《2022北京门头沟高三一模语文（教师版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022北京门头沟高三一模语文（教师版）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022北京门头沟高三一模语 文一、非连续性文本阅读.阅读下面的材料，完成下面小题。材料一人民日报海外版开辟关于网络文学的系列报道，虽然已经告段落，但我忍不住也来说说网络文学。相比 较诞生于农业时代的纸质传统文学，如今网络文学如此红火，必定有其红火的理由，有其吸引人们眼球的特 点。首先，网络文学的民主性赢得了作者和读者。在传统文学里，文字书写需要一定的门槛，受到从水平、名 气、审稿到印制，甚至关系等各方面条件的制约，从而形成一定的文学箱权，成为了文化的一种象征。虽然文 人并非真的有钱有势，却一直矜持地把持着文字，而把大众排斥在门外。网络文学，让任何人可以出入自由， 是文学民主化进程的一个鲜明的
2、注脚。其次，网络文学便捷而迅速，不仅作者可以随时随地敲击键盘，将自己的作品挂在网上，就连读者也可以随 时随地敲击键盘，将所喜欢阅读的作品尽收眼底。传统文学中的写作方式，已经完全抵挡不住如今网络阅读的 便捷与轻巧。可以说，网络阅读已经渗透进现代人特别是年轻一代的日常生活之中，成为了他们乐于接受的生 存方式之一。不仅如此，网络文学还方便作者随时随地的修改和读者即时即刻的跟帖。前者是网络文学比传统文学先进的 技术手段，后者是网络文学独具魅力的文学批评。读者的读后感，无论追捧的热议，还是尖锐的批评，都可以 显现在网上：作者也可以不服气，依样画葫芦反批评。如此直接而真情毕露的互动，为大众带来参与的快感，
3、 是传统文学中绝对出现不了的现象。农业时代的马车，逐渐被火车、高铁所代替，或许是其必然：但是，农业时代所诞生的纸质传统文学，却不 见得一定被新时代的网络文学所取代。在文学艺术方面，只有变化，没有进化。当然，网络文学也存在自己先 天不足的弱势和短板，门槛低了，作品的良莠不齐是不可不正视的问题。如今少数网络作品的走红，依然掩盖 不了整体网络文学创作水准和思想含量不高的现实。人尽可为的网络文学也容易误以为在网络时代人皆作家， 从而使得文学水平慢慢跌落和文学价值逐渐贬值。因此，我们实在应该正视网络的现状，使得网络文学能够扬长避短，及时补氧，发挥其更大的作用，和纸质 传统文学一起，相互借鉴，彼此促进，在
4、新时代比翼齐口（取材于肖复兴也来说说网络文学） 材料二目前，网络文学与传统纸媒文学在创作方式上各寻各路。网络文学以在线写作、在线更新、即时互动、持续 连载的传播方式，确立了其大众化的审美范式，发挥着大众娱乐的文化整合功能，获得了越来越大的文化影响 力。中国传统文学已经形成了完整的叙事模式，这无疑对网络文学产生了一定的影响。网络文学从中国占代故事 里脱胎、演变，形成了一套新的讲故事方式，所运用的手法包括延伸、翻写、借境、重塑、重构、羽化等，这（5）根据材料一 “在传统文学里，文字书写需要一定的门槛，受到从水平、名气、审稿到印制，甚至关系等各 方面条件的制约，从而形成一定的文学菊权把大众排斥在门外
5、。网络文学，让任何人可以出入自由，是文 学民主化进程的一个鲜明的注脚”可见，纸质传统文学要向网络文学学习降低发表门槛。“网络文学便捷而迅速传统文学中的写作方式，已经完全抵挡不住如今网络阅读的便捷与轻巧”可见，传 统文学还要向网络文学学习提供更多的参与写作的机会，简化作品发表的程序。“网络文学还方便作者随时随地的修改和读者即时即刻的跟帖直接而真情毕露的互动，为大众带来参与的 快感，是传统文学中绝对出现不了的现象”可见，传统文学还需要提高作品的即时性，注重读者与作者的互 动，让文学批评大众化等。“网络文学也存在自己先天不足的弱势和短人文学水平慢慢跌落和文学价值逐渐贬值”和材料二“中国传统 文学已经
6、形成了完整的叙事模式这正好和网络作家的民间身份高度吻合”可见，网络文学需要向传统文学 学习，汲取优质营养，学习创作手法，提高作品创作水准和思想含量。根据材料二“网络文学的类型化发展严重影响了网络文学的健康发展” “应该相信网络作家当中的优秀作 者，会逐渐摸索出一条既符合文学规律乂不违背市场规律的道路，解决好市场与文学之间的矛盾”可见，网络 文学还应向传统文学学习，加大对优秀作品推介力度，避免“跟风”快餐式的创作和评论等。答案：（1） D（2） C（3） B（4） B（5）纸质传统文学向网络文学学习：降低发表门槛，提供更多的参与写作的机会；简化作品发表的程序，提 高作品的即时性；注重读者与作者的
