《大班数学活动教案学习二等分.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学活动教案学习二等分.pdf（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 活动目标：1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。活动准备：1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。活动过程：1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口
2、？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：小朋友，假如你们碰到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。2用不同方法等分几种图形教师说：圆形面包小朋友们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师提供各种图
3、形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。3理解整体与部分的关系。（1）集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说：谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。教师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分。（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。教师
4、：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4解决新问题。教师问：1 块面包，1 块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有 2 块点心，2 块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？如果有4 个苹果，哥儿俩各吃几个？分实物教师：小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可高兴了，熊妈妈现在准备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮助熊妈妈分配料好吗？（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣 4 颗、花生米
5、2 粒、红豆仁 2 粒、黄豆仁 2 粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份一样多。教师提供配料，幼儿讨论操作，分好后教师集体提问：小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪明，都分对了！5结束部分。教师：好了，聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的知识，熊哥俩为了谢谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做游戏。延伸阅读 活动名称：有趣的等分 活动目标：1感知、尝试将规则图形二等分、四等分。2通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。3在数学活动中体验探索发现的快乐。活动重点：能
6、通过游戏操作把图形等分。活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。活动准备：1幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。2教具：自编故事小熊过生日，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。活动过程：一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。1用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。2幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。
7、二、故事引入，初步感知分蛋糕。1小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。2教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。二、初步尝试操作。1给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把
8、分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。2幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。3看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。4故事继续，图形引申。教师：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。
9、幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。5观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。1教师：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4 个人怎么分蛋糕？2根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成 4 个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成 4 份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折
10、叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。3长方形的蛋糕怎样分成 4 份呢？请幼儿示范折纸、画出线条。还能怎么折？另取一张纸。还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。把折好、画出线条的图形出示在黑板上。4问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？5幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了
11、4 个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。6观看照片小结。把正方形和长方形分成 4 份，要用到和分成 2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。四、回顾、总结。1在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。2随着幼儿的回顾、表达，教师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。3师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。延伸活动：1、把幼儿操
12、作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。2、在数学活动中继续开展图形认知活动。3鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。活动目标：1学习 10 的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。2尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。3体验成功的乐趣，增强自信心。活动准备：知识经验：幼儿已掌握 10 的组成。物质材料：PPT，钥匙题卡，门 活动过程：一、玩一玩游戏，复习 10 的组成。二、看一看 PPT，学习 10 的减法。师：经过大家的努力，
13、小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！1学习第一组算式 10-1=9 和 10-9=1 （1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有 10 只小鸡，1 只小鸡在小桥上，还剩下 9只小鸡在草地上）（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9）（3）师：10 表示什么？（图上一共有 10 只小鸡）1 表示什么？（1只小鸡在桥上）9 表示什么？（9 只小鸡在草地上）（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-
