《高考语文备考之文学类文本阅读：小说环境描写概括社会环境的特点+环境描写之手法（自然环境）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文备考之文学类文本阅读：小说环境描写概括社会环境的特点+环境描写之手法（自然环境）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、把握概念社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地 方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环 境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及 内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。【以红楼梦中的选段为例分析】林黛玉进贾府街市从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。大门忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽 服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾 上大书敕造宁国府”五个大字。（宏伟的外观）荣禧堂进
2、入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的 二个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾 源，又有万几宸翰之宝。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古 铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金雎彝，一边是玻璃。地下两溜 十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着銮银的字迹，道是： 座上珠矶昭日月，堂前辘献焕烟霞。下面一行小字，道是：同乡世教 弟勋袭东安郡王穆爵拜手书”。（讲究的布局）屋内陈设临窗大炕上铺着猩红洋阈，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕， 秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙 箸香盒;右边几上汝窑美人艇一舰内插着时鲜花卉，并茗
3、碗痰盒等物。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着 旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不 时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。啊，谢主任？来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。”是老赵同志？谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：去梨花屯？语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：是。去包队吗？是。胜利大队。”“我也是！谢主任和蔼地笑起来，我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方广笑颜使气氛松动起来。三
4、只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里 显得又白又亮老赵，谢主任开诚布公地谈起来，我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋 天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”谢主任，你说到哪里去了 ！”实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把 责任归到你头上，当然不应当！我我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要 挖，社员不同意挖,是我硬表了态：我叫挖的，我负责！“这种表态，“老赵想了一想，我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，老赵，去年报上有篇报道，你读过没 有？”哪一篇？ ”谈得真好！谢主任不胜感慨地说，”是基层干部座谈
5、。总结说：上面是嘴巴 硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽路转了一个大弯一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新 展现出来，一直延伸到老远的山t亚口“正是这样嘛谢主任点头，那条沟，责任由我负！“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就 挖不成！责任归我负！双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正定产到组中出现的种 种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩
6、膀： “停一停！老人家把缰收住了。”两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着锌印的泥土静静地横陈着，吸收着阳 光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：老同志，那条沟是不是在这一带？”唆?老人家听不清。老赵大声说：沟一挖过一条沟啊！”嗯，老人家听懂了，点点头，是挖过一条沟。唔,大前年的事喽，立冬后开 挖的。分给我们六个生产队每个劳力摊一截。我都有一截呢顶上头一段是红星队看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：现在沟在哪里？哪里？老人家摇着头，”后来填了嘛，去年，开春过后谢主任问：“哪个喊填的？哪个？老人家认真地想了一