7、互动，让文学批评大众化等。网络文学向纸质传统文学学习：汲取传统文学中的优秀内容和手法；提高作品创作水准和思想含量；避免快 餐式的创作和评论等。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。二、文言文阅读分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分 析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查文言文翻译的能力。考查形式为选择题，作答时注意分析选项中的翻译有没有将句中重点
8、字词一 一落实到位。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。【解答】（1）D.故：惯例。句意：贪婪互相沿袭，成为惯例。（2） A.之：代词，指榜样/助词，取独。句意：（大家）都应当看到并且学习他/人们喜好名利。B.而：连词，表修饰/连词，因而。句意：冒死饮用/因而外物就能够改变他了。C.于：介词，被/介词，在。句意：都是被外物所蛊惑/所以在那个地方做官的人。D.以：都是介词，用、让。句意：不能用借口来减轻自己的罪过/于是让泉水承担“这个罪名”。 故选：D。（3） D.多
9、不与相得：大多不能与他相互投合。“相得”，相互投合，指相处得很好。（4） C. ”为抨击沽名钓誉之辈饮贪泉之水”错，由原文“故饮之以示人，使人知贪廉之由乎内，而不假乎外， 使外好名而内贪浊者，不得以藉口而分其罪”可知，他饮贪泉之水是为了扶植正道，遏制邪说，匡正人心，弘 扬公道，而不是为抨击沽名钓誉之辈。（5） “理明”指文中议事、说理精辟透彻；“气昌”，指行文顺畅自然，气势盛大激昂。“理明而气昌”。 从说理看，第三段开头“人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎己，人心之贪与廉，自我作 之，岂外物所能易哉？ ”由“人命”而“行事”，进而指出人心的贪婪与清廉，是从自己内心产生的；”向 使
10、则君子病而不为之矣”运用假设论证，进一步阐释，“大丈夫之心夫岂一勺之水所能幻移哉？ ”最 后总结丈夫的心胸不是一勺水所能惑乱和改变的。说理层次脉络清喷，透彻精辟。从行文气势看，“岂外物所能易哉？ ”“夫岂一勺之水所能幻移哉？ ”多用反问句式，加强语气；“仁以充 之，礼以立之”“驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动”连用对偶句等整句，形成整齐匀称的 句式，增强语势，使说理更充分。答案：（1） DD（2） DC（5）首先由“人命修短”“行事否臧”，引出观点“人心的贪婪与清廉，是从自己内心产生的”；接着假设 论证，进一步阐释；最后总结丈夫的心胸不是一勺水所能惑乱和改变的。说理层次脉络清晰，
11、透彻精辟。多用反问句式，加强语气：运用整句，形成整齐匀称的句式，增强语势，使说理更充沛。参考译文：从前西晋有一个廉洁的官员，名叫吴隐之，出任广州刺史，经过贪泉饮水，赋诗说：“古人说此水，饮一杯 值千金。如果让伯夷、叔齐来饮，应当是始终不变心的。”后来吴隐之最终以其廉洁自律而终其一生。后人称 道廉洁之士时，也一定会称（他）为“吴刺史”。元代宪副吴君任职广西时，把（贪泉边）的亭子命名为“饮 泉”，是钦慕吴刺史的（缘故）：而宪副的廉洁，最终可与吴刺史相提并论。至正十四年，宪副的孙子吴以时，拿着以前的征士京兆杜伯原所写的“饮泉亭”三个字，来征求我的意见 （向我求取文章）。我过去看过前人谈论吴刺史饮泉的
12、事，有人指责他矫情（或“故作姿态”，“掩饰真 心”），很不认为他的行为是对的。君子用自身的行为来树立榜样，能用来培植正道，遏制邪说，匡正人心， 弘扬公道的，（大家）都应当看到并且学习他，又怎么可以指责并讥讽他呢？一个人的寿命长短是上天决定的，不可以凭借人力争取就能得到的。然而做恶事或善事，却是由自己决定 的。人心的贪婪与清廉，是从自己内心产生的，难道是身外之物（或“外在的事物”）所能改变的吗？假如那 里有（一口）泉水，说是喝了的人会死，我却奋发那种无所畏惧的勇气，冒死饮用，死亡不是我能决定的，而 怀抱必死的念头而勉强饮用，这就是矫情，这是没有好处而是沽名钓誉，那么君子就会指责并且不去做这样的
13、事。大丈夫的心胸，要用仁义充实，要用礼仪确立，用刀剑逼迫却不被不义之行所屈服，面对如汤似火一样的 险境而不被不义之行所撼动，那难道是勺水所能惑乱和改变的吗？人们喜好名利，都是被外物所蛊惑，（好名与好利）只要有一样，那么（他）的操守就不能稳固，因而外物 就能够改变他了。像吴刺史这样的人，我知道他决不是矫情来沽名钓誉的人，只因为他深知道义，明智而自 信，忠心实意，所以（他）饮了泉水来昭示世人，让人知道贪婪与廉洁都是发自内心的，而不是借助外物的（力最）的，让那些表面上追求名声然而内心贪婪污浊的人，不能用借口来减轻自己的罪过，这就是所说的扶 植正道，遏制邪说，匡正人心，弘扬公道，真的是能够使愚顽的人开
