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1、人教版人教版 九年级九年级 化学上册化学上册 说课流程说课流程内内容容标标准准课课程程目目标标教教材材的的主主要要内内容容教教材材的的编编写写特特点点课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用评评价价建建议议教教学学建建议议说课标课课程程目目标标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观学会发现问题、学会发现问题、分析问题和解决问题分析问题和解决问题 能选择合适的化学能选择合适的化学方法，解决问题方法，解决问题 认识常见物质的组成、性质，认识常见物质的组成、性质，掌握基本的化学语言掌握基本的化学语言 认识物质的微观构成，认识物质的微观构成，以及性质与用途之间的联系以
2、及性质与用途之间的联系 掌握基本的化学概念，掌握基本的化学概念，了解化学变化的基本特征了解化学变化的基本特征保持好奇心，激保持好奇心，激发学习化学的兴趣发学习化学的兴趣建立科学物质观发展建立科学物质观发展求实、创新的精神求实、创新的精神说教材编编写写意意图图重视重视学习学习 兴趣兴趣重在学习方法的培养重在学习方法的培养立足学生发展立足学生发展编写意图编写意图以常见物质为明线教材教材编编写写特特点点以化学理论为暗线以思维方式为核心以实践探究为程序空气、水、碳蜡烛的燃烧CO2的制取分子、原子、元素、化学式化合价化学式H2O化学上册（横向）走进化学世界我们周围的空气物质构成的奥秘物质构成的奥秘自然界
3、的水化学方程式碳和碳的氧化物燃料及其利用走进化学实验室室燃料利用开发燃烧和灭火燃烧的条件变化与性质实验为基础氧气氧气的制取水的组成化学式与化合价爱护水资源分子和原子元素原子的结构书写计算碳的单质CO2制取的研究CO2和CO空气教教什什么么质量守恒定律水的净化水的净化化学上册纵向整合科学探究究教教什什么么化学与社会发展身边的化学物质身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化探究实验验基本操作作水资源保护使用燃料的影响空气、氧气碳水分子、原子元素离子化学式、化合价化学变化特征质量守恒定律基本反应类型说建议教教学学建建议议化学学习化学学习重在激发学习重在激发学习兴趣兴趣教教学学建建议议重视实验教学，
4、培重视实验教学，培养探究能力养探究能力化学学习化学学习重在激发学习重在激发学习兴趣兴趣教教学学建建议议重视实验教学，培重视实验教学，培养探究能力养探究能力整合教材，难点突整合教材，难点突破破化学学习化学学习重在激发学习兴重在激发学习兴趣趣元素符号前移元素符号前移元素符号前移元素符号前移C H K O C H K O P S P S 物质组成前置物质组成前置物质组成前置物质组成前置H H2 2O KMnOO KMnO4 4文字表达式降难度文字表达式降难度文字表达式降难度文字表达式降难度看懂不要求书看懂不要求书写文字表达式写文字表达式整合教材，突破难点整合教材，突破难点教教学学建建议议重视实验教学
5、，培重视实验教学，培养探究能力养探究能力整合教材，难点整合教材，难点突破突破学习方式重探学习方式重探究究化学学习化学学习重在激发学习重在激发学习兴趣兴趣教学评价要以激励主，教学评价要以激励主，落实落实“情感态度与价值情感态度与价值观观”目标目标评评价价建建议议教学评价要科学明确，教学评价要科学明确，落实落实“知识与技能知识与技能”目标目标教学评价要有指导性，教学评价要有指导性，落实落实“过程与方法过程与方法”目标目标亲身体验生活信息课程资源的开发和利用 教师中的课程资源学生中的课程资源关注现代信息资源充分利用校内资源重视校外资源亲身体验生活信息自身特长教学反思课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用 师中的课程资源源学生中的课程资源关注现代信息资源充分利用校内资源重视校外资源源亲身体验生活信息自身特长教学反思人文资源源场所、设施施课程资源的开发和利用 教师中的课程资源学生中的课程资源关注现代信息资源充分利用校内资源重视校外资源亲身体验生活信息息网络资源源多媒体自身特长教学反思人文资源场所、设施科普教育资源源课题研究究课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用 教师中的课程资源学生中的课程资源源关注现代信息资源充分利用校内资源重视校外资源源学生乐学学生乐学 教师乐教教师乐教 师生互动师生互动 共同进步共同进步理想的教育模式理想的教育模式