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1、 环境描写题概括自然环境的特点 一、把握概念 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。林教头风雪山神庙 段落 环境描写内容 第 7段 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来 第 8段（侧面描写）仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动向了一回火，觉得身上寒冷 第 8段 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背
2、着北风而行。那雪正下得紧 第 9段 看那雪，到晚越下得紧了 二、题型解读 环境描写内容 概括环境特点 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来（环境特点）风大雪猛，突出一种紧张气氛。概括本文自然环境的特点，要先找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰语，如“大”“紧”等字，从中提炼环境特点 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行那雪正下得紧 看那雪，到晚越下得紧了 典题示例 1：概括划线句子景物的特点。段 落 解 析 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的
3、秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。“像监狱围墙上的雉堞”，说明环境是封闭的，压抑的；“萧条”“死气沉沉”等，说明环境是萧索的，阴沉的 环境特点：封闭 压抑 萧索 阴沉 典题示例 2：概括划线句子的景物描写特点。段 落 解 析 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温画线语句已经明确点出时令“正在春时”，景物“春阳”特点是“暖融融”，“枯茎”已冒出“青意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓
4、郁起来，就有了些寒意 青的芽子”，通过这些，可以看出景物特点是有生机，有活力 环境特点：万物复苏、春意盎然、生机勃勃【概括自然环境的方法】1.找出描写自然环境的具体内容 全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。2.分析自然景物的特点（寓意）从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词。关注文章所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。【自然景物特点常用词语】宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然 万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚 温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、
5、雄浑壮阔、气势磅礴 凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋 衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森 三、精选真题 阅读下面的文字，完成各题。穷 人 俄列夫托尔斯泰 在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帐子的床上，五个孩子在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点丈夫仍
6、然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗？能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋
7、的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着！唉，寡妇的日子真困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了
8、的母亲不远的地方，睡着两个鬈发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。冉娜抱起睡着孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做。但是她知道，她不可能不这样做。回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己已有五个孩子了，闹着玩儿的吗？他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受
9、。他会这样？不会！唉，这样倒更好！上帝啊，我干嘛做这件事呢？现在，我怎么当面对他说呢？”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。“瞧这一个晚上，真可怕！”“是呀，天气真坏！鱼打得怎样？”“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢，活着回来就谢天谢地了！天气真够呛，可有什么办法！”夫妇俩都不作声了。“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。”“是吗？”“不知
10、道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会”冉娜不作声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”可是，冉娜一动也不动。“你不愿意吗？你怎么了，冉娜？”“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。（有删改）对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请做具体分析。答案与解析【答案】铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推动情节的发展。渔夫
11、打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜深夜外出查看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，但他们却仍能保持善良，做出美好的行为。【解析】本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。“屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适”“听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕”为故事设置背景，渲染了恐怖气氛；根据原文“冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗？能看见丈夫的渔船吗？”“风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居”可知，风暴的肆虐让冉娜外出观察，想看看丈夫是否能安全归来，因而想起生病的女邻居，冒着风暴出去看她，才引发了带孩子回家的情景，使情节不断向前发展；风暴导致丈夫“什么也没有打到，还把网给撕破了”，更加剧了他们生活的艰难。而在恶劣环境的衬托下，渔夫夫妇收养孤儿的举动显得更为善良高尚，衬托了人物形象。