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1、鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿7 7第 一 课 时梅花鹿身穿梅花袍，身穿梅花袍，头上顶双角。头上顶双角。翻山又越岭，翻山又越岭，全身都是宝。全身都是宝。(打一动物打一动物)读了课题你想知道什么读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？狮子和鹿之间发生了什么事？伊索伊索:(约公元前约公元前620年年公元前公元前560年年)公元前公元前6世纪古希腊的一个世纪古希腊的一个寓言家寓言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,
2、并被转卖多次并被转卖多次,但因知但因知识渊博识渊博,聪颖过人聪颖过人,最后获得自由。自由后最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界伊索开始环游世界,为人们为人们讲述他的极富哲理的窝言故事讲述他的极富哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前公元前5世纪末世纪末,“伊索伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时当时的古希腊寓言都归在他的名下。的古希腊寓言都归在他的名下。走近作者 伊索寓言伊索寓言相传为公元前六世纪被释放的古相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事搜集所有
3、古希腊民间故事,并加并加入印度、阿拉伯及基督教故事入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。共三百五十七篇。大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见的的伊索寓言伊索寓言是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。订的。1.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标请同学
4、们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 抱 近 开 脱 匀 不 眉我会认 chn jn zhu chn jn zhu yun b s zhng yun b s zhng称称禁禁皱皱怨怨逼逼撒撒挣挣提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。撒撒s s(撒粮食)s s(撒手)读一读下面的句子，看看你有什么发现？鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。.读读一一读读：我我奶奶奶奶经经常常在在小小院院里里撒撒(ss)粮粮食食喂喂小小鸡鸡，最最近近突然摔了一跤，就撒突然摔了一跤，就撒(
5、ss)手西归了。手西归了。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【倒映倒映】【匀称匀称】【别致别致】【抱怨抱怨】【逼近逼近】均匀均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒着映射到另一物体上。物体的形象倒着映射到另一物体上。心中不满心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。自己的腿很不满意。跟寻常不同跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。靠近靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。接近。本课指狮子在向鹿靠近。理解词语试着把词语和意思连起来
6、！试着把词语和意思连起来！【挣脱挣脱】【拼命拼命】【没精打采没精打采】【灰心丧气灰心丧气】尽最大的力量尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。力量向前奔跑。形容不高兴形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴漂亮而不高兴,不振作。不振作。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。形容遭遇失败或困难而失去信心形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。本课指狮子追不上鹿准备放弃。理解词语指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么
7、？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。被树枝挂住，险些丧了性命。我会写塘塘映映狮狮欣欣 赏赏匀匀致致配配 传传鹿鹿哎哎叹叹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感
8、受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到不读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。因为它的短处而否定它的长处。课堂小结一、比一比，组词。一、比一比，组词。塘塘()致致()糖糖()到到()传传()狮狮()转转()师师()狮子狮子老师老师池塘池塘糖果糖果别致别致到来到来传话传话转动转动鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿7 7第 二 课 时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能根据关键词语的提示，讲述故事。(重点)3.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)学习目标让我们走进课文，看看围绕鹿的角和让我
9、们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？腿讲了什么故事？（核心问题）（核心问题）有一天，鹿口渴了，找到一有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，池水清清的，像像一面镜子。一面镜子。运运用用比比喻喻的的修修辞辞方方法法,把把池池水水比比作作镜镜子子,写写出出了了池池水水的的平平静静、清清澈澈,也也为为下下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。1.喝 渴鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。2.到 倒他看着自己_映在水面上的影子，不解地自言自语：“这_底是怎么回事呢？”渴