14、9=1）这里的 10、9、1 又表示什么？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？小结：原来这两道算式都有数字 10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。2学习第二组算式 10-2=8 和 10-8=2 （1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有 10 只小鸭子，有 2 只蓝色的鸭子，还剩下 8 只黄色的鸭子）（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10-2=8）（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10-8=2）（4）小结：以后看到 10、2、8 就可以列出两道不一样的减法算式题。3学习第三组算式 10
15、-3=7 和 10-7=3 （1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10-3=7）（3）师：看到 10、3、7 这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10-7=3）4学习第四组减法算式 10-4=6 和 10-6=4 （1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10-4=6）（3）师：看到 10、4、6 还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10-6=4）5学习第五组算式：10-5=5 （1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说
16、说这幅图的意思？（草地上一共有 10 只懒羊羊，5 只在吃东西，5 只不在吃东西）（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（10-5=5）（3）师：10,5,5 分别表示什么？（强调前面一个 5 和后面一个 5分别表示什么）（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？那它还可以列出另外一道减法算式吗？三、游戏活动：送数字宝宝回家 1.师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！2.师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习 10 以内加减。活动目标：1学习用推理的方法进一步感知 8 以内数的组成。2学习运用互换和互补规律，
17、猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。活动准备：1物质准备：花片若干、记录纸和笔。2材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。活动过程：1以拍手歌的游戏复习 7 的组成分解。玩法：先确定一个数 7，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数 7；接着教师在黑板上依次出示 7 的三组分合式（即1 和 6、2 和 5、3 和 4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。2以游戏猜一猜学习 8 的组成。玩法：幼儿两人一组，每组都有 8 个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜
18、对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片 1，另一幼儿猜 7，并记录结果，同时再推出另一组是 7 和 1。3师幼分享交流。师：8 有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。引导幼儿发现一边每次多 1、另一边每次少 1 和互换规律。活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩猜一猜的游戏，引导幼儿巩固 8 以内数的组成分解。活动目标：认识加号+和等号=，学习列加法算式。活动准备：1.教师演示材料：实物玩具娃娃 3 个，梨子图片 5 张，+=的图卡、1-5 数字卡。2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10 的数字挂钩。3.分组
19、活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有 2-5数字的刺猬、写有 5 以内加法算式的果子卡片若干。4.材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。活动过程：1.玩游戏挂灯笼，复习 5 以内数的组成分解。师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2.教师用实物口述应用题，引导幼儿理解 5 以内数的加法含义。（1）师：老师先买了 2 个玩具娃娃，又买了 1 个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃，一共有 3 个玩具娃娃。教师边说边列出算式。告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。=叫
20、等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式 2+1=3。3.引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。（1）教师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。（3）交流分享：说一说你列的式子。4.出示教育挂图学习 5 以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。5.幼儿分组活动，巩固 5 以内数的加法知识。情境图：根据情景图的图意列加法式子并计算。
21、集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后分享交流。活动延伸：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。活动目标：在操作活动中主动学习 7 的组成，知道 7 的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。环境创设：小铃 1 只，音乐磁带，7 的组成卡片，数量分别是 1-6 个图片分散在教室四周的桌子上，数量为 16 的小动物头饰每人一个。重点与难点：操作活动中主动学习 7 的组成，知道 7
22、的分合方法和数学的互补关系。活动过程：一、寻找 教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7 下）请幼儿在教室里找 2 张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7 个。幼儿分散找，相互检查说说找到的 2 张卡片的内容。二、书写 以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。每组请一位幼儿将记录的 7 的不同分合方法读出来，教师用 7 的组成卡逐一出示在黑板上。三、排列 教师把 7 的 6 种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。幼儿尝试排列。四、归纳 教师引导幼儿把 2 个数字交换位置的方法记忆组成。五、找伴 幼儿带着自己画的
23、小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是 7.手拉手重复进行。活动目标：学习 6 的减法，进一步理解减法的意义。知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。环境创设：人手一张 6 以内的数字卡、汽车图。活动重点：学习 6 的减法。活动难点：能正确表述算式中表示的数量关系。活动过程：一、游戏碰球 复习 6 以内数的组成 二、学习 6 的减法 教师说明玩法：幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据警察出示的红绿灯进行开汽车。先请 6 辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。列式 6-1=5 以此游戏让幼儿学习掌握 6 的减
24、法。教师出示 6 的减法题 6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1 让幼儿完整读 三、游戏：开汽车 幼儿每人手中拿一张 15 的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1=，手中拿数字 5 的幼儿出来开汽车。让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。活动目标：1.学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法，并记录结果。2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。活动准备：硬币若干。活动过程：一、复习 6 的组成玩碰球游戏 师：我的 1 球碰几球？幼：你的 1 球碰 5 球。二、学习 7 的组成游戏导入：1今天小超市开业了
