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1、中考文言文复习中考文言文复习七年级上册七年级上册背诵默写1.1.见贤思齐焉，见贤思齐焉，见贤思齐焉，见贤思齐焉，_2.2.其恕乎！其恕乎！其恕乎！其恕乎！_,_,_。3.3.树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。_,_,_。4.4.海日生残夜，海日生残夜，海日生残夜，海日生残夜，_。5._,5._,清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。6.6.夕阳西下，夕阳西下，夕阳西下，夕阳西下，_。7._,_7._,_。烈士暮年，壮心不己。烈士暮年，壮心不己。烈士暮年，壮心不己。烈士暮年，壮心不己。8.8.我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，我寄愁心
2、与明月，我寄愁心与明月，_。9.9.何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，_。10._,10._,似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【大意】【大意】明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了
3、。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。【注释】【注释】这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊
4、鸣蝉，稻香蛙这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面。而贯彻全篇的却是对声，溪流小桥，构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面。而贯彻全篇的却是对大自然的热爱和丰收的喜悦。作者善于抓住夏夜山乡的特点，又理解农民对丰收大自然的热爱和丰收的喜悦。作者善于抓住夏夜山乡的特点，又理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，余的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，余味无穷。味无穷。复习策略重点篇章：童趣十则复习要点：1.重点字义2.重点句子翻译与理解3.课文内容思考4
5、.写作方法与人物形象加*号篇章：山市两则智子疑邻塞翁失马复习要点：1.重点字义2.重点语句背诵1.文学常识：连线文学常识：连线童趣童趣刘安刘安春秋春秋论语十则论语十则韩非子韩非子战国末战国末山市山市刘义庆刘义庆西汉西汉智子疑邻智子疑邻沈复沈复南朝宋南朝宋塞翁失马塞翁失马蒲松龄蒲松龄清清世说新语两则世说新语两则孔子的弟子及再传弟子记录孔子的弟子及再传弟子记录童趣（一）文章围绕什么回忆了哪三件趣事？答：围绕着答：围绕着“物外之趣物外之趣”三件事：三件事：1.事观蚊成鹤情怡然称快事观蚊成鹤情怡然称快2.事神游山林情怡然自得事神游山林情怡然自得3.事鞭逐虾蟆情大快人心事鞭逐虾蟆情大快人心全文紧紧围绕一
6、个全文紧紧围绕一个“趣趣”字，揭示了字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。儿童神奇美妙的内心世界。童趣（二）作者是如何获得“物外之趣”的？答：通过仔细的观察，丰富的想像，赋答：通过仔细的观察，丰富的想像，赋予自然景物新的形象，从中得到了予自然景物新的形象，从中得到了“物外物外之趣之趣”。（三）请从文中划出能表现作者观察仔细与想像丰富的语句。童趣（四）文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：答：答：答：总领全文或引起下文总领全文或引起下文总领全文或引起下文总领全文或引起下文 点明文章的主旨点明文章的主旨点明文章的主旨点明文章
7、的主旨（五）（五）“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？修辞？在内容和结构上有什么作用？答：比喻、夸张；答：比喻、夸张；答：比喻、夸张；答：比喻、夸张；在内容上表现了小孩子天真烂在内容上表现了小孩子天真烂在内容上表现了小孩子天真烂在内容上表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。在结构上与上文相照应，为下文作铺垫