14、启心智，使懦弱的人变得自立，他的功绩 不在伯夷、叔齐之下啊。番禺在岭崎之外，距离天子最远，所以在那个地方做官的人，能够放纵贪婪之心。贪婪互相沿袭，成为惯 例，百姓没有可以归罪的对象，于是让泉水承担“这个罪名”，（喝了贪泉之水的人会变贪）这是怨恨愤激的 人的说法。吴刺史这种行为，不只是使岭外之民开始蒙受天子的恩惠，而且也让泉水得以洗清它的冤屈。百 姓，是上天的子民；泉水，是苍天的赐物。i个刺史的职位如果能有合适的人（来担任），那么百姓与万物都 蒙受恩赐。啊，真是伟大啊！吴以时崇尚高尚的气节，敢于直言，看见贪婪之人嫉恨如仇人，所以凡是有俸禄 爵位的人，大多不能与他相互投合。我很是敬重他有祖辈的风范
15、，因此写了这篇记。【点评】文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度最 衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略 去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译 即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引中，直译不通
16、时，用意译。三、古代诗歌阅读3.【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解与赏析能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后 要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意 境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查学生理解诗歌内容和词语含义的能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，做出正确的 判断和选择。（3）本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的 色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情
17、感的流露，这些自然流露的情感往往 体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。【解答】（1） B. “初秋”错，由“晓霜初著青林” “萧萧渐积，纷纷犹坠”可知，写的是深秋“望中故国”落 叶飘零的凄凉景象。故选Bo（2） A. “萧萧渐积”“萧萧”是名词，草木摇落之声，指落叶；“风萧萧兮易水寒”的“萧萧”指风声。 故选Ao（3）本词上片写深秋“望中故国”落叶飘零的凄凉景象。“晓霜初著青林”以景带情，用笔简练，而轮廓顿 明。作者在不经意如实地描摹出来自然景色：晨晓寒霜，把昔日青葱繁茂的林木笼罩。词人因景生情，心中升 起一股莫明的凄凉之情。“望中故国凄凉早”，“故国凄凉早”五字借秋初大自然
18、的萧索景象，写朝代之替 换，这景象不但指自然景象，也包括社会景象在内，这是第一层。而凄凉的景象正应照词人的万端愁绪，这是 第二层。上片又连用几个与落叶有关的典故，紧扣落叶，补足了上句“故国凄凉早”。此词似咏落叶，实则借以抒发心中对故国的思念，同时寄寓自己的身世之感。黄庭坚登快阁“落木千山天远大，澄江一道月分明”意思是，举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显 得阔大。落木：落叶。澄江：指赣江。澄，澄澈，清澈。作者趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。 举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。借“落木”写出了开朗空阔的背景下忘怀得失的“快”/S O答案：（1） BA（3）此词似咏落叶，实