25、，你们想去逛逛吗？2逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）3取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出 7 个硬币。4跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。游戏抛硬币。1看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2正面是什么样的？反面有是什么样的？3你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5请小朋友回到座位上，把 7 个硬币轻轻撒到盘子里，6看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7幼儿游戏，并记录操作结果。8展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏猜硬币 1我手里有 7
26、 个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？2和旁边的小朋友玩一玩。教师总结 7 的 6 种分合情况，三、巩固 7 的组成购物。（巩固练习）1小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用 7 元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握 1-10 的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。重点难点：理解相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。活动准备：数字卡片套、
27、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室。1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、谈话激发兴趣。1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片 1-10）。2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）三、初步认识
28、相邻数。1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀？2 的前面是几？（是 1），2 的后面呢？（是 3）（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。）（2）数字宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把 5 贴在黑板上，让幼儿给 5 找邻居）（3）出示卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。四、拓展活动，加深幼儿理解。1、给小动物找邻居。教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它
29、邻居的个数。2、游戏智救羊羊 游戏规则：教师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）五、结束部分。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。今天，我说课的内容将从活动设计的分析、活动目标、活动准备、活动过程活动特色，五个大方面来讲述，请各位评委老师多多指导。一、活动设计分析 交集是数学活动逻辑思维能力
30、发展中集合的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了集合知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让幼儿在闯关游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时能体验在数学活动中参与游戏的乐趣。二、活动目标 1、通过游戏活动让幼儿初步学习交集分类 感知两个集合中具
31、有共同特征的部分就是交集。2、幼儿乐于参与闯关游戏 在游戏中发展幼儿的观察力和思维敏捷性。分析 一般来说，幼儿在 5-6 岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的 活动重难点 通过不同的游戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 三、活动准备 活动准备的内容教案上有详细写，那么材料不方便说课操作，但是为了让大家更好的理解活动的设计，我说课展示的内容，只能说是我把一些游戏的玩法用图片分析给大家听，所以我就准备了一张展
32、示图。四、活动过程 环节一，根据男孩女孩特征，玩听指令游戏。在这个环节中，帮助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能根据教师的指令，对自身特征的认识来完成游戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。12 随意点几个男孩问喜欢什么玩具，再问女孩喜欢什么玩具，过渡到第二个环节，利用男孩女孩喜欢的玩具，引导幼儿理解交集的含义。教师介绍游戏规则 红色绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜欢的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜欢的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜欢什么玩具？女孩喜欢什么玩具？通过幼儿的讲述把各自相同的玩具重叠起来，并把两边相同的玩具放在两个圈相同的位置处。发现有些玩具是
33、男孩女孩都喜欢的，能不能为这些玩具造个新家呢？如何造呢？把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用提供的两个红绿圈幼儿探索寻找第三个家：两个圈圈交叉，就会出现相交的第三个家。小结 新家里住的即是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具，我们给这个新家起个名字，叫交集。交集里住的必须既是男孩喜欢的玩具，又是女孩喜欢的玩具。接下来第三个环节，老师组织语言，激发幼儿参与游戏的兴趣：今天，男孩、女孩都要比赛进行闯关游戏，看看最后能闯过罗老师设计的游戏的是男孩子多还是女孩多，胜利的闯关者，有奖励哦！环节三的主要目的是，通过游戏，提升交集分类的经验 1、第一关，玩图形交集分类游戏 幼儿身上贴着不同颜色、不同形状的图形标志，
34、并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进行交集分类游戏。数完三个数，所有的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起根据标志验证，帮助找错家的图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是蓝色圆形。2、第二关，玩数字宝宝找家的交集游戏 （先小组再全体幼儿参与）在地上规定两个区域，放上标记：比 5 小、比 3 大，请幼儿根据自己的数字判断自己该站哪个圆圈里？（造一个新家，4 站在新家里），进行此游戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透巩固。游戏规则 幼儿身上贴一数字卡片，并按大于 2，小于 4，既大于 2 又小于 4的特征进行交集分类游戏。这次是边验证边
35、请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。游戏形式与上一个大同小异。环节四，分组玩桌面操作游戏，巩固对交集的理解。能为提供的动物、图形宝宝、日常用品，按一定的标志找家。五、活动特色 1、过程游戏化 教师在活动的设计过程中，考虑了活动内容的特点，注重了孩子的学习特点，所以以闯关游戏为活动的主线索，充分调动大班幼儿的学习积极性，让孩子在玩中学，让幼儿真正地做到学会应用数学的观点和方法去解决身边的实际问题，而不是把他们作为知识储备。2、活动内容的安排层次分明 从复习集合的内容，到感知、理解交集的概念，最后是运用多种形式把相关的交集分类的经验运用到解决数学问题中。3、操
36、作性强 为了减少幼儿在学习中的难度，教师为幼儿提供实物和图片，通过幼儿的实际操作，反复尝试按不同的要求分类、集合、感知交集的意义。反复游戏中，可以帮助幼儿在多次尝试错误的过程中，学会从不同的角度进行物体的分类，有助于幼儿将其外部动作转化为内容动作。在游戏的过程中，也便于老师了解幼儿的学习情况，如果在游戏过程中反复出现错误的幼儿，可以在活动延伸的操作环节，进行个别的指导。12 活动目标：1、知道没有可以用 0 来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中 0 的探究兴趣。2、了解 0 在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。活动准
