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1、高考作文复习高考作文复习江西师大附中谭立义江西师大附中谭立义2010.9.一、一、20112011江西高考语文命题的变化对江西高考语文命题的变化对作文的影响作文的影响主要是主要是“语言表达语言表达”这一题型，这一题型，与作文密切相关与作文密切相关根据新课标教材的特点，设计一根据新课标教材的特点，设计一道综合性道综合性“语言表达题语言表达题”来考测语言来考测语言表达，分值表达，分值15分。题型可以是改写、分。题型可以是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场景描写等，并小评论、细节描写、场景描写等，并提出一项或几项语言表达或写作方面提出一项或几项
2、语言表达或写作方面的具体要求，比如修辞的、句式的、的具体要求，比如修辞的、句式的、人称的、角度的等。人称的、角度的等。将大作文减少将大作文减少10分，字数由原来分，字数由原来的的“不少于不少于800字字”降至降至“不少于不少于700字字”，目的是提高语文试卷的效度和，目的是提高语文试卷的效度和区分度，提高语文命题对整个高考的区分度，提高语文命题对整个高考的贡献率，同时引导平时的教学回归教贡献率，同时引导平时的教学回归教材，注重切实有效的读写训练。材，注重切实有效的读写训练。题型示例题型示例大家学过囚绿记一文用拟人大家学过囚绿记一文用拟人的手法写景状物，赋景物以的手法写景状物，赋景物以“性格性格
3、”、“气质气质”，取得了特殊的艺术效果。，取得了特殊的艺术效果。请借鉴这种写法，调动自己的情感和请借鉴这种写法，调动自己的情感和想象，描述中秋圆月，写出它的特点想象，描述中秋圆月，写出它的特点来。（不少于来。（不少于200字）（字）（15分）分）二、我省高考作文命题对中学语文教二、我省高考作文命题对中学语文教学的导向学的导向 我省自我省自20052005年实行高考自主命题以来，年实行高考自主命题以来，每年的作文命题都在全国引起了一点震动每年的作文命题都在全国引起了一点震动,其中尤以其中尤以0505年和年和0808年两年为甚。人们从不年两年为甚。人们从不同的角度，站在各自不同的立场对命题发同的角
4、度，站在各自不同的立场对命题发表了很多意见，叫好者有，说差者也有。表了很多意见，叫好者有，说差者也有。评论者对一道作文命题意见差异之大，为评论者对一道作文命题意见差异之大，为近年来少有。近年来少有。六年江西高考自主命题中的作文六年江西高考自主命题中的作文命题一直在发生细小的变化，而这些命题一直在发生细小的变化，而这些变化的一个终极指向就是朝着考察学变化的一个终极指向就是朝着考察学生的思辩能力迈进。生的思辩能力迈进。0505年命题继续采用了话题的形式，保持了命年命题继续采用了话题的形式，保持了命题的开放性，使每个考生都有话可说，但命题中题的开放性，使每个考生都有话可说，但命题中的材料有明显的暗示
5、，增加了限制，因为的材料有明显的暗示，增加了限制，因为“脸脸”是一个比喻，尽管可以有无数的比喻义，一旦落是一个比喻，尽管可以有无数的比喻义，一旦落实到具体的文章中其意义就要明确而单一，这样实到具体的文章中其意义就要明确而单一，这样一来，话题这个一来，话题这个“框框”，在材料的限制下，就变，在材料的限制下，就变成了一个小切口，不可能什么都装进去了。在保成了一个小切口，不可能什么都装进去了。在保留了思维广度同时强化了深度，题目看似平易，留了思维广度同时强化了深度，题目看似平易，但想写好却并不容易，思维品质在作文中的分量但想写好却并不容易，思维品质在作文中的分量有了提高。以后各年每年都有一些变化，或
6、侧重有了提高。以后各年每年都有一些变化，或侧重于思维，或侧重于表达。于思维，或侧重于表达。0606年的作文命题在上一年的基础上，限制年的作文命题在上一年的基础上，限制进一步加强，文章立意的开度显然没有上一年进一步加强，文章立意的开度显然没有上一年的命题那么大，但对思维的查考的力度显然强的命题那么大，但对思维的查考的力度显然强于上一年，因为这一命题材料的寓意包含了一于上一年，因为这一命题材料的寓意包含了一组关系，即组关系，即“减与进减与进”。要揭示这两者间的关。要揭示这两者间的关系，才能写出好作文来。在文章立意上就可以系，才能写出好作文来。在文章立意上就可以看出学生思维品质的差异，初步分出高低。