19、则借以抒发心中对故国的思念，同时寄寓自己的身世之感。登快阁借落木写出了开朗空阔的背景下忘怀得失的“快”意。译文：早上的霜露刚刚附着在青绿的树林上，视野中故国也早是一片凄凉之景。地上的落叶渐渐枳累，树上的叶子也 纷纷欲坠落，门前荒芜，路径悄悄。渭水秋风起，洞庭湖波涌，几次暮秋了。想来重重叠叠的山上已经落满树 叶，千峰尽是万木凋零之景，山上的路，没有人可以到。从前题红之事已不再见，顺着官沟而上，暗流空绕。蝉啼叫还没有停歇，鸿雁欲过，此时的怀抱是悲伤的。树 叶杂乱地落于窗前，落叶掉落在台阶上发出声音，多少愁苦之人。望我家在何处。只是今夜，满庭的落叶谁来 扫。赏析：暮秋天气，严霜始降，草木黄落。在诸多
20、文人笔下，落叶与时移物换、荣枯摇落同存长在，故而睹落叶而悲 秋，因悲秋而伤情。通过描写这种境界，表现了词人在南宋末期对现实难排的抑郁之情和凄凉境地。上片写深秋“望中故国”落叶飘零的凄凉景象。“晓霜初著青林”以景带情，用笔简练，而轮廓顿明。作 者在不经意如实地描摹出来自然景色：晨晓寒霜，把昔口青葱繁茂的林木笼罩。词人因景生情，心中升起一股 莫明的凄凉之情。“望中故国凄凉早”，无限心事，隐藏其中。“故国凄凉早”五字借秋初大自然的萧索景 象，写朝代之替换，这景象不但指自然景象，也包括社会景象在内，这是第一层。而凄凉的景象正应照词人的 万端愁绪，这是第二层。此词似咏落叶，实则借以抒发心中对故国的思念，
21、同时寄寓自己的身世之感。为将“凄凉”落到实处，上片连用几个与落叶有关的典故，使言辞虽简，但寓意深刻而丰富。“萧萧渐 积”这里借指落叶，实暗用杜甫“无边落木萧萧下”（登高）诗意。“纷纷犹坠”与范仲淹御街行秋日 怀旧中“纷纷坠叶飘香砌”句意相似。“溺水风生”用贾岛“秋风吹渭水，落叶满长安”（忆江上吴处 土）诗意。“洞庭波起”则借用屈原袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（湘夫人）诗意。这几个典故是 独立的，因紧扣落叶，便有了内在联系，亳无游离之感，而且补足了上句“故国凄凉早”。接下来，笔锋一 转，用“想”作领字，领“重崖”以下四句。“半没”是因落叶堆积。“无人到”则是落叶阻挡了行程。这四 句从词意上又进一
22、层，起着承上启下的作用。上片着力于写景，下片转而抒情。“前度题红杳杳”，借用红叶题诗的故事，暗示故宫的冷落。云溪友 议载：唐宣宗时，中书舍人卢渥于应试之岁，偶而在御沟中拾到一片红叶，上题一绝句：“流水何太急，深 宫尽口闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”后卢渥得一遣放的宫女，正是题诗之人。这一典故运用得十分巧妙。“前度”说明象从前那样宫女题红之事已不再见，借故宫的冷落暗寓朝代更迭。前两句为虚写，“啼萤未歇” 以下六句则是实写。寒蝉凄切哀鸣，飞鸿欲过身影，正衬出词人难耐之痛楚。词人此时心绪烦乱哀感涌流，但 词人却以“此时怀抱”四字一笔带过，言有尽而意无穷。“乱影”返回写眼前之秋景秋情。回步屋内，独坐客
23、 舍，秋夜寂静，又见无数黄叶乱落窗前，听见落叶之声敲打台阶。无尽无休，词人已无计可以避开秋声。和上 片，纷纷，二字相呼应，以“碎”字形容落叶之声，意新句秀。“愁人”不单指词人自己，也包括了与他一样 经历苦难的人们。四溟诗话说：“结句如撞钟，清音有余。”结句到位，确能产生余音袅袅的艺术效果。 此词结尾“望吾庐其处？只应今夜，满庭谁扫？ ”提出问题，而不作回答，留下“空白”，词人是让读者自己 通过想象加以补充。“满庭谁扫”字浅意深，悲愁中掺杂着惆怅，哀怨中挟带着孤独，复杂的情感，也难以卒 言。此篇咏落叶之词，以落叶为契机，”以故国凄凉早”为意脉，驰骋神思，虚境实写，融景入情，故而句句 写落叶，却句
24、句是故国之情，收到了情景交融、相得益彰的效果。词人运用娴熟的笔法，使主观和客观融洽， 构成一个完整的整体，其故国之思表达得自然而深刻。【点评】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基 本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂 文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主 要考核内容主斤表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错 误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻
