发展顺利者的心理特征 发展障碍者的心理特征发展障碍者的心理特征0 02 2岁岁 对人信任，有安全感对人信任
4、，有安全感 面对新环境时会焦虑不安面对新环境时会焦虑不安2 23 3岁岁 能按社会要求表现目的性行为能按社会要求表现目的性行为 缺乏信心，行动畏首畏尾缺乏信心，行动畏首畏尾3 36 6岁岁 主动好奇行动有方向开始有责任感主动好奇行动有方向开始有责任感 畏惧退缩，缺少自我价值感畏惧退缩，缺少自我价值感6 612 12 具有求学做事待人的基本能力具有求学做事待人的基本能力 缺乏生活基本能力充满失缺乏生活基本能力充满失败感败感12-18 12-18 有明确的自我观念与追寻的方向有明确的自我观念与追寻的方向 生活无目的无方向时而彷生活无目的无方向时而彷徨迷失徨迷失18-30 18-30 与人相处有亲密
5、感与人相处有亲密感 社会疏离时感寂寞社会疏离时感寂寞30306060 热爱家庭关怀社会有责任心有义务感热爱家庭关怀社会有责任心有义务感 不关心别人与社会缺少生活不关心别人与社会缺少生活意义意义老年期老年期 随心所欲，安享余年随心所欲，安享余年 悔恨旧事，空抱怨悔恨旧事，空抱怨第40页/共52页对对 策策书籍（健康书籍:名著、儿童读物、文学类等)电视(新闻类、娱乐类、竞技类、纪实类、健康的电影、少看连续剧会上瘾，陪着孩子看，还可就其中的一些人物、事情、问题交流看法，顺势引导孩子在一些情况下应该怎样做怎样处理。）网络（严格控制、陪着上网、设密码、打游戏要有选择性。绝对不能放任自流）手机。上学来不允
6、许带，特殊情况家长向班主任申请，而且在校内不许开机，发现没收，由家长来领回保管，或毕业退还。第41页/共52页 参照群体（同辈群体）参照群体（同辈群体）同辈群体在社会化过程中起到同辈群体在社会化过程中起到非常重要的作用。非常重要的作用。其原因在于：其原因在于：1 1）同辈群体认同）同辈群体认同感很强。感很强。2 2）有自己的价值标）有自己的价值标准和独特的亚文化。准和独特的亚文化。3 3）同辈）同辈群体的社会化是非强制的，群体的社会化是非强制的，在对其成员给予安全、尊严、在对其成员给予安全、尊严、优越感的满足中自然而然地优越感的满足中自然而然地实现。（实现。（近朱者赤，近墨近朱者赤，近墨者黑）
7、（物以类聚，人以者黑）（物以类聚，人以群分群分）第42页/共52页家庭如何帮助儿童1经常与孩子谈心，满足儿童的情感需要.肯定、赞赏、建议、引导(每天1次，可长可短）2加强学习与生活辅导，解决孩子的现实困难。3开展心理辅导及干预，解决孩子的成长困扰。4进行家庭游戏与活动，释放孩子的压力束缚。家庭词语接龙、唱歌比赛、故事会、让孩子准备主持。带孩子出去爬山、吃饭、泡温泉、打球、踢球、游泳运动等。5及时与老师、孩子的同学朋友交流，加强对孩子的保护与教育，积极及时预防孩子不良倾向的发生。第43页/共52页具体操作具体操作1准备一个质量很好的皮面日记本，一支笔，要像宝贝一样把他们用完放在您认为最重要的地方
8、。随时记录孩子成长中你观察到的或者老师、同学给你反映的您孩子的进步与问题，以及您是怎样处理的。2也可以把自己想对他说的话，自己对他的期待、担忧、看法、愧疚、失望等等都写在里面让他看。第44页/共52页 当深入研究他们的家庭教育规律时,就会发现“永远没有所谓天赋神童,而只有意志坚强的家长”。也就是说,如果你想,只要你有这个决心,奇迹完全可能发生在你的家庭你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼,因为你对孩子的伟大期待,将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育第45页/共52页 长期与父母隔离已造成无数悲剧这甚至可以说是很多孩子杀人、自杀的根本原因!相当多数乃至绝大多数的人生悲剧背后,都有一个不正常的家庭
9、背景人所有的不幸和悲剧,基本都可以追溯到童年时期的家庭影响第46页/共52页成功一定有方法,失败一定有原因第47页/共52页婚礼是下一代教育的开学典礼孩子从来都不是输在起跑线上,确切说,要输也是输在父母自己手中孩子的一切毛病、缺点、坏习惯,都可以非常容易地在其父母身上找到答案子女教育出了问题,父母能找社会、学校算账吗?各人吃饭各人饱,各自子女各自教,天经地义第48页/共52页健康童年健康童年 平安一生平安一生童年创伤带来的影响，将可能伴随一生。人生每个阶段，解决相应冲突，完成社会化。(人生是分阶段的，什么年龄就该做什么年龄的事，否则人生节奏就会被打乱，浪费自己许多宝贵的时间。)第49页/共52页请您用爱心、责任和理解为孩子的成长保驾护航第50页/共52页第51页/共52页感谢您的观看！第52页/共52页