37、备：1、8 个小瓶，分别放入数量为 7、6、5、4、3、2、1 的糖果，第 8个小瓶内不放糖果。2、有关 0 的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。3、0-9 的数字卡片。4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。活动过程：一、游戏数糖果，初步认识数字 0。1、出示小瓶（共 8 个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用 0 表示。（0 可以表示没有）3、出示 0 的数字卡片，说说 0 像什么？指导幼儿用正确的方法写 0。二、探究 0 表示的不同意义。1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用 0 来表示？（幼儿举例）
38、2、我们还在什么地方见到过数字 0？3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解 0 在生活中的不同作用。（1）尺上的 0 表示起点。（2）温度计上的 0 表示零上温度与零下温度的界限。（3）比分牌上的 0 表示没有得分，0:0 表示平局。（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的 0 是一种编号。三、数字排队。1、请幼儿将数字 1-9 按从小到大的顺序排队。2、出示 0，0 该排在什么地方？提问：0 为什么应该排在 1 的前面？0 在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即 1 和 0 组合，就是 10，比 9 大，依此类推。如果 1 后面的 0 越来越多，这个数会越来越怎么样？四、操作 0（数字 1、2
39、、0）1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）2、变魔术：最大和最小。现在，我们找一找，在 0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作）总结：刚才的游戏告诉我们 0 的位置非常重要。在数字中，0 的位置不同，它表示的数量也不同。五、活动结束。活动目标：1会认识半点，了解时针和分针的运转关系。2学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。3有初步的时间概念，知道要珍惜时间。活动准备：1.时钟、自制的半点作息表。2材料配套：幼儿活动操作材料 科学时钟、科学认识整点和半点。活动过程：1复习巩固对整点的认识。师：钟面上有几个数字？长针叫什么，
40、短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？游戏拨钟报时，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨 8 点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？2出示半点作息表，引导幼儿观察并认识半点。师：小朋友在干什么？短针指向数字 8 和数字 9 的中间，长针指数字 6，是 8 点半。3师幼梳理：半点时，分针指在数字 6 上，时针指向两个数字的中间，如时针指向 2 和 3 的中间，就是 2 点半。4引导幼儿观察 8 点和 8 点半，比较整点与半点的不同。5玩游戏报时拨钟，巩固对整点、半点的认识。6指导幼儿完成操作材料科学认识整点烽半点。活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏报时拨钟。活动目标：1、激发孩子
41、对数字的兴趣。2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。活动准备：PPT 课件、数字兔子图片、数字表格、1-10 数字卡片。活动过程：一、谈话导入。1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。二、找图画数字。1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。三、寻找表格里的数字。1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数字排列规律找出剩余的数字
42、。（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示 1-10 数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。4、每 6 个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。四、出示幻灯片 4，玩更复杂的猜数字游戏。退场 活动目标：1学习 6 的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习 6 的组成，练习用数的组成、分解知识进行 6 的加减运算。3培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。活动准备：1小兔拔萝卜图片，算式卡片（6-1=6-5=6-2=6-4=6-3=）2人手 2 份 6 格纸条。3分隔点图人手一份、记号笔 4人手一张苹果算式
43、卡。活动过程：一、准备练习。1.拍手对数：（复习 6 的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6下。2.开火车：（复习 6 的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如 6-2=你来猜 6-2=4（4 点开）二、尝试练习。1操作探索问题。启发幼儿根据组成 6 可分成 5 和 1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成 6 格的纸条，涂掉 1 格）师：今天，我们根据 6 可分成5 和 1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下 4道算式：1+5=6 6-1=55+1=6 6-5=13相互交流、讨论。你是怎么涂的又是
44、怎样列出算式的。三、教师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=6 1+5=6 比较：5+1=6 和 1+5=6 有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：6-1=5 6-5=1 教师小结：我们知道 6 可以分成 5 和 1，6 减 5 等于 1，6 减 1 就等于 5。四、游戏送苹果。小朋友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；6-2=4 等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学 P11 页。活动目标：1、在故事情境中，尝试用 3 个数字进行排列。2、同伴之间相
45、互合作。3、通过排列体验车牌在生活中的意义。活动准备：课件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔）活动过程：一、导入（故事提问）1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？2、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢？-引出设计车牌。二、球球的车牌（排列组合数字）1、出示三道题，让幼儿找出给定的 3 个数字。2、操作规则和要求：两人一组，一人用数字卡排列，一人记录 用 3 个数字编车牌，前后排列的顺序不能重复，要不一样的 5 分钟内比一比，哪一组编的车牌最多 3、幼儿分组操作。4、分享交流自编车牌。（1）根据幼儿所说出示排列卡 （2）小结：三个数字可以编出 6 种不同的号码，每个数字都可以做领头
46、羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会出现不同的排列 5、球球的车牌。三、生活中的车牌。1、出示画面：幼儿观察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字）2、思考和延伸：用 4 个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好办法能做到不重复不漏掉。附：故事 狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀-真神气。一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发现车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。糟了，开错车了！球球赶紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！鸡妈妈这才放心。半路上球球被狗警官拦住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来总算查清楚了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。汽车给自己带来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不方便。球球想了个好办法，在车窗上贴了自己的名字。大家都跟着贴，没过多久，这个办法也不灵了，因为有很多同名同姓的人。最后，大家终于想出了更好的办法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了！