25、找这些硬伤。四、情景默写4.【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。【解答】故答案为：（1）所以传道受业解惑也（重点字：受）（2）望帝春心托杜鹃（重点字：鹃）（3）出师未捷身先死想当年金戈铁马气吞万里如虎（重点字：捷、戈）（4）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之凝妇（重点字：壑、葭）【点评】赤壁赋名句辑录：1 .形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕，这都是通过音乐引起想像，运用一 系列比喻描写听者的感受。2 .侧面描写客人的洞箫声具有强烈的感染力的两句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。3 .表现对自然永恒、人生短暂的哀叹
26、的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。4 .表达对人生短暂、人很渺小的感叹的比喻句是：寄蜉蝴于天地，渺沧海之一粟。五、名著阅读.【分析】本题考查阅读理解文学名著的能力。做这类题目，不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，还 要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注。【解答】（1）从性格来看，二人性情都是稳重和顺，都有一个“和”字，袭人待人接物纯良和善，既不得罪 人，也能办好差事，众人都赞她是贤惠忠厚又贴心，底卜的小丫头也对她服得很；宝钗在贾府各方面的人际关 系都很融洽，尤其对湘云、黛玉、岫烟等人更是关怀体贴。从思想观念来看，二人都是封建礼教真诚的维护 者，宝钗恪守“男人读书明理，
27、辅国治民”和“女子无才便是德”的道德教条，多次劝谏宝玉走“仕途经济” 之路：袭人也劝谏宝玉百事检点，读书上进，劝他不可再姊妹群里厮混。从心计来看，二人都是颇有心计之 人，宝钗的心计再人际关系的处理上，袭人的心计表现再人生道路的设计上。从才干来看，二人都有管家的才能，如袭人擅长人事管理，利用晴雯牙尖嘴利来教训愉懒的小丫头，利用麝月 口才好，与来挑衅的婆子讲道理，她安排怡红院里的人各司其职。而宝钗在协理大观园章中突出展现出管家 的才能。（2）先看黛玉的善解人意。黛玉的善解人意表现在很多地方，如面对大舅母邢夫人的礼节性留饭，她委婉拒 绝，又给足了对方面子：如面对“读书”这一问题，度玉以“不曾读，只上
28、了一年学，些须认得几个字”既迎 合了贾母的心意，即“女子无才便是德”，又不至于触犯宝玉，还不让贾府的姐妹失了颜面。这些都能体现黛 玉的善解人意。再看黛玉的尖酸刻薄。如在宝钗住处看到宝玉，黛玉总是说话含酸；黛玉打趣湘云把二哥哥说 成“爱哥哥”，经常拿“金锁，金麒麟”说事，周瑞家的最后一个给她送宫花，被黛玉呛了一顿。这些都是尖 酸刻薄的表现。答案：（1）性格相似：宝钗做事沉稳，八面玲珑，深得长辈喜欢；袭人对人和气，处事稳重，得到贾母、王夫人的看 重。观念相似：都劝宝玉走仕途，袭人劝宝玉读书，宝钗劝宝玉用功走仕途。（2）尖酸刻薄：宝玉听了宝钗的劝而吃温热的酒，黛玉借教训送手炉的丫头雪雁来讽刺宝玉。善
29、解人意：邢夫 人出于礼数苦留黛玉吃晚饭，黛玉通情达理婉言谢绝，既肯定了对方的美意，又表述了正当的理由。【点评】针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：1 .熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主 题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。此外，可以阅读一些关于作品评价类的文 章，进一步理解作品内涵。2 .阅读、积累、记忆与写作结合。积累、记忆名著中人物的主要情节、表现作品思想意义的情节、体现作者倾 向的内容、艺术技巧高超的内容等，学会标记、摘录、批注点评等，还应该和写作结合起来，做读书笔记，并
30、坚持不懈。3 .认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工 整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。六、文学类阅读一单文本6.【分析】（1）本题考查学生对文本中加点词语解说的判断能力。答题时要根据各个选项的内容结合文本语境进 行理解，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文章的理解与赏析能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选 择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂相关语句，结合具体内容进行分析工（4）本题考查学生对文本中关键内容的理解和分析能力。答题时要读懂文本，结合文本具体内容和现实生活进 行