7、回，没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不 成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人 都是好手，肩膀最硬像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许 平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言 自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情， 多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的 嗓音里了。后来，老赵提醒他：老人家，我们走吧！老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任, 都没再说一句话。啊，前面，杂树
8、的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有删改）分析文中画线段落景物描写的手法及其作用。答案与解析这一段话运用拟人、比喻的修辞手法，用“吸收”“气息”等词将水田拟人化， 把“带着作印的泥土”比喻成“刚切开的梨子”，写出了那条水沟被填平之后梨 花屯美丽的水田风光，表现了人们对美好和谐的环境的向往。【解析】本题考查 分析环境描写的手法及其作用的能力。解答此类题，既要点出环境描写的手法， 又要分析运用这种手法的作用。这一段中，写水田的“吸收” “气息”，赋予物 以人的动作与气息，运用了拟人的修辞手法；“像”是比喻的标志，把“带着锌 印的泥土”比喻成“刚切开的梨子”。这一段话
9、通过对挖错的水沟被填平之后的 水田风光的描写，表明了人们对美好环境的向往。地卜面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两 边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其馀陈设,自不必细说。（华 贵的陈设）进饭场景于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母止面榻上独坐,两边 四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾 母笑道：你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。 黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。（繁琐的礼节）【概括社会环境特点的角度】时的角度时泛指时间，具体指
10、时代背景、写作时间，比如抗战时期”。地”的角度地泛指地点，具体指场所场合地域等，看看它们呈现出怎样的特点。人的角度人指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度 分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人 物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。事”的角度事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状 态中表现出来的社会因素，比如商品经济大潮竞争激烈 等。物”的角度主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆 设等。“俗”的角度指社会风气、风俗习惯、思想观念等软环境特征。二、例题精选红岩（节选）罗广斌杨益言在这暗无天日的集中营里，竟有个图
11、书馆，真是想不到的事。成岗，你知道么，这里有图书馆！说完，刘思扬才看见成岗手里也拿着一本书。 原来，成岗是从另一个人手中得到的。成岗微笑着，没有讲话。坐在旁边的一个人，这时低声插进来说：这里的图书馆，书很多。”牢狱里一片静寂,鸦雀无声，刘思扬缓步走到牢门边，发现,几乎每个牢房，每个 人，都在静静地看书。他立刻醒悟了：这里不仅有复杂的斗争，而且有顽强的学习。在 渣滓洞的时候，他就曾经想过，如果在集中营里能够读书，他一定要好好地把自己武装 起来。失去自由，但不能失去思想，他深深地觉察到战友们专注的学习，正是一种顽强 的战斗。为什么阴森恐怖的白公馆里，会有图书馆呢？刘思扬不解。但他也初步想到，这一
12、定是战友们多年来斗争的收获。上午的放风时间终于到了，刘思扬和成岗一先一后地跟着胡浩，用最平静而缓慢的 脚步，向图装书馆走去。刘思扬发觉自己的心扑通通地直挑，如同去参加一项冒险活动 似的，情绪紧张起来。图书馆设在一间普通的牢房里。光线微弱，仅有一个很小的窗户，这房间在楼房的 背面，很不引人注目，门是锁着的，管理图书的人还没有来。”图书管理员是老袁。胡浩介绍说，他马上会来。刘思扬记得：老袁是从上饶集中营辗转押来的，但是连他的真实姓名，敌人也不知 道。在楼上，成岗就给他介绍过，但是不知道他是图书管理员。一会儿，老袁来了，开了门，先走进去，坐在借书登记的桌边，没有说话。一踏进房间，成岗和刘思扬都嗅到一
13、股霉臭的味道。到处是灰尘、蜘蛛网，仿佛他 们不是进入一间图书馆，而是进入一座荒废已久的古堡。满目破旧的书刊废纸，胡乱堆 积在摇摇欲坠的书架上。书架大而且多，塞满了房间，叫人连气都喘不过来。书架之间， 只留着勉强能过人的通道。通道的地板上，也堆满发黄的陈旧杂志。借书的人，只能置 身在书架的挤压之下，站在废纸丛中，勉强寻找自己需要的书。偏偏这些书籍都没有编 号和分类，堆在一起，被尘埃盖着，一取书，那厚厚的灰尘就飞扬起来，变得满屋烟尘， 灰雾蒙蒙。刘思扬一进屋，就连连打了几个喷嚏，站在门口不知所措。为什么大家让灰尘盖满 书架，而不打扫一下？图书管理员为什么不把书籍整理出来，至少也该把舌愧在地下的 破
14、书废纸收拾干净呀。胡浩和成岗，已经挤进书架丛中去了。他们一走动，屋子里便灰尘四起。刘思扬迟 疑了一下，但是多时未读书而产生的强烈欲望支持、怂恿着他，使他不顾一切地钻进尘 埃中去刘思扬还想再找一找，可是灰尘使他呛咳得厉害，再也待不下去，只好退到图书馆 门口。他把书交给老袁，对方没有接，只把借书登记册推到他面前，让他自己签名登记， 一句话也没有说。刘思扬翻开哲学辞典，愉快地读着那些许久未曾读到的东西，他感到有一种说 不出的亲切之感，就像和多年不见的朋友，在患难中重逢似的。他匆匆地翻阅着,心里很自然地想到，要是渣滓洞的战友们也有这样的书读，那才好咧！刘思扬放下了，端坐 着。牢房里很安静，大家都在读书
15、。过了一阵，刘思扬又拿起那本罗亭。这本书是土纸印的，灰褐色的封面已经破 旧，被补过的。扉页上，有一行楷书的毛笔字：文优纸劣，特请珍惜。”是谁的题字？刘思扬诧异起来。他好奇地翻着翻着，瞥见书页的土纸中夹杂着几页 白纸，赶快把白纸翻出来，原来，有人把书上的破损、缺页，全部用蝇头小楷在白纸上 补写出来。刘思扬把扉页的字迹和蝇头小楷比较了一下，是同一个人写的。谁这样耐心， 这样认真，这样严肃地叮咛别人，又这样以身作则地爱惜书籍？过了一会儿，刘思扬又从成岗手里得到了一本书，他飞快地翻阅起来，看见这本生 活书店战前发行的书籍里，有着好些插图，其中并有一幅精美的马克思的画像。忽然， 一个念头涌上心来，刘思扬
