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1、10.2归去来兮辞并序重难点:一、写作背景陶渊明出身于没落的土族家庭，从29岁起因生活所迫开始出仕，做了几任小官， 一直厌恶官场，向往田园。东晋义熙元年(405),他最后一次出仕，做了八十多天的彭 泽令便弃官归田，以后再也没有出来做官。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带 迎接以示敬意。他气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职， 并赋归去来兮辞并序，以明心志。归去来兮辞并序可以说是他结束仕途生活 的宣言书。二、作者介绍陶渊明(365427),名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”。潺阳柴 桑(今江西省九江市)人。东晋著名文学家、田园诗人、辞赋家、散文家。晋安帝义熙 元年
2、(405),陶渊明为彭泽令，在任仅八十余日，就辞官回家，从此躬耕陇亩，不再出 仕。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生 了很大的影响。他被后世称作“田园诗人之祖” “隐逸诗人之宗”。主要作品：组诗归园田居饮酒，散文桃花源记五柳先生传，辞 赋归去来兮辞并序。咏史诗咏荆轲和咏怀诗读山海经精卫衔微木 等。三、常识积累辞“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体 上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参 差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞 和赋统称为辞赋，不加区别，但
3、实际上二者仍是两种不同的文体c其相似之处在于： 辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。不同之处在于：赋的句式进一步散文化， 关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。四、文言知识【词类活用】1.乐琴书以消忧 2 .或棹孤舟 3 .策扶老以流憩 4 .园日涉以成趣5 .时矫首而遐观 6 .情在骏奔7 .当敛裳宵逝 *8 .倚南窗以寄傲9 .携幼入室 10 .幼稚盈室 11 .瓶无储粟，生生所资12 .审容膝之易安 13 .眄庭柯以怡颜*14 .审容膝之易安 15 .乐琴书以消忧 16 .悦亲戚之情话 17 .善万物之得时 【古今异义】1.尝从人事 古义：指做官。（名词作动词，弹琴
4、、读书）（名词作动词，用桨划）（名词作动词，拄着）（名词作状语，每天）（名词作状语，常常）（名词作状语，像骏马） （名词作状语，在晚上） （形容词作名词，傲世的情怀） （形容词作名词，儿童、小孩） （形容词作名词，儿童、小孩）（动词作名词，生活）（动词作名词，仅能容纳双膝的小屋）（形容词的使动用法，使愉快）（形容词的使动用法，使安适）（形容词的意动用法，以为快乐） （形容词的意动用法，以为喜悦） （形容词作动词，羡慕）今义：常指人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。2 .悦亲戚之情话古义：内外亲属,包括父母和兄弟。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或
5、它的成员。3 .悦亲戚之情话古义：知心话。今义：男女间表示爱情的话。4 .于是怅然慷慨古义：感叹。今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜。5 .将有事于西畴 *古义：指耕种之事。今义：指发生某事。6 .幼稚盈室古义：小孩。今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。7 .策扶老以流憩 古义：拐杖。今义：扶着老人。8 .问征夫以前路 古义：行人。今义：指出征的人。9.既窈窕以寻壑 古义：幽深的样子。今义：女子文静而美好。【文言句式】（判断句，“皆表判断）（判断句,“非”表判断）（被动句，“见”表被动）（被动句，“为表被动）（宾语前置句，宾语“焉前置）1 .皆口腹自役。译文：都是为了谋生糊口而役使自己。