7、看出学生思维品质的差异，初步分出高低。多年来的话题作文的考试形式，初衷很好，多年来的话题作文的考试形式，初衷很好，但事与愿违并带来了诸多弊病。但事与愿违并带来了诸多弊病。由于对升学率和由于对升学率和名校升学率的恶性追逐，一线教师在教学中，不名校升学率的恶性追逐，一线教师在教学中，不少放弃了对学生的审题立意训练，更有甚者，要少放弃了对学生的审题立意训练，更有甚者，要学生不管材料，只围绕话题写文章即可。作文思学生不管材料，只围绕话题写文章即可。作文思考越来越少，内容越来越空。因为作文评分标准考越来越少，内容越来越空。因为作文评分标准中，增加了语言有文彩的要求，有人片面的以为中，增加了语言有文彩的要
8、求，有人片面的以为只要语言美，一俊遮百丑。随之而来，文章语句只要语言美，一俊遮百丑。随之而来，文章语句越来越工整，辞藻越来越华丽。思想却更为贫乏，越来越工整，辞藻越来越华丽。思想却更为贫乏，文体意识几乎丧失殆尽。文体意识几乎丧失殆尽。0707年采用了单纯命题的形式，并且是二选一，年采用了单纯命题的形式，并且是二选一，意图非常明显，让学生有话可写。根据我的感觉，意图非常明显，让学生有话可写。根据我的感觉，套作很多，套话连篇。对于语文和语文教学，原套作很多，套话连篇。对于语文和语文教学，原本每一个学生都有很多可以说的话，可以记的事，本每一个学生都有很多可以说的话，可以记的事，可以抒的情，但在考场上
9、很多学生考生，还是走可以抒的情，但在考场上很多学生考生，还是走了一条捷径了一条捷径“套套”。套用现成的材料，千人。套用现成的材料，千人一面，几十万人一辞，少有独立思考的鲜活之作。一面，几十万人一辞，少有独立思考的鲜活之作。这就导致了这就导致了0808年作文的根本变化。年作文的根本变化。0808、0909、1010年的命题明显提高了对思维的年的命题明显提高了对思维的要求，强调学生对社会现象的思辩能力。同时要求，强调学生对社会现象的思辩能力。同时从不同角度增加了限制，使宿构和套作没有了从不同角度增加了限制，使宿构和套作没有了施展的场所。施展的场所。加强阅读，拓展学生的知识面。加强阅读，拓展学生的知
10、识面。写作与阅读有着密不可分的关系。优秀作文写作与阅读有着密不可分的关系。优秀作文要求视野开阔情感丰富思想深刻，这绝非是通过要求视野开阔情感丰富思想深刻，这绝非是通过一两节写作课提提写作要求，说说审题立意就能一两节写作课提提写作要求，说说审题立意就能够做到的。一个人不可能经历所有的生活事件，够做到的。一个人不可能经历所有的生活事件，特别是在高考重压下的高中生，不可能凭空产生特别是在高考重压下的高中生，不可能凭空产生出它未经历过的生活体验，不可能一开始就站在出它未经历过的生活体验，不可能一开始就站在历史与社会这个大时空中去思考现实中出现的某历史与社会这个大时空中去思考现实中出现的某些问题。些问题
11、。学生识见与思维上的不足，可以通过广泛学生识见与思维上的不足，可以通过广泛的阅读来弥补。学生可以从古今中外的作品中的阅读来弥补。学生可以从古今中外的作品中感受到各种各样的情感体验，只要在生活中出感受到各种各样的情感体验，只要在生活中出现某些类似的场景就会产生情感的共鸣。学生现某些类似的场景就会产生情感的共鸣。学生也可以从古今中外的作品中看到各种对社会、也可以从古今中外的作品中看到各种对社会、对人生、对某一社会事件的深入思考，可以成对人生、对某一社会事件的深入思考，可以成为自己思维的借鉴。特别是学生们有了一定的为自己思维的借鉴。特别是学生们有了一定的情感和思辩和积累，站在古人、今人的肩膀上，情感
12、和思辩和积累，站在古人、今人的肩膀上，境界就高了，写文章自然就有了感情和思想的境界就高了，写文章自然就有了感情和思想的基础。基础。从教育理论上来说，课堂教学有一个从教育理论上来说，课堂教学有一个预设和生成的关系，教师的教学预设是学预设和生成的关系，教师的教学预设是学生的知识生成的条件，教师在一篇课文教生的知识生成的条件，教师在一篇课文教学中预设的全是正音，纠正错别字，修改学中预设的全是正音，纠正错别字，修改病句，标点符号使用，学生不可能生成出病句，标点符号使用，学生不可能生成出情感和思想。情感和思想。高中阶段是学生作文能力进一步提高的关键阶高中阶段是学生作文能力进一步提高的关键阶段，初中阶段学
