《分数和百分数的互化参考教案一.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数和百分数的互化参考教案一.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1/4 分数和百分数的互化参考教案一 分数和百分数的互化（参考教案一）教学内容：分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第 7071页)教学目标：1通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化 2勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力 教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法 教学难点：分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数 约等号和等号的用法 教学过程：一、复习引入：(每组最后一题说说方法)1把下面的小数化成百分数(口答)：0.10.252.363.054(小数点右移两位，在末尾添上百分号)2/4
2、 2把下面的百分数化成小数(口答)：37%6%0.3%250%(去掉百分号，小数点左移两位)3把下面的百分数化成分数(口答)15%72%0.1%128%(化成分母是 100 的分数后再化成分数)4 怎样把分数化成百分数呢？这是我们今天研究的课题(板书课题)二、新课：1讨论学习，要求根据已有的知识考虑，可以怎样化分数为百分数(小组讨论后指名发言)(1)可以把分数化成分母是 100 的分数，然后把分母改写成百分号 举 根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法 教师小结：同学们研究的方法途径不同，但结论一致我们再用线 哪种方法简便？)回答，教师板书)3/4 母中含有 2、5 以外的质因数)分数不能化
3、成有限小数时，通常保留三位小数，然后再化成百分数 提问：0.833 是()的近似值 83.3%是()的精确值 83.3%是()的近似值 3练一练：板演，订正“四舍五入”)三、总结：看着黑板说说，今天你学会了什么？怎样把分数化成百分数？(看书，质疑)四、巩固练习：1分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分：2分别用百分数、分数、小数表示直线上的点：3把下面各数化成百分数：(分组做，教师巡视，投影订正)4计算下面各题的商，然后再化成百分数：350.2522.40.62.161.80.632.1 4/4 5把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：五、作业：(1)读书，复习课上内容(2)书：第 72 页 7、8、10 六、板书设计：