8、。童趣（六）学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人?作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。趣的人。成为一个有情趣的人成为一个有情趣的人:要热爱生活、热爱自然要热爱生活、热爱自然要善于观察事物要善于观察事物要富于联想和想象能力要富于联想和想象能力论语十则1.论语十则所阐述的道理可以分为哪几个方面？（1 1）学习方法：学而时习之，不亦说乎）学习方法：学而时习之，不亦说乎）学习方法：学而时习之，不亦说乎）学习方法：学而时习之，不亦说乎“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而
9、不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣。”（2 2）学习态度：）学习态度：）学习态度：）学习态度：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉；择其善者而从三人行，必有我师焉；择其善者而从三人行，必有我师焉；择其善者而从三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。之，其不善者而改之。之，其不善者
10、而改之。之，其不善者而改之。”（3 3）思想品德修养：）思想品德修养：）思想品德修养：）思想品德修养：1 1、2 2、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010章；章；章；章；（4 4）关于孔子思想体系的核心：）关于孔子思想体系的核心：）关于孔子思想体系的核心：）关于孔子思想体系的核心：“仁仁仁仁”的概念。包括的概念。包括的概念。包括的概念。包括第第第第8 8、1010两章。两章。两章。两章。2、论语中阐述学习与思考关系的句子是：3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）：4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学
11、习，常用来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：7、喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦：8、这句话说明一个人要经得起环境考验。论语十则学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。人不知而不愠，不亦君子乎。人不知而不愠，不亦君子乎。“有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”“岁寒，然后知松柏之后调也。岁寒，然后
12、知松柏之后调也。”论语十则9、论语中，“士不可以不弘毅”的原因是“重”表现在“远”表现在10、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答？11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。就会
13、多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。“任重而道远任重而道远”，“仁以为己任仁以为己任”，“死而后已死而后已”。知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。1.论语论语2.孔子与儒家孔子与儒家3.蒲松龄与聊斋志异蒲松龄与聊斋志异4.世说新语5.韩非子与法家2 2、通假字、通假字.项为之项为之强强（jingjing）.学而时习之不亦学而时习之不亦说说乎（乎（yuyu）.诲诲女女知之乎（知之乎（rr）.知之为知之，不知为不知，是知之为知之，不知为不知，是知知也（也（zhzh）.一切一切乌乌有有.裁裁如星点如星点.
14、尊君在尊君在不不（fufu）强强僵僵 僵硬僵硬说说悦悦 愉快愉快 高兴高兴 喜悦喜悦女女汝汝 你你知知智智 聪明聪明 智慧智慧乌乌无无裁裁才才不不否否3 3、一词多义、一词多义为为 （项为之强）（项为之强）（为为人谋而不忠乎）人谋而不忠乎）（舌一吐而二虫尽为所吞（舌一吐而二虫尽为所吞 ）（以虫蚁为兽）（以虫蚁为兽）（知之为知之）（知之为知之）以以 （徐喷以烟）（徐喷以烟）（以丛草为林）（以丛草为林）其其 （必细察其纹理（必细察其纹理 ）（蹲其身）（蹲其身）（神游其中）（神游其中）（其恕乎（其恕乎 ）之之 （故时有物外之趣）故时有物外之趣）（昂首观之）（昂首观之）然后知松柏之后凋也然后知松柏之后
15、凋也观观 （作青云白鹤观）（作青云白鹤观）（昂首观之）（昂首观之）因为；因为；替；替；被被当作当作 看作看作用用 把把 代词指所观察之物代词指所观察之物代词代词 指自己指自己代词代词 指所想象的境界指所想象的境界也许也许助词，相当于助词，相当于“的的”代词代词 指蚊子指蚊子景象景象看看是是取独取独 知知 （人不知而不愠）人不知而不愠）（温故而知新）（温故而知新）（不知为不知，是知也）（不知为不知，是知也）然然 （然数年恒不一见）（然数年恒不一见）（然后知松柏然后知松柏）（尘气莽莽然）（尘气莽莽然）（居然城郭矣）居然城郭矣）信信 （日中不至，则是无信）（日中不至，则是无信）（与朋友交而不信乎）（