13、生进行了各种文体的初步训练，对段，初中阶段学生进行了各种文体的初步训练，对文体有了一定了解，巩固提高则是高中阶段的任务，文体有了一定了解，巩固提高则是高中阶段的任务，高中阶段要有计划地进行各种文体的针对性训练。高中阶段要有计划地进行各种文体的针对性训练。不少学生文体意识淡薄，写作文信马由缰。这几年不少学生文体意识淡薄，写作文信马由缰。这几年在阅卷中看到的作文，一些中等分数的作文除了思在阅卷中看到的作文，一些中等分数的作文除了思想浅薄外，就是文体的毛病。不少学生的文体素养想浅薄外，就是文体的毛病。不少学生的文体素养很差。记叙文不会构建故事，不会描写；议论文叙很差。记叙文不会构建故事，不会描写；议
14、论文叙述论据过于冗长，有时又来一点描写。高考作文述论据过于冗长，有时又来一点描写。高考作文“文体不限文体不限”，并非是取消文体。所以即使是为了高，并非是取消文体。所以即使是为了高考，也必须在平时进行严格的文体训练。考，也必须在平时进行严格的文体训练。练好基本功，平时进行严格的文体训练练好基本功，平时进行严格的文体训练 语语言言训训练练是是高高中中语语文文教教学学一一项项非非常常重重要要的的任任务务。几几乎乎所所有有的的老老师师都都意意识识到到了了语语言言在在作作文文中中的的重重要要，但但却却有有人人忽忽视视了了语语言言是是思思维维的的物物质质外外壳壳，离离开开了了思思想想，语语言言就就失失去去
15、了了灵灵魂魂，就就没没有有了了灵灵气气。在在语语文文教教学学中中，重重视视语语言言训训练练要要从从优优秀秀作作品品的的语语言言鉴鉴赏赏入入手手，引引导导学学生生揣揣摩摩体体味味这这些些语语言言对对于于表表达达作作者者思思想想感感情情的的精精微微传传神神，而而不不是是简简单单地地背背诵诵，学学生生可可以以通通过过经经常常性性的的揣揣摩摩体体味味，由由“仿仿”而而“造造”，写写出出既既有有内内涵涵又又有文彩的语句。有文彩的语句。加强语言表达的训练加强语言表达的训练考试作文的基本要求考试作文的基本要求准准：精准把握命题材料，立意准。：精准把握命题材料，立意准。透透：就散文而言，内容要厚实，材料要：就
16、散文而言，内容要厚实，材料要 丰富；就议论文而言，观点论述到丰富；就议论文而言，观点论述到 位，说理透。位，说理透。顺顺：作文的语言不疙疙瘩瘩，语言顺。：作文的语言不疙疙瘩瘩，语言顺。三、作文复习三、作文复习审题立意审题立意一一作作文文审审 题题材料材料命题命题(话题话题)要求要求文字材料文字材料画面材料画面材料作作文文1 1、命题材料的审题立意、命题材料的审题立意审题立意自然自然-社会社会 特殊特殊-一般一般（一）引申类材料作文（一）引申类材料作文 引申类材料议论文是高考作文中常见的题型。引申类材料议论文是高考作文中常见的题型。是从某一材料生发开去，引出议论是从某一材料生发开去，引出议论,得
17、出结论的议得出结论的议论文。引申类议论文是把材料作为引子，借题发论文。引申类议论文是把材料作为引子，借题发挥，挥，“引申引申”出某种道理，某种理念。出某种道理，某种理念。阅读下列文字，按要求作文阅读下列文字，按要求作文 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔
18、。它们就能展翅飞翔。请以请以“雨燕减肥雨燕减肥”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。字，不得抄袭。材材料料全面准确理解命题材料全面准确理解命题材料 -溺爱（从父母的角度：放飞孩溺爱（从父母的角度：放飞孩子子 爱的底线；从孩子的角度：学会爱的底线；从孩子的角度：学会独立自主，走出温室、飞向未来）独立自主，走出温室、飞向未来）与许多动物一样，雨燕的幼年也与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照是在安乐窝里度过的，父母的精
19、心照料让它长得胖乎乎的。料让它长得胖乎乎的。-历练、苦难（接受苦难的历练、苦难（接受苦难的洗礼，不经历风雨，怎能见彩虹）洗礼，不经历风雨，怎能见彩虹）有趣的是，雨燕在第一次离巢之有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。减肥之后，它们就能展翅飞翔。以以“雨燕减肥雨燕减肥”为话题为话题 -减肥与飞翔（减负以利于人才减肥与飞翔（减负以利于人才成长）成长）-减肥（爱美之心，人皆有之）减肥（爱美之心，人皆有之）美国有一位七岁的小女孩，立下了一美国有一位七岁的小女