31、理解，【解答】（1） B.“形容一些书家依凭技艺性情倔强，不受约束”错误，结合语境”或据一技之长桀瞥不驯视其 余如粪土”可知，应是形容这些书法家依凭自己的长处而瞧不起其他人。故选B。（2） D. ”李成海正因为后天对基本功痴迷的修炼，才抵达了他书法上自由创造的境界”错误，第五没说基本功 是“他终成大家的成功秘诀”，第七段说“抵达自由创造境界，至为关键的一点在灵性。灵性可以有两个 方面的内涵，一是本文前述的那种天性再有，后天积累的学养，不仅包括书法的政治的哲学的历史的诸多 人文知识的装备，还包括个人的生活经历和生活体验，形成对社会对人生对历史对现实的基本态度和姿态，综 合为一个人的气质和素质李成
32、海无疑完成了对天性智能的珍惜，也完成了后天诸项学养的装备”，由 此可知，是“灵性”也即“天性智能和后天学养”让他抵达了 “书法上自由创造的境界”。故选Do（3）首先理解句子的含义。“正炉火纯青，正自由自如”是作者对李成海书法的评价。“炉火纯青”是说李成 海书法创作的纯熟，而“自由自如”则是说李成海书法创作的自由灵活。然后到上文筛选李成海取得这样成就的原因。一般可以从先天的粤赋，兴趣，后天的努力以及所处的环境的重 陶等八个方面分析概括，就李成海来说，“李成海的门第里没有书香，甚至在这个宽大无边的社会里，李成海 也是更为不幸的一个“这样我就可以解释李成海在没有任何家庭的和社会的诱导因素的环境里”，
33、环境的熏陶 显然不是他成功的因素，所以需要从另外两个角度分析。先看先天的禀赋和兴趣，第三段提到“那么，李成海为什么拿起手笔就歇不下来呢？我就只有一个解释，兴趣 驱使”，兴趣促使李成海在艰难的环境中没有放弃书法；第四段提到“应该感谢父母给予他对砚台和手笔构成 的墨香尤为敏感的天性”，可见李成海对墨香有着敏感的天性，再看后天的努力。如第五段提到“我在这里得到的又一个启示，即作为艺术创造的书法，基本功不可超越，不可轻易绕开跳过， 不可能有轻松的捷径通向独立创造的境地。成海在基本功夫上的扎实程度，是有口皆碑的，也是他终成大家的 成功秘诀。后天对基本功痴迷的修炼，才使先天的那根神经那份天性得到健康的发展
34、，得到最大乃至超常的创 造能量的释放，创造出令人惊奇的艺术风景”，李成海在基本功方面的苦练让他的天性得到发展，释放其创造 的能量。如第七段提到“李成海无疑完成了对天性智能的珍惜，也完成了后天诸项学养的装备，才使他的灵性得到充分 的发挥，才造就了他在书法艺术上的羽化和飞升，才创造出令人欣美的书法作品”，李成海结合天性，储备后 天学养，两方结合让他的灵性得到充分发挥。(3)解答本题，首先要明确“天性与灵性”的概令，以及和“成长成材”之间的关系。“天性”是指人生来就具有的性情、品质等，“灵性”是指人的天赋的智慧，聪明才智。我们不能否认“天 性”“灵性”的价值，就如文中所说，李成海在书法上的成就与“天
35、性灵性”也有关系，如第三段提到“李成 海为什么拿起毛笔就歇不下来呢？我就只有一个解释，兴趣驱使”，第四段也提到“人后来所从事的社会职 业，除了无可奈何的种种因素外，主要是兴趣决定着对万千种事项的选择所谓天性，就是与生俱来的潜存 于生理生命肌体里的某种兴趣倾向。这样我就可以解释李成海在没有任何家庭的和社会的诱导因素的环境里， 为什么从少小年纪就选择了毛笔和砚台，而且终生都乐在其中，而且把毛笔字写到可以独立于书法之林的不凡 气象了，应该感谢父母给予他对砚台和毛笔构成的墨香尤为敏感的天性”，李成海在书法上的坚持与“天性”“灵性”有关。然后结合李成海分析“成长成材”还与哪些因素有关。第五段说“后天对基
36、本功痴迷的修炼，才使先天的那根 神经那份天性得到健康的发展，得到最大乃至超常的创造能量的释放，创造出令人惊奇的艺术风景。在这一点 上常常能见到相反的现象，耐不得寂寞下不了功夫急干出名图利，终究也成不了气候，反倒把先天的那份天性 浪费了”，可见仅有“天性”显然无法成就后天的成就；而且第七段提到“灵性可以有两个方面的内涵，一是 本文前述的那种天性，即他对墨汁笔砚敏感的神经再有，后天积累的学养，不仅包括书法的政治的哲学的 历史的诸多人文知识的装备，还包括个人的生活经历和生活体验，形成对社会对人生对历史对现实的基本态度 和姿态，综合为一个人的气质和素质，这些都决定着灵性的大与小、轻与重，自然就决定着艺
