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1、 教材研说教材研说 西关小学 张丽六六年年级级语语文文下下册册教教学学内内容容知知识识树树人教版小人教版小语语六年六年级级下册教学内容知下册教学内容知识树识树 张丽张丽第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元 古诗词古诗词背诵背诵综合性综合性复习复习人生人生感悟感悟9篇复篇复习材料习材料10首学生读首学生读背的古诗词背的古诗词难忘的难忘的小学生活小学生活科学科学精神精神民风民风民俗民俗外国名外国名篇名著篇名著深深的深深的怀念怀念导语语文园地四篇课例背诵并理解叶挺的囚歌语语文文园园地地三三知知识识树树词语盘点词语盘点课外书屋课外书屋日积月累
2、日积月累交流平台交流平台口语交际口语交际习作习作理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，用自己喜欢的方式畅谈自己的理想写一写自己的理想，为什么这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。找出本单元令我们感动的事例，牢记为人民服务的精神。本单元课文的写作特点老师向学生推荐革命题材的小说或谈谈读后的感受。人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树 张丽张丽张丽张丽教教材材特特点点 全面准确地落实全面准确地落实语文教学目标语文教学目标在教材内容和呈现方式上，在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的
3、衔接体现与初中教材的衔接加强整合，使教材成为互相联系的整体加强导学功能，引导学生加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习。利用学过的知识自主学习。综合性学习培养学生综合性学习培养学生的语文综合运用能力的语文综合运用能力人教版小语六年级上册教学内容知识树人教版小语六年级上册教学内容知识树人教版小语六年级上册教学内容知识树人教版小语六年级上册教学内容知识树 张丽张丽张丽张丽本本册册教教材材的的学学习习目目标标口语交际口语交际综合性学习综合性学习写作写作识字与写字识字与写字阅读阅读累计认识常用汉字累计认识常用汉字3500个，个，其中其中3000个左右会写。个左右会写。能熟练地使用字典，独立能熟练
4、地使用字典，独立识字，会用多中检字法识字，会用多中检字法能注意对象和场合，学能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流习文明得体地进行交流有独立完成写作的意识有独立完成写作的意识注重写作过程中的环节注重写作过程中的环节课堂内外讨论问题，要积极发表自课堂内外讨论问题，要积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。己的看法，有中心、有条理、有根据。在交流中，要注意自己的表达内容在交流中，要注意自己的表达内容和方式，不断提高自己的应对能力和方式，不断提高自己的应对能力能在阅读中了解叙述、描写能在阅读中了解叙述、描写、说明、议论抒情等表达方式、说明、议论抒情等表达方式能用普通话正确流利有感能用普通话正确
5、流利有感情的朗读，并有一定的速度情的朗读，并有一定的速度能自主组织文学活动定，能自主组织文学活动定，制定简单的研究计划，制定简单的研究计划，掌握查找资料、引用掌握查找资料、引用资料的方法。资料的方法。写作要感情真挚，力表自己写作要感情真挚，力表自己独特的感受和真切体验独特的感受和真切体验能诵读古代诗词、阅读浅易能诵读古代诗词、阅读浅易 文言文了解基本的语法知识，文言文了解基本的语法知识，了解常用的修辞手法了解常用的修辞手法养成修改自己作文的习惯养成修改自己作文的习惯做到文从紫顺，能正确使做到文从紫顺，能正确使用常用的标点符号，用常用的标点符号，45分分钟能完成不少于钟能完成不少于500字的习作
6、字的习作本册教材本册教材会写会写120个字个字书写正楷字提高书写速度，书写正楷字提高书写速度，体会书法的审美价值体会书法的审美价值人教版小人教版小语语六年六年级级下册教学内容知下册教学内容知识树识树 张丽张丽能利用图书馆、网络搜集自己需要的能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，制定自己的阅读计划信息和资料，制定自己的阅读计划教学策略教学策略与建议与建议准确把握准确把握教学目标教学目标识字和写识字和写字教学应该字教学应该注意的问题注意的问题和建议和建议阅读教学阅读教学应该注意应该注意的问题和的问题和建议建议综合性学习综合性学习教学中应该注教学中应该注意的问题和建议意的问题和建议口语交际、习
7、口语交际、习作教学应注意作教学应注意的问题和建议的问题和建议人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树人教版小语六年级下册教学内容知识树 张丽张丽张丽张丽古诗词背诵以及古诗词背诵以及综合复习的使用综合复习的使用准确把握教学目标准确把握教学目标1、教学中既要注意总目标和阶段目标、又要注意阶段目标之间的衔接和过渡，是课程标准规定的教学目标得到全面、准确地落实。2、无论教学那一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。识字和写字教学应该注意的问题和建议识字和写字教学应该注意
8、的问题和建议1、识字教学可以再精读课文中随课堂教学完成。2、教学中，应将难写的字、易混淆的字做重点指导。3、课内要留有一定的写字时间，指导学生注意将字写端正。4、及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的 书写兴趣和书法爱好。阅读教学应该注意的问题和建议阅读教学应该注意的问题和建议 1、阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。2、指导朗读、默读。默读比朗读的速度要快，更有利于训练思维，要培养学生一边默读、一边思考的习惯。3、抓住关键字词，深入理解课文，体会表达效果。4、积累语言，鼓励应用。口语交际、习作教学应注意的问题和建议口语交际、习作教学应注意的问题
9、和建议1、在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地、在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。惯。2、教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透、教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透习作要求，落实教学目标。习作要求，落实教学目标。3、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。习惯。4、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻
10、、所思、所感记下来。积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。5、可以根据课文内容及教学时间，随时安排适于学生的、可以根据课文内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔，小练笔以学生的自主练习为主，练习的时间宜短而快。练笔，小练笔以学生的自主练习为主，练习的时间宜短而快。综合性学习教学应注意的问题和建议综合性学习教学应注意的问题和建议1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。2、阅读材料辅助活动的开展。活动之初要加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，这样更为科学、合理。古诗词背诵以及古诗词背诵以及综合复习的使用综合复习的使用古诗词背诵以及综合复习使用古诗词背诵以及综合复习使用一、不要求教师像以前学古诗那样，占用教学时间来讲解，教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗下面的 注释大体了解意思，重点放在读读背背上。二、选读贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计 能锻炼和检测学生听说能力的题目，使学生在独立 阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到 巩固和提高。