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1、说明文阅读说明文阅读一一.把握说明对象，概括说明内容。把握说明对象，概括说明内容。1.说明文的说明文的类型类型：包括事物、事理说明文两类（可以从内容：包括事物、事理说明文两类（可以从内容角度，根据说明的对象和目的判断）。角度，根据说明的对象和目的判断）。2.把握把握说明的对象说明的对象，可以从以下几方面着手：，可以从以下几方面着手：看标题看标题看首尾段看首尾段看关键词句（如：总说句看关键词句（如：总说句/分说句分说句/过渡句）过渡句）3.抓住说明对象的抓住说明对象的特征特征，注意标题中的修饰性词语。如注意标题中的修饰性词语。如雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂巍巍中山陵巍巍中山陵，标题中的修饰语
2、就是说明对象的特征。，标题中的修饰语就是说明对象的特征。文章的开头部分。如文章的开头部分。如松鼠松鼠的开头的开头“漂亮漂亮”“驯良驯良”“乖巧乖巧”即为说明对象的特征。即为说明对象的特征。分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语质的词语进行归纳提取进行归纳提取。4.说明文内容的概括方法说明文内容的概括方法:说明内容说明内容=说明对象说明对象+特征。特征。(对说明对说明内容的概括，语言要简明扼要。内容的概括，语言要简明扼要。)方法导航方法导航(一一)找说明对象、说明特征、概括找说明对象、说明特征、概括 文章主要内容：文章主要内容：1.看
3、标题看标题2.抓中心句（总括句、总结句、过抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词渡句），筛选关键词3.划分层次，概括要点划分层次，概括要点说明中心说明中心=说明对象说明对象+特征特征 二、二、说明方法说明方法 l1、举例子、举例子：具体有力：具体有力l表述模式：这句话运用了表述模式：这句话运用了 举例子举例子 的说明方法，的说明方法，具体有力具体有力 地说明了地说明了 事物事物的的 特点。特点。l2、列数字：具体准确列数字：具体准确l表述模式：这句话运用了表述模式：这句话运用了 列数字列数字 的说明方法，的说明方法，具体准确具体准确 地说明了地说明了 事物事物的的 特点。特点。l3、打
4、比方：生动形象打比方：生动形象l表述模式：这句话运用了表述模式：这句话运用了 打比方打比方 的说明方法，的说明方法，生动形象生动形象地说明了地说明了 事物事物的的 特点。特点。l4、作比较、作比较：突出所要说明的事物的特点。：突出所要说明的事物的特点。l表述模式：这句话运用了表述模式：这句话运用了 作比较作比较 的说明方法，的说明方法，突出突出 地说明了地说明了 事物事物的的 特点。特点。l5、引资料引资料l引用说明：引用说明有以下几种形式引用说明：引用说明有以下几种形式A、引、引用具体的事例；（作用同举例子）用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具、引用具体的数据；（作用同列数字）体的数据；
5、（作用同列数字）C、引用名言、格、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）头，还起到引出说明对象的作用。）l6、摹状貌摹状貌：对事物的特征（或事理）加以：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。形象化的描摹，使说明更具体生动形象。7、作诠释作诠释：对事物的特征（或事理）加以：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易
6、懂。具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、画图表画图表：直观形象地说明了事物的：直观形象地说明了事物的特特点。点。l9、下定义下定义：用：用简明科学简明科学的语言对说明的对的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括更本质、更概括地揭示事物的特征地揭示事物的特征（或事（或事理）。理）。说明方法说明方法语言标志语言标志作用作用举例子举例子列数字列数字打比方打比方下定义下定义分类别分类别作比较作比较引用引用是是,这就是这就是,叫叫一种是一种是,另一种是另一种是例如、又如、比如、再如、例如、又如、比如、再如、如如 像、是、当作像、是、当作
7、,而、比而、比和和、相对于、相对于数词（概数、确数）数词（概数、确数）引号引号具体有力地说明具体有力地说明准确具体地说明准确具体地说明突出强调了突出强调了生动形象地说明生动形象地说明准确简明科学地揭示了准确简明科学地揭示了的本质特征的本质特征使说明更具有说服力使说明更具有说服力条理清晰说明条理清晰说明作用分析：作用分析：作用作用=方法本身的作用方法本身的作用+说明对象及其特征说明对象及其特征 例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。样矗立在
8、广场南部，和天安门遥遥相对。运用了运用了打比方打比方的说明方法，作者把人的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象生动形象地说明了地说明了人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑的的巍峨、雄伟、庄严巍峨、雄伟、庄严。下列句子运用了什么说明方法？下列句子运用了什么说明方法？1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥旅人桥”，大约建成于公元，大约建成于公元282年，可能是有记年，可能是有记载的最早的石拱桥了。载的最早的石拱桥了。3.桥洞不是普通半圆形，
9、而是像一张弓，因而大拱上桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。面的道路没有陡坡，便于车马上下。4.这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。加拱，桥身也更美观。打比方打比方5、桥长、桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自长度不一，自16米到米到21.6米。桥宽约米
10、。桥宽约8米，路面平米，路面平坦，几乎与河面平行。坦，几乎与河面平行。6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。7.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。全知道。8.有的母子相抱，有的交头接耳有的母子相抱，有的交头接耳惟妙惟肖。惟妙惟肖。9.每两个