20、孩，立下了一个志愿，做一个飞越北美洲最年轻的飞行个志愿，做一个飞越北美洲最年轻的飞行员。经过训练后，她便开始了这次飞行，员。经过训练后，她便开始了这次飞行，但在飞行中，飞机失事了，与她一起遇难但在飞行中，飞机失事了，与她一起遇难的还有她的父亲和教练。事后她母亲接受的还有她的父亲和教练。事后她母亲接受采访时说，她并不后悔，因为那是女儿的采访时说，她并不后悔，因为那是女儿的愿望，同时也是一个勇敢而伟大的尝试。愿望，同时也是一个勇敢而伟大的尝试。如果一切还可以重新选择，她仍然会尊重如果一切还可以重新选择，她仍然会尊重女儿的意愿。女儿的意愿。材材料料辩证分析材料中所出现的问题辩证分析材料中所出现的问题
21、 一次上课，一位成绩最差的学生举起了左一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手，老师问他时却答不上来，老师后来问他为手，老师问他时却答不上来，老师后来问他为什么举手，他说，别人都举手我不举丢人。老什么举手，他说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手。次提问如果会答就举左手，不会答就举右手。后来，每当这位同学举左手时老师就让他回答，后来，每当这位同学举左手时老师就让他回答，举右手时就不让他答举右手时就不让他答该生成绩大有长进。该生成绩大有长进。有人据此撰文有人据此撰文-教育的前提是尊重，只有充
22、教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人持不同观点，认为教育的最终目果。但也有人持不同观点，认为教育的最终目的是人格形成。自尊的前提是告别自欺。的是人格形成。自尊的前提是告别自欺。材材料料用类比引申联想的方法揭示寓意用类比引申联想的方法揭示寓意 有一次音乐会，人们听说将要使用文艺有一次音乐会，人们听说将要使用文艺复兴时期的价值复兴时期的价值500万美元的名贵小提琴演万美元的名贵小提琴演奏，便趋之若鹜，听者如云。可正当人们沉奏，便趋之若鹜，听者如云。可正当人们沉醉在美妙的音乐之中时，小提琴手突然用力醉在美妙的音乐之中时，
23、小提琴手突然用力把小提琴摔碎了，立刻满座惊愕，人声嘈杂。把小提琴摔碎了，立刻满座惊愕，人声嘈杂。这时报幕员出来说，只不过是摔碎了一把普这时报幕员出来说，只不过是摔碎了一把普通的琴而已，现在请听演奏真正的名贵小提通的琴而已，现在请听演奏真正的名贵小提琴。依然是那个琴手，依然演奏着美妙的音琴。依然是那个琴手，依然演奏着美妙的音乐，可全场的人总有一种异样的感觉。乐，可全场的人总有一种异样的感觉。漫画材料要深入剖析画面矛盾漫画材料要深入剖析画面矛盾 漫画在反映生活时，往往用变形、夸张的漫画在反映生活时，往往用变形、夸张的手法揭示生活中的矛盾，不妨可以认为，漫画手法揭示生活中的矛盾，不妨可以认为，漫画就
24、是表现矛盾，没有生活矛盾，就没有漫画的就是表现矛盾，没有生活矛盾，就没有漫画的幽默。因此审题时，通过揭示画面矛盾，类比幽默。因此审题时，通过揭示画面矛盾，类比社会生活的同类现象，借此引申出论点。审题社会生活的同类现象，借此引申出论点。审题时还要注意画题对立意的暗示。时还要注意画题对立意的暗示。（二）评论（时评）类材料作文（二）评论（时评）类材料作文评论（时评）类作文要紧扣材料，鼓励畅所欲评论（时评）类作文要紧扣材料，鼓励畅所欲言，强调对社会的批判意识和理性思考，激浊扬清，言，强调对社会的批判意识和理性思考，激浊扬清，不平则鸣。江西高考作文对评论类作文的关注，正不平则鸣。江西高考作文对评论类作文
25、的关注，正是期望培养学生的独立思考能力，也是为了培养考是期望培养学生的独立思考能力，也是为了培养考生全局意识，增强考生参与和管理社会事务的意识生全局意识，增强考生参与和管理社会事务的意识与能力。评论（时评）类作文既需要作者有个人独与能力。评论（时评）类作文既需要作者有个人独特的思考，也需要作者对社会事务的强烈参与意识。特的思考，也需要作者对社会事务的强烈参与意识。正因为如此，评论（时评）类命题正在成为高考作正因为如此，评论（时评）类命题正在成为高考作文命题的一种主要形式。文命题的一种主要形式。报刊文摘报道：有专家指出，目前我国社会报刊文摘报道：有专家指出，目前我国社会语言在规范化使用上存在问题
