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1、Unit 4 We Love AnimalsPart A lets Learn制作人：陈阳毅制作人：陈阳毅 制作时间：制作时间：F说教材说教材F说目标说目标F说教法说教法F说过程说过程F说板书设计说板书设计目录目录说教材说教材1.教材内容：教材内容：本节教材主要是学习六种动物的英文名称：本节教材主要是学习六种动物的英文名称：Panda、Monkey、Dog、Duck、Cat、Rabbit,并能运用并能运用简单的句子描述。简单的句子描述。2.教材地位：教材地位：在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本节课所学生
2、学会用英语来表达这些动物的名称是本节课所要学习的教学内容。要学习的教学内容。教学目标：教学目标：知识目标知识目标;能力目标能力目标;情感目标：情感目标：（1）让学生在听、说、做、玩的）让学生在听、说、做、玩的活动中，增强学习英语的兴趣活动中，增强学习英语的兴趣;（2）培养学生对动物的喜爱之情，）培养学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。增强学生保护动物的意识。说目标说目标教学重点及难点：教学重点及难点：本课的教学重点，使学生能听、说、认读这本课的教学重点，使学生能听、说、认读这六个表示动物的新单词，教学难点是学生能听六个表示动物的新单词，教学难点是学生能听懂指令性的语言并作出相应的动作
3、。懂指令性的语言并作出相应的动作。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过游戏的特点，通过Lets do快速反应，掌握知快速反应，掌握知识，并灵活的运用。识，并灵活的运用。教法设计：为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了猜动物，直观演示，愉快教学相结合的方法。学法指导：根据本课词汇的特点及学生现有的知识水平，我会进行引导学生猜看听读说来逐步引导学生学会表达动物名称。教学手段：为了不使学生感到枯燥无味，我采用形象直观的教学手段。说教法说教法导导入入设计设计：导导入分入分为为以下三个以下三个环节环节：
4、1.1.日常口日常口语训练语训练2.2.班班级级分分组组3.3.热热身活身活动动说过程说过程Look!I have a rabbit.Cool!巩固练习巩固练习1.Guessing game 这个游戏主要在于全班学生均能参与其这个游戏主要在于全班学生均能参与其中，在猜动物的过程中，学生的头脑里能形成一股中，在猜动物的过程中，学生的头脑里能形成一股“头头脑风暴脑风暴”，学生会在头脑中搜寻所学过的单词，这样能，学生会在头脑中搜寻所学过的单词，这样能强化学生对单词的记忆，突出重点。强化学生对单词的记忆，突出重点。2.看动作说单词：这个游戏一个学生做出动作，另一个学看动作说单词：这个游戏一个学生做出动
5、作，另一个学生将要说出单词或句子，让学生再结合句子进行操练，生将要说出单词或句子，让学生再结合句子进行操练，学生参与度高，积极性极强学生参与度高，积极性极强课堂小结课堂小结通过谈话的方式让学生明白，动物是我们通过谈话的方式让学生明白，动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护它们，培养人类的好朋友，我们一定要爱护它们，培养了学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动了学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。让本节课的情感目标得到实现和物的意识。让本节课的情感目标得到实现和升华。另外带领学生一起数小动物的数量，升华。另外带领学生一起数小动物的数量，评出最优小组，也让学生在体验成功的同时评出最优小组，
6、也让学生在体验成功的同时享受到了成功的喜悦。享受到了成功的喜悦。?用英语向爸爸妈妈介绍你的动物用英语向爸爸妈妈介绍你的动物玩具，并告诉他们用英语怎么表达；玩具，并告诉他们用英语怎么表达；?将新学的六个单词在英语作业本将新学的六个单词在英语作业本上按规范的书写方式书写，每个写上按规范的书写方式书写，每个写五遍。五遍。板书设计板书设计F设计思路：板书清晰、明了，着设计思路：板书清晰、明了，着重强调体现教学的重点和难点，这重强调体现教学的重点和难点，这里将本课的主要单词及句子呈现在里将本课的主要单词及句子呈现在下一章课件中，这样有利于学生学下一章课件中，这样有利于学生学习与运用对话。习与运用对话。RabbitCatMonkeyDogDuckPanda