6、2 .富贵非吾愿。译文：享受荣华富贵不是我的愿望。3 .遂见用于小邑。译文：我就被委任到小县做官。4 .既自以心为形役。译文：既然使自己的内心被形体役使。5 .复驾言兮焉求？译文：还要驾车出去追求什么？6.胡为乎遑遑欲何之?（宾语前置句，宾语“何”前置）译文：为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？7 .乐夫天命复奚疑！（宾语前置句，宾语“奚”前置）译文：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？8 .农人告余以春及。（状语后置句，状语“以春及”后置）译文：农夫把春天到了的消息告诉了我。9 .将有事于西畴。（状语后置句，状语“于西畴”后置）译文：将要到西边的田里去春耕。10 .寻程氏妹丧于武昌。（状语后置句
7、，状语“于武昌”后置）译文：不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。11 .问征夫以前路。（状语后置句，状语“以前路”后置）译文：向行人打听前面的路程。12 .寓形宇内复几时？（省略句，“寓形”后省略介词“于”）译文：人寄身于天地间能有多长时间？13 .景翳翳以将入。（省略句，最后省略宾语“山”）译文：阳光黯淡，太阳即将落山。练习题：1.下列对加粗词的解释不正确的一项是（）A.悟已往之不谏 规劝B.善万物之得时羡慕C.知来者之可追 追补D.感悟生之行休 将要2.下列句子中有使动用法的一句是（）A.足以极视听之娱B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜 D.或命巾车，或棹孤舟3,下列各句中，加粗词的古今意义相同
8、的一项是（）A.问征夫以前路 B.抚孤松而盘桓C.既窈窕以寻壑 D.悦亲戚之情话4 .下列各句的句式和例句相同的一项是（）例句：胡为乎遑遑欲何之A.既自以心为形役B.寓形宇内复几时C.乐夫天命复奚疑D.遂见用于小邑.下面有关作者的表述，不正确的一项是()A.陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去、满足现状、乐天知命的 思想，给后世带来一定的消极影响。B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园、饮酒赏菊、乐天知命的闲适生活，意境 恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作 的影响。C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如读山海经中“刑天舞干戚，猛志固常
9、在”，表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。D.归去来兮辞并序选自陶渊明集，作者又名潜，自号“五柳先生”，是我国 三国时期著名的田园诗人。5 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明在归去来兮辞并序中描写归乡途中轻舟快水的两句“, ”表达了作者弃官还乡的畅快心情。(2)陶渊明归去来兮辞并序中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的两句是： a， 。(3)陶渊明归去来兮辞并序里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：“ ， ， 。7,请联系作者心境，把“舟遥遥以轻幽，风飘飘而吹衣” 一句扩写成50字左右的文段。 要求至少使用一种修辞手法。答案以及解析1 .答案：A解析：A. “谏，规
10、劝”错误。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。“谏”，止,谏止c故选Ac.答案：C解析：C.怡，使动用法，使愉悦。译文：观赏着庭树(使我)露出愉快的神色。ABD都没有使动用法。故选C。2 .答案：B解析：B项，古今义均为徘徊，逗留。A项，古义：行人。今义：出征的人。C项，古 义：幽深的样子。今义：女子文静而美好；（妆饰、仪容）美好。D项，古义：内外 亲属，包括父母兄弟。今义：族外亲属，不包括父母兄弟。3 .答案：C解析：C项和例句都是宾语前置句。A、D两项是被动句。B项是省略句，省略介词 “于”。4 .答案:D解析：D项，作者是东晋诗人。5 .答案：（1）舟遥遥以轻巡；风飘飘而吹衣（2）策扶老以流憩；时矫首而遐观（3）悦亲戚之情话；乐琴书以消忧.答案：示例（1）:我独自站立在船头，尽享着这归途的惬意：船儿飘飘摇摇地前行, 如小鱼般轻灵自在；风儿凉凉爽爽地拂来，吹得我衣袂飘飘，神清气爽。示例（2）:回家的船儿轻快地向前摇荡着，船桨和水嬉闹着，发出欢快的声音。微风 吹拂着我的衣服，抚摸着我的脸颊，感觉好不惬意！解析：本题扩写时，应注意：有点出作者心境的词语，如“惬意” “愉悦” “轻松”等；句中，舟，轻飕“，风” “吹衣”等要素完整，句意通顺，符合情境；有使用任一修辞手法；使用书面语，言辞优美。字数符合题目要求。