16、与朋友交而不信乎）了解，知道了解，知道 明白明白 可是可是 的样子的样子守信守信 真诚，诚实真诚，诚实通通“智智”聪明智慧聪明智慧这样这样3 3、一词多义、一词多义竟然竟然，时 （逾时，楼渐低）（学而时习之）亡亡 （暮而果大亡其财）（暮而果大亡其财）（马无故亡而入胡）（马无故亡而入胡）丢失丢失逃跑逃跑时候时候按时按时3 3、一词多义、一词多义故以前的以前的因此因此（温故而知新）（温故而知新）（故时有物外之趣）（故时有物外之趣）名词当动词，鞭打。时间名词作状语，按一定的时间。动词作名词，老师传授的知识。形容词作名词，有道德才能的人。名词作状语，像洞一样。形容词作动词，降低。形容词作动词，以为耻。
17、指着，名词活用为动词指着，名词活用为动词鞭鞭数十数十传传不习乎不习乎学而学而时时习之习之见见贤贤思齐焉思齐焉窗扉皆窗扉皆洞洞开开楼渐楼渐低低 层层层层指指数数不不耻耻下问下问 5 5、古今异义词、古今异义词君子君子 古义：古义：今义今义：可以可以 古义：古义：今义：今义：是是 古义：古义：今义：今义：已已 古义：古义：今义：今义：道德上有修养的道德上有修养的 人人 （不亦君子乎）（不亦君子乎）对人的敬称对人的敬称凭借某种条件去做凭借某种条件去做（可以为师矣）（可以为师矣）表示允许或能够表示允许或能够这，这样这，这样 (知知不知，是知也不知，是知也)表示肯定判断。表示肯定判断。停止停止 （死而后
18、已）（死而后已）已经已经 舍去舍去 古义：古义：今义：今义：亡亡 古义：古义：今义：今义：吊吊 古义：古义：今义：今义：居居 古义：古义：今义：今义：不再等候就走不再等候就走（太丘舍去）（太丘舍去）去掉去掉“丢失、逃走丢失、逃走”（大亡其财）（大亡其财）多作多作“死亡、灭亡讲死亡、灭亡讲”慰问慰问 （人皆吊之）（人皆吊之）悬挂悬挂停，留停，留 （居一年）（居一年）居住居住5 5、古今异义词、古今异义词词 古义 今义满足讨厌学而不厌厌与儿女儿女讲论文义文义子侄辈 子女诗文 文章的意思6 6、古今异义词、古今异义词直接直接霄汉霄汉径直相接径直相接;一直连接到一直连接到不经过中间的事物不经过中间的事
19、物危楼危楼危楼危楼:指数：指数：指数：指数：或：或：或：或：“高楼高楼”；“不安全的楼房不安全的楼房”“指着数指着数”；“数学和经济学名词数学和经济学名词”“有的，有的人有的，有的人”；“或者，选择连词或者，选择连词”6.特殊句式特殊句式1.判断句判断句盖一癞虾蟆盖一癞虾蟆果然鹤也果然鹤也知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。日中不至，则是无信日中不至，则是无信2.被动句：被动句：舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞(“为所为所”或或“为为所所”表被动表被动)3省略句：省略句：4倒装句倒装句仁以为己任。仁以为己任。(介词宾语前置介词宾语前置)歌以咏志歌以咏志(宾语
20、前置宾语前置)即即“以歌咏志以歌咏志”两三点雨山前两三点雨山前即即“山前两点三点雨山前两点三点雨”5固定结构：固定结构：不亦不亦乎？：不也是乎？：不也是吗？吗？不不乎？：是不是乎？：是不是呢？呢？以以为为：把：把当作当作“也也”：“是是”心之所向，则或千或百心之所向，则或千或百,果然鹤也。果然鹤也。蹲其身，使与台齐。蹲其身，使与台齐。神游其中，恰然自得。神游其中，恰然自得。见二虫斗草间。见二虫斗草间。私拟做群鹤舞于空中私拟做群鹤舞于空中我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞7.7.7.7.联系上下文，揣摩下列语句，想一想该联系上下文，揣摩下列语句，想一想该联系
21、上下文，揣摩下列语句，想一想该联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译怎样翻译怎样翻译怎样翻译。在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都变成了鹤。变成了鹤。变成了鹤。变成了鹤。蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐。蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐。蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐。蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐。全神贯注地沉浸在想象之中，心情安适全神贯注地沉浸在想象之中，心情安适全神贯注地沉浸在想象之中，心情安适全神贯注地沉浸在想象之中，心情安适愉悦，自觉是一种满足。愉悦，自