11、石拱之间有石砌桥墩，把每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式按飞行方式可分为弹道式和巡航式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和按射程可分为近程、中程、远程和洲际等洲际等.（三）说明的顺序（三）说明的顺序 时间顺序时间顺序:说明事物的发展变化情况。具体次说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词
12、语。间的词语。空间顺序空间顺序:说明事物的形状、构造特征。具体说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。名词。逻辑顺序逻辑顺序:说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。以以一种顺序为主，兼用其它顺序。3.逻辑顺序。逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的介绍高科技产品或说明事物间的联系的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明
13、事理、布局文章。）的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)，从原因到结果从原因到结果(或从结果到原因或从结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)，从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)，从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)，此外，此外，还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如如“首先首先其次其次再次再次”就是从主到次的顺序；就是从主到次的顺序；“由于由于所以所以”是从
14、原因到结果的顺序；见到是从原因到结果的顺序；见到“总总之之”就要从具体到概括的顺序上去考虑。就要从具体到概括的顺序上去考虑。四四.体味说明语言，概括语言特点。体味说明语言，概括语言特点。说明文语言特点说明文语言特点是准确性、严密性、科学性、浅显是准确性、严密性、科学性、浅显/易易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。是平实的，也可以是生动活泼的。体现说明文体现说明文准确性准确性常用的一些词有：常用的一些词有：1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。2、表限定
15、程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。稍微、更加等。3、表估计或推测：大约、可能、左右等。、表估计或推测：大约、可能、左右等。4、表限定数量：多、有余、很少等、表限定数量：多、有余、很少等 5、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时总是、有时”等。等。7、表质地的词语：软、硬、表质地的词语：软、硬、题型题型1 1、加点字词有何作用、加点字词有何作用?答：准确答：准确/生动形象生动形象/地说
16、明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理。（事理。（符合实际情况，体现了说符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性）。明语言的准确性和科学性）。题型题型2 2、能否替换为另一个词语、能否替换为另一个词语?并说明并说明 理由。理由。答：答：(1)(1)不可以。不可以。(2)(2)原词在文中的意思或内原词在文中的意思或内容。容。(3)(3)所换词语的意思或内容。所换词语的意思或内容。(4)(4)换了换了后意思有何改变，不符合实际。原词更准后意思有何改变，不符合实际。原词更准确确/生动。生动。题型题型3 3、限制性词语能否删去、限制性词语能否删去?答：答：(1)(1)表态表态表态表态。(删还是
17、不删删还是不删)。(2)(2)定性定性定性定性。分析词语的文中义，如。分析词语的文中义，如“约、左右约、左右约、左右约、左右”表表表表示不确定；示不确定；示不确定；示不确定；“仅、只仅、只仅、只仅、只”为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某为程度副词，表示限于某个范围或少数范围；个范围或少数范围；个范围或少数范围；个范围或少数范围；“几乎几乎几乎几乎”表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近表示将近于、接近于；于；于；于；“大概大概大概大概”表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；表示大致的内容或情况；“大体大体大体大体”表示多数情
18、形或主要方面；表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；表示多数情形或主要方面；“可能、也许可能、也许可能、也许可能、也许”表示表示表示表示猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；猜测、推测、估计的情况；“一般一般一般一般”指通常情况，指通常情况，指通常情况，指通常情况，不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。不包括特殊情况等等。：(3)(3)删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。观事实不相符合。若删掉若删掉若删掉若删掉“X XX XX XX X”一词，句子的意一词，句子的意一词
19、，句子的意一词，句子的意思就变成了思就变成了思就变成了思就变成了，显得太绝对化，显得太绝对化，显得太绝对化，显得太绝对化 (4)(4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。题型题型4 4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。答：答：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数找有精确数据的句子；据的句子；找有概数的句子；找有概数的句子；找使用限制性找使用限制性词语的句
20、子。词语的句子。题型题型5 5、指代、指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么？等在文中具体指代什么？答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。一部分。、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。）、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。）（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近几近绝迹，绝迹，村里六畜兴旺。村里六畜兴旺。答：答：“几近几近”是几