10、 倒 到喝概念：概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。作用：作用：铺垫是主要情节的基石铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力能增加情节张力,使情节使情节具有合理性。具有合理性。答题模式：答题模式：为下文为下文作铺垫作铺垫;引出下文引出下文。品析铺垫的手法品析铺垫的手法 1.鹿的角什么样？一开始鹿对自鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？己的角是什么态度？（串珠问题（串珠问题1 1）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来
11、。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊啊！我的身段多么匀称，我的角我的身段多么匀称，我的角多么精美别致多么精美别致，好像，好像两束美丽的珊瑚！两束美丽的珊瑚！作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。课文用感叹句有什么好处？2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？是什么态度？(串
12、珠问题串珠问题2)一阵清风吹过，池水泛起了层层波一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅撅起起了嘴，了嘴，皱皱起了眉头：起了眉头：“唉，这四条腿唉，这四条腿太太细了细了，怎么，怎么配得上配得上这两只美丽的角呢！这两只美丽的角呢！”鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。这句话写出了鹿对腿的什么态度?3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为什么？上有什么转变？为什么？(串珠问题串珠问题3)鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力鹿不敢犹豫，撒开
13、长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中的长腿在灌木丛中蹦来跳去蹦来跳去，不一会儿不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦蹦来来跳跳去去”“”“不不一一会会儿儿”“”“远远远远地地甩甩在在了了后后面面”写写出出鹿鹿的的腿腿细细长长有有力力,跑跑得得快快,所所以以躲躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?_我还能用“犹豫”说话呢！_等待狮子走近。面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的就在狮子灰
14、心丧气不想再追的时候，鹿的角角却却被树枝挂住了。被树枝挂住了。“却却”字字表表示示转转折折,这这句句话话写写出出了了角角给给鹿鹿带带来来了了麻麻烦烦,为为下下文文鹿鹿对对自自己己角角的看法改变埋下伏笔。的看法改变埋下伏笔。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。向前奔去。这次，狮子再也没有追上。写写鹿鹿依依靠靠细细长长有有力力的的腿腿逃逃生生,却却险些因为美丽的角命丧狮口。险些因
15、为美丽的角命丧狮口。4.你从这个故事中受到了什么启发你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题串珠问题4 4)鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：他叹了口气，说：“两只两只美丽的角美丽的角差点儿差点儿送了我的命送了我的命，可四，可四条条难看的腿难看的腿却让我却让我狮口逃生狮口逃生！”这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。狮狮口口逃逃生生后后鹿鹿对对自自己己的的腿腿和和角
16、角的的态态度度发发生生了了变变化化,他他明明白白了了外外表表美美丽丽的的东东西西不不一一定定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。实用。外表不漂亮的东西有时能救命。l朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得
17、上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！界定：界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。时抓住故
18、事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。学习方法：学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。运用：运用：课文第课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的
19、过程，对角和腿的评价则是另一种口气，侥幸中带着感激。价则是另一种口气，侥幸中带着感激。借助语言神态描写前后对比体会寓意借助语言神态描写前后对比体会寓意池塘喝水狮子和鹿物有长短辩证看物有长短辩证看美丑并存价值在美丑并存价值在狮口逃生角角:精美别致精美别致欣赏欣赏腿腿:太细了太细了抱怨抱怨明白道理 有用的不一定好看有用的不一定好看课文结构撒开腿跑撒开腿跑 狮口逃生狮口逃生角挂树枝角挂树枝 险些送命险些送命本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些
20、丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。课文主旨一课一法一练借助重点词语的提示讲述故事借助重点词语的提示讲述故事讲述故事是语文学习必须具备的一种能力，在学习中讲述故事是语文学习必须具备的一种能力，在学习中我们要有意识地学习与训练这种能力。根据课文关键词我们要有意识地学习与训练这种能力。根据课文关键词语的提示讲述是其中一种重要的方法。语的提示讲述是其中一种重要的方法。举例：举例：北风和太阳北风和太阳（见课本见课本20页页“阅读链接