37、术创造的境界 了。李成海无疑完成了对天性智能的珍惜，也完成了后天诸项学养的装备，才使他的灵性得到充分的发挥，才 造就了他在书法艺术上的羽化和飞升，才创造出令人欣羡的书法作品”，可见李成海后天的坚持，苦练基本功 以及人生的体验，对生活的态度，这些才能让“天性”“灵性”最大化。答案：(1) B(2) D(3)句意：这两句是说李成海的书法达到了纯熟的地步，可以由着自己的心意创作。原因：对墨香的敏感和对书法的浓烈兴趣让他在艰难的环境中能够坚持对书法的追求。对基本功痴迷的修 炼，让他的创造能量得以释放。对天性智能的珍惜和对后天诸项学养的储备，让他的灵性得到充分的发挥。（4）“天性”“灵性”可以决定人的兴
38、趣，决定人的敏感度，就如李成海，他没有家庭和社会的诱导因素却 选择书法且乐在其中获得了非凡的成就，与他对墨香的敏感天性分不开。但仅有天性“灵性”无法决定人的 成就，这还需要后天的坚持、苦练，李成海的成功与他对基本功的痴迷、对生活的态度等分不开。【点评】解答对本文有关内容的赏析的选择题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读 准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是 要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准 确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、
39、地点、官职，人物的行为、实效方 面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处， 要有借题解文的意识。七、选择简答7.【分析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）、辨析病句和修辞手法的能力。仔细审读选项，分析选 项的不当之处，得出答案。（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后 按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。【解答】（1）A.加入“在一定时期内”更符合“流行语” 一个时期内流行的特点，使表达更准确，修改正确。 B.句与句位置不能互换，“比如”是
40、举例论证的观点，观点在先，举例论证在后，否则会让人误解 为论证的观点，且中的人们也渐渐把山寨等同于盗版和侵权”与中“对山寨的解读不限 于此”紧密衔接。C. “暗喻”错，“妥协”“追慕虚荣”是拟人修辞，把人的行为态度赋予“山寨”，并非表现相似点，所以不是 暗喻。D. “截然相反”形容事物或事件亳无共同之处，截然不同。“参差不齐”原意是长短、高低、大小不一致，形 容很不整齐或水平不一。语境形容理解不同，表达抽象含义，不能改为“参差不齐”。故选：Ao一是结构混乱，”最先进入公众视线的是山寨手机之后出现了”句式杂糅，在“之后”前面加上 “逗号”变为两句话。二是成分残缺，“出现了等系列”后面缺宾语中心语
41、，在句后加上“衍生品”。答案：（1） A（2）最先进入公众视线的是“山寨手机”之后出现了 “山寨建筑山寨春晚”等系列衍生品【点评】常见的辨析病句的方法有：1 .梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。2 .语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。3 .造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。4 .逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。八、微写作.【分析】本题考查学生微写作的能力。本题是议论性微写作。要求对“科学无国界，科学家有祖国”发表看法。
42、议论性文字首先要表明自己的观点， 如赞同还是不赞同，或是直接抛出自己对该句子的独特看法如科学有国界，科学家有祖国”。接着要运用论证方法如引用名言、列举事例等方式，如“科学有国界”体现在科学研究对象、每个国家科学研 究的需求不同方向不同、国与国之间难以做到完全公布本国科研成果等，尤其是近几年我国屡屡在一些关键技 术上遭遇外国“卡脖子”危机等，很能说明；“科学家有国界”，可以着重论述自己熟悉的为祖国科学事业而 奋斗的人物例子，如邓稼先、钱学森、袁隆平、钱七虎、吴征镒等人，他们把一生都奉献给祖国，才换来如今 中国的科技腾飞，如果科学家无国界，中国将难以振兴，弱国将难免沦为强国的附庸。【解答】示例：我