22、觉是一种满足。愉悦，自觉是一种满足。愉悦，自觉是一种满足。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。看见二只虫子在草间争斗。学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎经常复习所学的知识，不是很快乐的吗？说，经常复习所学的知识，不是很快乐的吗？说，通悦，愉快。通悦，愉快。温故而知新温故而知新复习旧知识，从中获得新的体会、感悟。复习旧知识，从中获得新的体会、感悟。学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆只学习而不思考就会感到迷惑；只思考而不只学习而不思考就会感到迷惑；只思考而不学习也是有害的。学习也是有害的。士不可以不弘毅士不可以不弘毅有抱负（有地位）的人要
23、心胸宽阔，坚强勇有抱负（有地位）的人要心胸宽阔，坚强勇敢。敢。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人自己所不愿意做的事，不要强加在别人身上。自己所不愿意做的事，不要强加在别人身上。吾日三省吾身吾日三省吾身我每天多次反省自己我每天多次反省自己既而风定天清，一切乌有既而风定天清，一切乌有未若柳絮因风起未若柳絮因风起 一会儿风停天清，所有的影像都没有了，一会儿风停天清，所有的影像都没有了，不如比作柳絮被风吹得满天飞舞不如比作柳絮被风吹得满天飞舞 与人期行相委而去与人期行相委而去 过中不至，太丘舍去过中不至，太丘舍去同别人约好一起走，却丢下别人走了同别人约好一起走，却丢下别人走了过了正午不见朋友来，太丘
24、不再等候就走了过了正午不见朋友来，太丘不再等候就走了8.8.成语名言积累：成语名言积累：（1 1）本单元中出现的成语：）本单元中出现的成语：明察秋毫：明察秋毫：比喻对任何小问题都看得非常清楚。秋毫，比喻对任何小问题都看得非常清楚。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常细的羽毛。后用来鸟类到了秋天，重新生出来的非常细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。比喻最细微的事物。怡然自得：怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。愉快的样子。庞然大物：庞然大物：体积极大的东西。现多用来形容貌似强大体积极大的东西。现多用来形容貌似强大而实际很虚弱的东西。而实际很
25、虚弱的东西。夏蚊成雷：夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。这是夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。这是用了夸张的手法。用了夸张的手法。张目对日：张目对日：睁大眼睛直视太阳。睁大眼睛直视太阳。不亦乐乎：不亦乐乎：愿意是愿意是“不也很快乐吗？不也很快乐吗？”现用来表示达现用来表示达到极点的意思。到极点的意思。温故知新：温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。也指回忆过去，认识现在。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人:自己不愿意的，不要加给别人。自己不愿意的，不要加给别人。任重道远任重道远:担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要
26、经担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。历长期的奋斗。见贤思齐见贤思齐:看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。样。择善而从择善而从:选择好的学，按照好的做。选择好的学，按照好的做。三人行，必有我师三人行，必有我师:几个人在一起走路，其中必定有我几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。的老师。形容谦虚好学。不耻下问：不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。觉得不好意思。诲人不倦：诲：诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦教导。教导人特别耐心，从不厌倦死而后已：死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。斗终身。字词解释1.方出神（）2.鞭数十（）3.吾日三省吾身（）4.或凭或立（）5.窗扉皆洞开（）6.陈太丘与友期（）7.尊君在不（）8.相委而去（）9.人不知而不愠（）10.人不知而不愠（）诲女知之乎（）温故而知新（）知之是知也（）任重而道远（）