26、，如语言在规范化使用上存在问题，如“3G”，从语言，从语言文字的角度，并不能说明其特征，用文字的角度，并不能说明其特征，用“三代手机三代手机”更能说明这款产品，又如，现在笔记本取而代之的更能说明这款产品，又如，现在笔记本取而代之的是是“Notebook”，一些电器上没有中文标识，只有，一些电器上没有中文标识，只有“power on”“power off”之类的英文，有人认为，这之类的英文，有人认为，这种现象表面上只是给那些不会英文的人带来了麻烦，种现象表面上只是给那些不会英文的人带来了麻烦，但更深层的却是民族文化的流失，有必要引起社会但更深层的却是民族文化的流失，有必要引起社会各界的重视；也有
27、人认为这是一个值得庆贺的现象，各界的重视；也有人认为这是一个值得庆贺的现象，它加速了中国与世界的沟通和交流，有利于中国文它加速了中国与世界的沟通和交流，有利于中国文化走向世界，还有人认为化走向世界，还有人认为 请请针针对对语语言言中中的的这这种种现现象象，发发表表你你的的看看法法，自自拟题目，写一篇不少于拟题目，写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。有人说现在是知道有人说现在是知道“周迅周迅”的人越来越多，知道的人越来越多，知道“鲁迅鲁迅”的人越来越少了；知道的人越来越少了；知道“关之琳关之琳”的人越来越多，的人越来越多，知道知道“卞之琳卞之琳”的人越来越少了；知道的人越来越少了；知道“马
28、克马克”的人越的人越来越多，知道来越多，知道“马克马克吐温吐温”的人越来越少了；知道的人越来越少了；知道“比尔比尔”的人越来越多，知道的人越来越多，知道“保尔保尔”的人越来越少了；的人越来越少了；知道知道“景冈山景冈山”的人越来越多，知道的人越来越多，知道“井冈山井冈山”的人越的人越来越少了；知道来越少了；知道“爱情爱情”的人越来越多，知道的人越来越多，知道“艾青艾青”的人越来越少了；知道的人越来越少了；知道“就要发就要发”的人越来越多，知道的人越来越多，知道“九一八九一八”的人越来越少了。的人越来越少了。对以上材料你有何感想对以上材料你有何感想?自拟题目，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。要
29、求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立意自定，立意自定，角度自选；角度自选；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；不少于不少于800800字：字：不得抄袭。不得抄袭。2 2、命题（或话题）的审题立意、命题（或话题）的审题立意 即使是命题（或话题）作文，只即使是命题（或话题）作文，只要有材料，就必须要注意命题材料对要有材料，就必须要注意命题材料对文章立意的暗示，不能只看题而不顾文章立意的暗示，不能只看题而不顾及材料及材料审题立意 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结，谁能妙的方法，在战车的轭上打了一串
30、结，谁能解开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元解开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前前334334年，还没有一个人能够成功地将绳结解年，还没有一个人能够成功地将绳结解开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结前，不假思索，拔剑砍断了来到葛第士绳结前，不假思索，拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大5050倍的波斯帝国。倍的波斯帝国。根据以上材料，根据以上材料，“魄力魄力”为题，写一篇文章；为题，写一篇文章；可以编故事，亦可阐述观点；文体不限；不少于可以编故事，亦可阐述观点；文体不限；不少于800800
