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1、松鼠学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度J学情分析 教学设计 口学法指导 学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题松鼠教学对象五年级学生教学目标1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；2、水平目标：学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意 识。教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的热爱。学习难点学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。分析工具班级优化大师、问卷星、希沃白板
2、5分析方法借助问卷星在课前收集学生对松鼠了解情况的调查，课中运用希沃白板5进行学生 对课文预习情况的调直，课后运用班级优化大师对学生掌握尽快进行统计分析。以可视 化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础 上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案一、课前1、课前利用问卷星发布学生对松鼠的了解情况的调查（如图1-1）。X（ttKmiokd*. 1 你兄C 不.MM 不松 z）口 6tt则方境套文,中由cm甲C nan1 3 R禽C2在己381文北中入说方法 C BtXCtA*MU1Q件么Ng方里（图 1-1）2、得出数据（如图1-2）：曾见过松鼠的学生有15
3、人；没见过松鼠的学生有38人；不知道啥是松鼠的学生有10人。痂愤果. 统计锻详虢据 松鼬学情雕第僵:你飘过松聘？ :蔑颉；小布比例韩财戚o0%不，我没败1100%我初蠲是踊00%楣前鹤人次1CM OHif ,l电状F畿。折线I（图 1-2）得出结论，知道大部分学生没见过甚至不知道松鼠，决定采用“图片 导入”的方法展开课堂教学。二、课中1、利用希沃白板五对学生预习情况，课堂掌握情况进行测试。（如图2-1、 2-2）（图 2-1）（图 2-2）2、利用班级优化大师对学生课堂表现进行统计，和掌握分析。（如图2-3、 2-4）上午 10：44 00.1K/$ S 工X B本月本学期本学年历史至今蔡凯艳当前位于班级第三梯队6= o =殿堂广砧HAS（图 3-1）通过对学生的课前、课中、课后的分析，对学生的学习经验、知识储备、 学习能力、学习风格有了较好的了解，能够精准确定教学的适切目标，微教 学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，微教学 中动态调整教学内容和方法提供了参考。自评等级优秀合格不合格