21、阅读链接”）北风:迫不及待迫不及待 吹吹 深吸一口气用力吹深吸一口气用力吹 裹得更紧了裹得更紧了太阳:不慌不忙不慌不忙 探探 从云里走出来从云里走出来 脱了衣服跳到水里脱了衣服跳到水里根据这一组对比的词语的提示，就能讲述北风和太阳这则寓言故事了。练一练：练一练：以公鸡和母鸡为题，根据上面这组词语的提示，讲述一个故事。公鸡 高高的红冠子 喔喔叫 打鸣 不服气被主人追打母鸡 圆滚滚的身子 咕咕叫 下蛋 继续下蛋 一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮开嗓门武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮开嗓门“喔
22、喔喔喔喔喔”打鸣，勤劳的主人就打鸣，勤劳的主人就起床开始劳作。主人又买回来一只母鸡，这只母鸡圆滚滚的身子，每天起床开始劳作。主人又买回来一只母鸡，这只母鸡圆滚滚的身子，每天坚持下一个鸡蛋，下完蛋的母鸡就会坚持下一个鸡蛋，下完蛋的母鸡就会“咕咕咕咕咕咕”叫，此时主人就会撒一叫，此时主人就会撒一些粮食给母鸡吃。些粮食给母鸡吃。公鸡很不服气，它对母鸡说：公鸡很不服气，它对母鸡说：“你不就是下个蛋吗？你不就是下个蛋吗？有什么了不起，叫个不停。有什么了不起，叫个不停。”母鸡说母鸡说:“:“你也下个蛋试试。你也下个蛋试试。”公鸡很公鸡很不服气，就蹲在窝里下蛋，第一天没下下来，公鸡就继续蹲在窝里，主不服气，
23、就蹲在窝里下蛋，第一天没下下来，公鸡就继续蹲在窝里，主人一连几天没有听到公鸡打鸣，却发现公鸡蹲在窝里，拿起一根竹竿就人一连几天没有听到公鸡打鸣，却发现公鸡蹲在窝里，拿起一根竹竿就打，边打边骂：打，边打边骂：“你不好好打鸣。你以为自己是一只会下蛋的鸡吗？你不好好打鸣。你以为自己是一只会下蛋的鸡吗？”公鸡吓得一飞三尺高。主人走了，公鸡对母鸡说：公鸡吓得一飞三尺高。主人走了，公鸡对母鸡说：“以后你下蛋，我打以后你下蛋，我打鸣。我们各自做好各自的事情。鸣。我们各自做好各自的事情。”从此后公鸡每天清晨打鸣，母鸡继续从此后公鸡每天清晨打鸣，母鸡继续下蛋，和睦相处。下蛋，和睦相处。课文是按事情发展的顺序记叙
24、的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。课堂小结观点一：如如果果我我是是一一头头鹿鹿，鹿鹿角角和和鹿鹿腿腿的的作作用用一一样样大大，鹿鹿角角的的形形状状可可以以让让我我在在丛丛林林中中利利于于隐隐蔽蔽自自己己，躲躲避避狮狮子子等等动动物物的的追追踪踪，保保存生命；腿可以在狮子追击我时快速逃离，同样可以救命。存生命；腿可以在狮子追击我时快速逃离，同样可以救命。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！到底是鹿角有用，还是鹿腿的作用大？课后，
25、组织到底是鹿角有用，还是鹿腿的作用大？课后，组织一次小小的辩论会。大家可以与家长交谈，也可以查找一次小小的辩论会。大家可以与家长交谈，也可以查找资料，辩论时要说出你觉得谁的作用大，并说明理由。资料，辩论时要说出你觉得谁的作用大，并说明理由。主题延伸主题延伸观点二：我我觉觉得得鹿鹿角角的的作作用用大大，它它漂漂亮亮让让我我站站在在动动物物中中就就与与众众不不同，而且鹿角是一种很贵重的中药，价值大。同，而且鹿角是一种很贵重的中药，价值大。观点三：我我觉觉得得鹿鹿腿腿作作用用大大，可可以以带带我我去去想想去去的的地地方方，而而且且在在关关键键时时刻刻能能保保证证我我不不被被狮狮子子类类野野兽兽追追上
26、上，能能保保命命。至至于于鹿鹿角角的的中中药药价值与我无关，那是人类的事情。价值与我无关，那是人类的事情。科利亚的木匣科利亚的木匣推荐阅读战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
27、盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。十步，埋下他的木匣。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在
28、那儿住就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：地说：“算术真有用。如果
29、当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。就不好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。挖，朝右边挖，仍然没找到。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还
30、不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。会找到我的木匣子。”科利亚
31、量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。了木匣子。科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？的一切，不是都在起变化吗？”请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。埋木匣四年前埋木匣四年前5 5岁步子小量了十步岁步子小量了十步挖木匣四年后挖木匣四年后
32、9 9岁步子大了一倍量了五步岁步子大了一倍量了五步2.短文告诉我们一个什么道理？短文告诉我们一个什么道理？争论的故事争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：今天，盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。弟俩。“一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：只大雁来充饥。哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才弟说：再好的东西，一
33、煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？不行呢？“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的