31、字。字。材材料料3、要提升作文立意的思维品质、要提升作文立意的思维品质 3、要提升作文立意的思维品质、要提升作文立意的思维品质 高考作文注重高考作文注重“思辩思辩”、“文化文化”。所谓。所谓“思辩思辩”就是在作文中强调理性的力量，要学会理就是在作文中强调理性的力量，要学会理性的思考。所谓性的思考。所谓“文化文化”就要用文化的眼光去解就要用文化的眼光去解读自然、社会、人生、自我。这样就可以区分出读自然、社会、人生、自我。这样就可以区分出各种考场作文的高下、优劣。各种考场作文的高下、优劣。谋篇布局谋篇布局二二作作文文1 1、议论文结构安排、议论文结构安排 是什么是什么：文章的基本观点（中心论点）文
32、章的基本观点（中心论点）为什么为什么：分解论点分解论点怎么办怎么办：针对现实提出解决问题的办法针对现实提出解决问题的办法分析原因分析原因 通过对中心论点的分析，界定中心论点通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。通过对中心论点的分析懂得题错误的关键。通过对中心论点的分析懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果
33、，是对各种事物和现象的相现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。推因（分论点）的思维过程。“胜胜于于蓝蓝”标标志志着着年年青青一一代代的的成成长长，事业后继有人。事业后继有人。（1 1）为）为“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”叫好。叫好。材材料料 “胜于蓝胜于蓝”是老师的期望。也是对教是老师的期望。也是对教师一生奉献的回报。师一生奉献的回报。“胜于蓝胜于蓝”也是社会发展的需要。社也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前
34、进，就需要一代更比一会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。代强。符合人的本性（人具有多方面符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。的精神需要）。（2 2）生活应该丰富多彩）生活应该丰富多彩材材料料 有利于人的全面发展，有益于有利于人的全面发展，有益于身心健康。身心健康。有利于充分调动人的积极性，有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。形成生动活泼的局面。贫困可催有志者奋发图强，改变贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；命运，穷则思变；（3 3）贫困也是一笔财富）贫困也是一笔财富材材料料 贫困可以培养人的意志和毅力，贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；
35、而人的意志和毅力是成功的重要条件；贫困能增长人的能力，人的许多贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。能力是在困境中锻炼出来的。记者祝贺球王贝利喜得贵子：记者祝贺球王贝利喜得贵子：“看他看他长得多结实，以后一定会成为体育明星。长得多结实，以后一定会成为体育明星。”贝利不假思索地回答：贝利不假思索地回答：“他有可能成为他有可能成为一位优秀的运动员，但他不会有我这样的一位优秀的运动员，但他不会有我这样的成就，因为他很富有，而我小时候却非常成就，因为他很富有，而我小时候却非常贫穷。贫穷。”根据材料内容，自行确立立意写一篇文根据材料内容，自行确立立意写一篇文章。章。材材料料(4)(4)材
36、材料料培养危机意识，强化竞争观念培养危机意识，强化竞争观念 顺境易让人安于现状，不思进取，顺境易让人安于现状，不思进取，逼人接受淘汰的命运。逼人接受淘汰的命运。要想不被淘汰，就必须培养危机意要想不被淘汰，就必须培养危机意识，做到居安思危。识，做到居安思危。“思危思危”尚属尚属“知知”的范畴，还得的范畴，还得身体力行积极竞争。身体力行积极竞争。时政评论的结构方式时政评论的结构方式一、根据命题材料引出所要评论的对象一、根据命题材料引出所要评论的对象表现（类举各种表现）表现（类举各种表现）二、实质、根源（产生的原因）二、实质、根源（产生的原因）危害（对个人、社会的不良作危害（对个人、社会的不良作 用
