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1、教教 师师 职职 业业 道道 德德 主讲人：目录目录第第八八章章教教师师道道德德范范畴畴教师的公正与幸福教师的公正与幸福教师的义务与良心教师的义务与良心本章主要内容本章主要内容第二节第二节第一节第一节要要 点点本章主要内容本章主要内容教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，.体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福等。这是教师道德规范体系的重要组成部分。它把人们对教师道德现象某些本质方面的认识，用特殊概念确定下来，从而在一些重要的侧面和关节上，指导和影响教师在教育职业劳动中的道德行为，实
2、现一定社会或阶级的道德要求。正确认识教师道德范畴的特点、内容和作用，对于教师认识教育职业劳动中的道德关系，调整教师的道德行为，具有重要的意义。一、教师的义务第一节第一节 教师的义务与良心教师的义务与良心(一)教师义务的含义所谓教师的义务，是指依照法律规定教师从事教育教学工作必须履行的责任。表现为必须作出或不作出一定行为。教师的义务也分为两部分。一是教师作为公民应承担的义务，二是教师作为教育者应承担的义务。这两部分义务既有联系又有区别。一方面教师作为公民应承担的一部分义务体现在教师的特定义务之中，另一方面教师特定义务中的一部分又是公民义务的具体化和职业化。还有一部分内容是相互独立的。在此我们是针
3、对教师特定义务而言的。二、教师的良心(一)一般良心、个人良心与职业良心个人良心个人良心就是个体基于其自身的道德生活在道德认知、情感等方面的不同体悟而形成的带有个人具体特质的良心内容。职业、年龄、性别等等都是形成个人良心的重要因素。职业良心职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。教师职业良心是教师对学生和社会义务关系的认识。教师要形成正确的职业良心，必须树立起正确的社会良心观。教师通常是作为社会榜样的
4、身份出现的，人们常把他们作为社会优良品德的化身，期望他们体现出人类善的本性。因此，在社会对教师提出更高职业道德要求的同时，必然涉及到教师的职业良心这个道德范畴。(二)教师职业良心的作用和意义职业良心调控教师的行为。职业良心调控教师的行为。教师的一系列专业精神，如“服务精神、奉献精神、敬业精神”等，既是社会对教师提出的要求，也是教师专业生活的真实写照。正因为教师具备这些专业精神，人们才把教师看成是有高尚人格的群体。因此，教师的职业良心便成了调控教师行为的调节器。应该说，教师的职业良心实质上是一种“道德自律”，是存在于教师内心的一种自我约束的道德信念和要求。作为教师，要时时处处用职业良心调控自己的
5、教育行为。职业良心评判教师的行为。职业良心评判教师的行为。教师完成一件工作之后，往往会在心里作一番自我评价，当教师意识到自己的行为损害了学生的利益，学生的不利处境是因自己的不良行为造成的，教师就会感到内疚和惭愧，受到良心的谴责。正是这种良心的谴责完善着教师的道德素养。因此，人们常常把良心形象地比喻为“内心道德法庭”。教师的职业良心成为教师道德思想和道德情操的极其重要的精神支柱。(三)教师良心的形成与修养素质教育是为了全面提高学生的素质，也就是为了提高全体受教育者综合素质的教育。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。一个社会正义较多、道德水平较高的社会，会自然对每一位社会成员的职业
6、道德提供涵养上的环境和舆论上的保证，从而有利于职业良心的形成。教师的同侪群体对个体教育良心的形成作用更为直接。教育对象也会以舆论的形式参与教师良心的修养。(二)教师公正的必要性有利于良好的教育环境的形成有利于教师威信的提高有利于学生学习积极性的发挥有利于社会公正的实现有利于学生的道德成长(三)教师公正的特点教育性实质性自觉性案例案例案例中的教师，缺乏必须的教育智慧，未能根据实际的教育情境及时做出公正有效的决策，更没能转化教育矛盾，达到应有的教育效益。具体分析来看，学生不合作是因为他们认为没有必要这样做。合作是可选择的，而不是必须的。学生没有将纪律和责任放在心上，教师只是依靠解释理由和提出警告来
7、劝说学生接受他的信息，而没有运用有效的行动或结果支持这些信息。结果不仅不会制止错误行为，也不会教给学生纪律、合作，或对权威的尊重。二、教师的幸福(一)教师幸福的意义幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福教师幸福是提升教师生命质量的需要教师幸福是提升教师生命质量的需要教师幸福是提升教师生命质量的需要教师幸福是提升教师生命质量的需要教师幸福可使教师走向精业教师幸福可使教师走向精业教师幸福可使教师走向精业教师幸福可使教师走向精业幸福的教师才能培养幸福的学生幸福的教师才能培养幸福的学生幸福的教师才能培养幸福的学生幸福的教师才能培养幸福的学生(二)教师幸福的特点本章结束本章结束 谢谢！谢谢！