34、道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。大雁早已飞得无影无踪了。”故事讲完了，盛老师笑着问大家：故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什你们听了这个故事，有什么感想呢？么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。兄弟俩这样争论下去，
35、时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。不管做什么，关键是要先做起来。”盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.兄弟俩为什么争论？结果呢？兄弟俩为什么争论？结果呢？2.这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？二、用加点的词语写句子。二、用加点的词语写句子。1.我的身段多么匀称。我的身段多么匀称。_2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。住了。_她体形匀称，适合去学习跳舞。她体形匀称，适合去学习
36、跳舞。因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。三、精彩赏析。三、精彩赏析。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！逃生！1.找出一对反义词：找出一对反义词：()()2.鹿的这句话告诉我们什么道理？鹿的这句话告诉我们什么道理？告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要光图外表的美丽，更要讲实用
37、；美和实用在不同的环境和条不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。件下都有存在的价值。美丽美丽 难看难看7.7.鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿课后练习课后练习一、选择相应的读音填在括号里。一、选择相应的读音填在括号里。不禁()撒种 ()挣脱()禁止()撒开腿()挣扎()jnjnjnjnsssszhngzhngzhngzhng二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。正在一个正在一个边边着自己着自己在水里的在水里的的角时，的角时，正悄悄地向它正悄悄地向它逼近逼近l ch tng xn shng do yngl ch tng xn shng do yngjng mi bi
38、zh sh zijng mi bi zh sh zi鹿鹿池池 塘塘欣欣 赏赏倒倒 映映精精 美美 别别 致致狮狮 子子三、选词填空。三、选词填空。1我我()地为妈妈挑选了一份地为妈妈挑选了一份()的生日的生日礼物。礼物。2课文中的课文中的()片段要背诵下来。片段要背诵下来。精心精心精美精美精彩精彩一、池边观影：美丽的角和难看的腿1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(1)这是鹿在观看自己水中倒影时发出的感叹，从加点词可以体会出他认为自己的_和_十分漂亮。这句话应该用_的语气来读。(2)鹿把自己的角比作
39、_，表现了鹿对自己的角的_之情。身段身段角角骄傲得意骄傲得意美丽的珊瑚美丽的珊瑚喜爱与赞美喜爱与赞美2“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(1)改为陈述句：改为陈述句：_(2)这是鹿对自己的腿的评价，可以这是鹿对自己的腿的评价，可以看出鹿嫌自己的腿看出鹿嫌自己的腿_。这句话应该用这句话应该用_的语气来读。的语气来读。唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角太细太细抱怨抱怨二、狮口逃生：送命的角和救命的腿“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的
40、腿却让我狮口逃生！我狮口逃生！”这句话要用_的语气来读。这是鹿重新认识到自己的角和腿的价值：鹿角虽然_，却让鹿差点儿_；鹿腿虽然_，但是却让鹿_。庆幸庆幸美丽美丽丧命丧命难看难看脱离险境脱离险境三、认识事物，明确道理这个故事主要告诉我们这个故事主要告诉我们()A美丽只能是长处，不会是短处。美丽只能是长处，不会是短处。B所有像鹿腿这样有用的东西，都会很难看。所有像鹿腿这样有用的东西，都会很难看。C鹿的角只是好看，并没有什么用处。鹿的角只是好看，并没有什么用处。D物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。也不要因为短处而否
41、定长处。D一、主题积累你知道它们的作用吗？连一连。你知道它们的作用吗？连一连。猫的胡子猫的胡子牛的尾巴牛的尾巴鱼的尾巴骆驼的驼峰鱼的尾巴骆驼的驼峰赶苍蝇赶苍蝇判断位置判断位置储存能量储存能量掌握方向掌握方向二、延伸阅读蚊子飞到狮子面前，对他说：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝
42、狮子脸上专咬鼻子周围没有蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息着说：时，叹息着说：“自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。的蜘蛛消灭了。”这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。1从从“较量较量、吹着喇叭、唱着凯歌较量较量、
43、吹着喇叭、唱着凯歌”这些词语中可以体这些词语中可以体会到蚊子的会到蚊子的_。2蚊子能够战胜狮子的主要原因是蚊子能够战胜狮子的主要原因是()A蚊子的确比狮子厉害。蚊子的确比狮子厉害。B蚊子善于用自己的长处攻击狮子的短处。蚊子善于用自己的长处攻击狮子的短处。骄傲自大骄傲自大B3“打败过大人物打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗能够作为判断一个人能力高低的标准吗？在下面正确的说法后打在下面正确的说法后打“”。(1)不能。因为每个人都有自己的长处和短处不能。因为每个人都有自己的长处和短处。()(2)能。打败过大人物的人就一定是最厉害的能。打败过大人物的人就一定是最厉害的。()二、百字练笔设想：鹿逃生后，再次在池边观看自己的影子，会说些什么？写几句话。鹿看着自己的角，说：“_”鹿又看着自己的腿，说：“_”你虽然样子不怎么样你虽然样子不怎么样,但关但关键时刻，你才是最可靠的。键时刻，你才是最可靠的。你虽然美丽，但差点儿送了我你虽然美丽，但差点儿送了我的命。没有了生命，美还有意义吗？的命。没有了生命，美还有意义吗？