37、）用）三、针对性提出解决的办法三、针对性提出解决的办法2 2、记叙文结构安排、记叙文结构安排 训练学生结构故事的能力训练学生结构故事的能力 一篇记叙文要有一个相对完整的故事情节。故一篇记叙文要有一个相对完整的故事情节。故事由若干具有时间延续、因果联系的事件所构成。事由若干具有时间延续、因果联系的事件所构成。产生一种情感，就会凝聚一个故事。情感的来由、产生一种情感，就会凝聚一个故事。情感的来由、成因或认识内容，是抽象的，但在记叙文中不应以成因或认识内容，是抽象的，但在记叙文中不应以抽象的形式做交代或说明；而是要付诸事实，付诸抽象的形式做交代或说明；而是要付诸事实，付诸引起你某种感情的那个或那些客
38、观外界的刺激或主引起你某种感情的那个或那些客观外界的刺激或主观上的生理心理状况，也就是要用事实说话，把你观上的生理心理状况，也就是要用事实说话，把你的感情（包括文中人物感情）的来龙去脉写清写深。的感情（包括文中人物感情）的来龙去脉写清写深。总之，写记叙文，要交代清楚时间、地点、人物、总之，写记叙文，要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。事件的起因、经过、结果。横向展开同主题下的多个故事横向展开同主题下的多个故事 选择几个生活片断（场景）材料进行有机选择几个生活片断（场景）材料进行有机嫁接，或围绕同一主题展开多个故事，由此创嫁接，或围绕同一主题展开多个故事，由此创造出主题集中的文章
39、。造出主题集中的文章。纵向展开一个事件的完整过程纵向展开一个事件的完整过程 叙述一个完整的故事，在事件的发展中表叙述一个完整的故事，在事件的发展中表达出主题。达出主题。记叙文的结构技巧记叙文的结构技巧设置悬念设置悬念：结构上巧设一个个：结构上巧设一个个“扣子扣子”使情节在回旋中推进。使情节在回旋中推进。相反相成相反相成：在情节上形成强烈反差，：在情节上形成强烈反差，只要不悖情理，反差愈大只要不悖情理，反差愈大愈有愈有“意境意境”语言表达语言表达三三作作文文1 1、语言的文体特征、语言的文体特征 记叙文语言：使人有所感，要求语记叙文语言：使人有所感，要求语言形象性（通常采用文艺语体）言形象性（通
40、常采用文艺语体）文艺语体的特点：文艺语体的特点：多用形象性、描绘性、富于感情多用形象性、描绘性、富于感情色彩的词语色彩的词语讲究描写句、感叹句的运用多用讲究描写句、感叹句的运用多用能够建立形象的修辞方法（如比喻、拟能够建立形象的修辞方法（如比喻、拟人、借代、夸张、双关、通感等）人、借代、夸张、双关、通感等）欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相似燕归来，似曾相似燕归来，”哦，宋词是会飞的；趴在窗哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃前大圆桌上
41、，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿；在黑暗府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在柔如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷柔如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威爷讲的三国故事，她很想
42、骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。知识。材材料料 议论文语言使人明事理议论文语言使人明事理,要求语要求语言简截，具有论辩性。（通常采用政言简截，具有论辩性。（通常采用政论语体）论语体）政论语体的特点：政论语体的特点：采用褒贬色彩鲜明的词语采用褒贬色彩鲜明的词语有严密的逻辑性。有严密的逻辑性。材材料料 然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在父？他们从没有