21、乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。（2）村干部还告诉记者）村干部还告诉记者可能可能是现在环境的恶化以及一些人为的是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。答：答：“可能可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。第二种题型：第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？句中的加点词能否删去？为什
22、么？1、答题模式讲解：、答题模式讲解：不能，用了不能，用了“”词，生动地说明了词，生动地说明了，能够激发读者，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉不能，删掉“”词，句词，句子的意思就变成了子的意思就变成了，显得太绝对化；用了，显得太绝对化；用了“”词，准确词，准确地说明了地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。，符合实际情况，留有余地，具有科学性。2.例题：例题：（1）旅人桥）旅人桥可能可能是有记载的最早的石拱桥了。是有记载的最早的石拱桥了。答：答：1不能；不能；2因为因为“可能可能”是估计、推测的意思，是估计、推测的意思，“最早最早”在在时间上
23、加以限制，它们是对旅人桥的最早出现的情况进行推测，时间上加以限制，它们是对旅人桥的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际，符合实际，“可能可能”和和“最早最早”，体现了说明语言的准确性。，体现了说明语言的准确性。赏析平实和生动的说明语言。（一）两者的概念。（一）两者的概念。1、所谓、所谓“平实平实”，就是抓住事物的特点，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需
24、明白如话地写出来即可。或描写，只需明白如话地写出来即可。（其语言特点是：准确、简明、平实。）（其语言特点是：准确、简明、平实。）2、所谓、所谓“生动生动”，就是借助描写、记叙等，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（其语言特对事物进行具体形象的描写。（其语言特点是：准确、形象、生动。点是：准确、形象、生动。语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也引出对以玉米为原料的新产品的介同时也引出对以玉米为原料的新产品的介绍这一内容。绍这一内容。归纳方法归纳方法 1、分析语言修辞特点、分
25、析语言修辞特点 2、说明作用：、说明作用：A、吸引读者，引起思考、吸引读者，引起思考 B、引出说明、引出说明对象或内容对象或内容试题讲析：试题讲析：如何分析说明文题目的作用如何分析说明文题目的作用 把玉米穿在身上把玉米穿在身上：本文以：本文以“把玉米穿在身上把玉米穿在身上”为题，为题，有怎样的表达作用？有怎样的表达作用？说明文开头的作用：设问句设问句故事或神话传说故事或神话传说古诗文古诗文引出说明对引出说明对象或内容，象或内容，激发兴趣激发兴趣引人思考引人思考增强文学性增强文学性 目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以
26、自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染白色污染”的替代物。科学家预的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。言，它将在下个世纪风靡全球。在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。目前，美国、英国、德国、日本等国的目前，美国、英国、德国、日本等国的20多家公司推出了生物自毁塑料。多家公司推出了生物自毁塑料。美国密茨根大学的生物学家提出了美国密茨根大学的生物学家提出了“种植种植”可分解塑料的设想。可分解塑料的设想。他们他们计划用土和玉米为原料，植入计划用土和玉米为原料，植入“
27、塑料塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。下生长出不含有害成分的生物塑料。德国哥丁根大学的微生物专家最近德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。这类聚这类聚酯可制成物型生物塑料。酯可制成物型生物塑料。这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。氧化碳。因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。日本日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物
28、的下脚料，如豆秸等，制成农工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。用薄膜。这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了除了生物自毁塑料生物自毁塑料外，科学家外，科学家还还研制成功研制成功化学自毁塑料化学自毁塑料和和光学自毁塑光学自毁塑料料。所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。害物质。光学自毁塑料是美
29、国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒60天后，便天后，便成为泥尘。成为泥尘。1“无公害塑料无公害塑料”的特征是什么的特征是什么?(用文中的语句回答用文中的语句回答)答：答：_2第二段共第二段共10句，分别标记为句，分别标记为一一。这。这10句可分为句可分为两层，请用两层，请用“|”在下面的标记符号中划分开。在下面的标记符号中划分开。3第三段在结构上的作用是第三段在结构上的作用是_。4，“生物自毁塑料生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点不同于其他两种自毁塑料的一点是是()A可以自行分解可以自行分解 B不污染环境不污染环境C是是“白色污染白色污染”的替代物的替代物 D以植物为主要制造原料以植物为主要制造原料5文中采用的主要说明方法是文中采用的主要说明方法是_和和 _。参考答案：参考答案：1可以自行分解可以自行分解(或自毁或自毁)。2|3承上启承上启下下(或过渡，或承上启下过渡或过渡，或承上启下过渡)4D 5。分类别。分类别 举例子举例子