43、认为，不仅科学家有祖国，科学也有国界。科学家有祖国，所以才有一代又一代科学家排除 万难，一生扑在祖国科研事业上，才有了如今中国在科研事业上的腾飞。科学有国界，一是地域不同、国情不 同导致科研对象不同，如中国欧洲需求新能源，而美俄有大量能源可用，二者需求不同；二是涉及国家竞争力 的科研成果，很多大国并不会无偿共享，我国屡屡在关键科技上遭遇“卡脖子”危机，正说明这点。【点评】“评论类”微写作也就是微评论。是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解 与看法的写作。微，从形式上给出限制，篇幅短小，在高考中一般要求150字左右；评，重在评价、评论，要 摆出观点，说明理由，阐述道理。微评论
44、属于议论文写作的范畴，写法上与之相似。所评内容涉及多个方面。 从近几年高考考杳内容上看，多为文学类与时事类。8 .【分析】本题考查学生微写作的能力。这是一道说明类微写作题。确定推介地，本题要求在北京门头沟选择处景点推介，既可以选择传统的旅游景点，如潭柘寺、戒台寺、百 花山等，也可以选择新兴的网红打卡地，如八奇洞、妙峰山、谷山村等。阐述推介理由，重在“推介”，目的在于让人喜欢。阐述理由时注意重点介绍推介地的特色，自然景观和人文 景观要有不同的推介点，如潭柘寺，可以重点介绍其“佛教圣地”“古朴幽僻”等特点。语言简明，有一定感 染力。【解答】潭柘寺（北京市门头沟区潭柘寺镇潭柘山下）。推介理由：潭柘寺
45、是北京地区最古老的佛教圣地，有 “先有潭柘寺，后有北京城”之说，千年古刹、珍稀古木、著名古迹齐聚，是京城附近的拜佛胜地。这里空气 清新，群山环抱，古树参天，建筑占老精美。在这里可以看到古典的建筑，也能感受寺庙所给人们带来的震 撼，寺内两棵千余年的银杏树是悠悠历史的见证。【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写给谁或写给谁看，即写 作对象。用什么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写 作的语言要求准确，简明，合理，得体。9 .【分析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情性微写作题目。材料由冬奥会“奖牌不是唯一，热爱可抵岁月
46、漫长”的一句评价语引出“热爱”的话题，揭示了奥运会或体育 运动的魅力不只在于争金夺银，还在于热爱，因为热爱，我们才能抵御病痛、摆脱焦虑、走出迷茫“热 爱”是一个人做事的内驱力，不只是奥运，我们的学习和生活同样离不开热爱。本题要求以“热爱”为题，写一首小诗或一段抒情文字。写作时注意围绕“热爱”的意义抒发情感，多用整 句，形成连贯的语势，感情充沛。正好和网络作家的民间身份高度吻合。比如，早期网络作家今何在的悟空传直接取材于西游记故事，以现 代文化视野重新塑造故事里的人物形象，贯穿现代文明思想。传统文学特别重视小说结构，对生活“可能性” 进行书写，网络小说则更重视故事情节的起承转合，对生活“不可能性
47、”进行书写，超级异能、架空历史、宇 宙幻想成为叙事的常态。网络作家的生存方式和写作方式在一定程度上体现出网络文学的审美特性。网络上的写作者必须在与生存的 抗争中摸索自己的写作之路。一方面他们不能完全按照自己的想法去写作，另一方面他们的写作又是对生存的 直接反映，网络作家这种“在生存中写作”的方式更接近文学的原生状态，虽缺乏技巧，却有鲜活的在场感。 尽管和主流文化有所交接，网络文学目前仍属于俗文化范畴，但我们不应该在雅文化和俗文化之间划出鸿沟。 从文化发展史上看，中国的文化高峰往往是在俗文化极大丰富的基础上产生的，失去了俗文化的土壤，雅文化 就成了无本之木、无源之水。网络语言也对文学语言形成了挑
48、战，文学语言如何包容新的语言形态，如何准确并最大程度地承载时代信 息，是包括网络作家在内的每个作家都无法回避和必须面对的问题。与此同时，在网络和影视传媒的影响下， 文学语言本身的艺术性越来越不被关注。因此，在考虑当代文学语言问题的时候，我们不得不进行更加彻底的 反思，将互联网时代新的传播媒介纳入到研究范围之内。除了幻想、仙侠和穿越等追占题材，网络文学还有很多当代题材作品，多为大众所喜爱的都市类，如职场商 场、婚恋家庭、浪漫言情、青春校园、当代军事、悬疑恐怖等等，可以说，只有想不到，没有网络作家写不到 的领域。但问题也出在这里，网络文学的类型化发展，原本是一种自然状态，市场却给这些类型贴上了商业标 签，把类型固化了，形成了 “跟风”的习气，严重影响了网络文学的健康发展。网络文学的读者大多比较年轻，相当一部分人涉世未深，他们更需要一些形象生动、通俗流畅的故事来感知 社会、认识世界、愉悦心灵。现阶段，网络文学要努力为最广泛的大众阅读人群提供优秀的通俗小说。应该相 信网络作家当中的优秀作者，会逐渐摸索出条既符合文学规律又