43、经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好的足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子好的足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子 试想这样的一群试想这样的一群“鹰鹰”飞出笼子，能如何生活飞出笼子，能如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校？清华大学曾辞退了一个学
44、生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服系鞋带。另有报道说，曾有一女竟不知如何穿衣服系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。子。2 2、议论文写好论点句和分论点、议论文写好论点句和分论点句句 守卫精神火种守卫精神火种 请守卫精神火种，请重树做人立业之本请守卫精神火种，请重树做人立业之本诚信诚信请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护请重拾诚信，因为它
45、是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种。而得以流传的文明火种。请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基。基。请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。柱。3 3、调动各种艺术手法使文章语言、调动各种艺术手法使文章语言活起来活起来 善用能建立形象的修辞手法。善用能建立形象的修辞手法。在记叙文中，比喻、比拟、通感等修辞在记叙文中，比喻、比拟、通感等修辞手法，能使表现的对象生动、形象、具体，手法，能使表现的对象生动、形象、具体，给人如见其人，如临其境的感觉。给人如见其人，如临其境的感觉。在议论文中，比喻修辞能使抽象深奥的在议论文中，
46、比喻修辞能使抽象深奥的道理浅显易懂。道理浅显易懂。活用名句、妙引诗文活用名句、妙引诗文 “古之能为文者，真能陶冶万物，虽取古之能为文者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言，入于翰墨，如灵丹一粒，点铁古人之陈言，入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。成金也。”在行文时能把流传于世的诗文名在行文时能把流传于世的诗文名言引用进自己的文章，使自己的文章意境优言引用进自己的文章，使自己的文章意境优雅而深邃；有时对名句进行巧妙变换，化为雅而深邃；有时对名句进行巧妙变换，化为自己的语言，从而收到出奇制胜的效果。自己的语言，从而收到出奇制胜的效果。善用排比善用排比 排比，可增强文章语言的气势。用于叙排比，可增强文章语言
47、的气势。用于叙述，则清晰深刻；用于描写，则形象生动；述，则清晰深刻；用于描写，则形象生动；用于抒情，则情深意厚；用于说理，能让读用于抒情，则情深意厚；用于说理，能让读者感受到一种鞭辟入里，理直气壮的强烈震者感受到一种鞭辟入里，理直气壮的强烈震撼。撼。句式多变句式多变 长短整散句式，各有妙处，长句字数多，长短整散句式，各有妙处，长句字数多，结构较复杂，层次较多，宜于表达较为复杂的结构较复杂，层次较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句简思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句简洁、明快、灵活，读起来朗朗上口。整句形式洁、明快、灵活，读起来朗朗上口。整句形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句，排比句，反复句都是整句；散作用，对偶句，排比句，反复句都是整句；散句结构相异，长短不一，自由灵活，富于变化。句结构相异，长短不一，自由灵活，富于变化。