16、回头低声说道：胡浩，可以找到笔和纸吗？胡浩点了点头。下午放风以后，刘思扬偷偷接过胡浩递给他的一支切去了大半截笔杆的毛笔，和一 小块墨，还有一张折小了的白纸。刘思扬躲在房角里，用背掩蔽着自己的动作，牙齿轻轻咬湿笔尖,唾液拌合着墨， 在白纸上临摹着那张马克思的像。他慢慢画地着，画得相当像。然后，用留下的饭粒，把画像贴在已经破旧的书的封 面上。刘思扬十分愉快、兴奋，一种使人陶醉的火热的激情,不断在他心头冲动。因为 他几乎从每一件事，都得到启示，这里多年斗争的传统，成了给予他无穷力量的泉源。 夜里，刘思扬失眠了。兴奋使他久久地不能睡去，他静静地躺着，合上眼，心里却翻开 了无穷的回忆、联想、希望快到半夜
17、，同牢房的人，打着鼾，深深地睡熟了，刘思 扬的脑子还十分清醒。下楼来不到两天，他已经看见了、知道了那么多新的事情，真的， 就像个才上战场的新战士，他被周围的事物吸引得眼花缭乱，心潮激荡，不能控制自己 了。（节选自红岩第二十三章，有删改）当成岗和刘思扬进入图书馆以后，作者是如何描写图书馆恶劣环境的？请结合文章 内容简要分析。答案与解析调动感官，从嗅觉视觉的角度来描写图书馆的恶劣环境，如一踏进图书馆，成岗 和刘思扬便闻到一股霉臭的味道，看到图书馆里到处是灰尘、蜘蛛网。运用 了比喻的修辞手法，将图书馆比作一座荒废已久的古堡，突出图书馆环境的恶劣。 正面描写，直接描写图书馆中的书胡乱堆积在摇摇欲坠的书
18、架上，书架塞满了房 间，书籍上堆着厚厚的灰尘，表现出图书馆环境的恶劣。侧面描写，通过刘思扬进入 图书馆后连连打了几个喷嚏不知所措等反应和感受来衬托图书馆环境的恶劣。【解析】本题考查分析环境描写的能力。答案一般采用如下模式，景物描写的手法， 加景物描写的特色，加景物描写的作用。本题对图书馆的恶劣的环境进行了细致地描写，可以说使用了各种技巧，主要包括 嗅觉视觉的角度，修辞手法的使用，正面描写和侧面描写的角度。比如”首先一踏进房 间，就嗅到一股霉臭的味道，属于感官的角度；”满目破旧的书刊废纸，胡乱堆积 在摇摇欲坠的书架上。书架大而且多，塞满了房间，书架之间，只留着勉强能过人的通 道通道的地板上，也堆
19、满发黄的陈旧杂志“一取书，那厚厚的灰尘就飞扬起来，变得满屋烟尘，灰雾蒙蒙都属于视觉描写，同时也可叫做正面描写；刘思扬还想再 找一找，可是灰尘使他呛咳得厉害可知，呛咳得厉害属于环境太恶劣导致人本能的发出反应，这是侧面描写。总之，手法加分析，也就是列举实例，条理清晰即可。 一、把握概念1 .描写技巧动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用,相得益彰）、虚实结合（实 指现实存在的事物，虚指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节 描写。色彩的渲染、衬托等。2 .修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来
20、描写。3 .写景角度感觉角度一视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行 具体细致的描写）。观察角度一定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。写景顺序一由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内（或 由内向外）等。例1阿城溜索文中节选部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。原文段落万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际灵灵而来，深远似涓渭细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地中一颤，再不敢向下看描写技巧角描写技巧角怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气既有粗笔勾勒整体气势，又有亮亮隐隐等细处着墨，突出峡谷险峻
21、气势，这是 度白描与细描相结合手法写景角度感觉角度怒江日西北天际亮亮而来是视觉；深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来是听觉；俯望那江，蓦地中一颤，再不敢向下看”是感觉，为内心感受观察角度万丈绝壁垂直而卜，驮队原来就在这壁顶上，可见是以壁顶为观察点的定点观察写景顺序万丈绝壁垂直而卜是仰视，俯望那江不敢向下看是俯视，可见，写景 顺序是由高到低；从怒江自西北天际一派森气可以看出写景顺序是由远及 近【答案】以壁顶为观察点，运用白描和细节描写相结合手法，变换视角，从视觉、听觉、内心感 受等多方面描写，使人如临其境。运用衬托的手法，描绘出驮队身处悬崖绝壁时的险境，表现了 对驮队中人员英勇无畏精神的赞扬例2分析此
22、处景物描写的手法。原文段落一阵摇晃，渐闻橹声款乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声， 船艄摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷 而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活 闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来描写技巧角度渐闻橹声疑乃，在河中能听到橹声，说明周围很静，橹声敦乃， 船头水声，断续语声，声音多而杂，正是这行船中的琐碎细小之声反衬 出周围环境的异样地宁适，以声衬静修辞角度碧波像大匹软缎是明喻，形象生动地写出了碧波的舒展柔软写景感觉角度渐闻橹声款乃 船头的水声，船艄摇橹者的断续语声是听觉；“碧 波像大匹软缎，荡漾舒展 两岸山色苍翠，水里的倒
23、影鲜活闪袅是 视觉；迎面的风又暖又凉是触觉，视觉听觉触觉相结合写景，有声 有色角度观察角度站在船上定点观察写景顺序先看到波浪，后看到两岸山色,观察角度由近及远【答案】运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹声、水声、人语声反衬异样地宁适） 等手法描写景物，形象生动，动静相宜。站在船上赏景，观察角度由近及远，从听觉（橹 声、水声）、触觉（风又暖又凉）、视觉（碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅） 的角度描写景物，有声有色，使人如身临其境。二、即学即练到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车 上来。看得出，这是位下乡干部。