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1、新人音版四年级音乐下册教案第2课 少年的歌小小少年教学设计教学目标：1、观赏及能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌 曲仆人公乐观向上，英勇地面对生活的挫折与困难，布满帅气阳 光的少年形象。2、学会歌曲二声部合唱，并留意声部的和协、音准与节奏。3、唱准符点八分音符。教学内容：1、观赏并学唱歌曲小小少年，并学会二声部合唱。2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。教学重点：1、能用阳光布满朝气的歌声演唱歌曲。2、二声部的演唱。教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的精确 把握。教材分析：小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲。影片 描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在
2、别人关 心下，以自己诚恳和善感动他的外公，最终一家重新团聚的生动 故事。影片随歌声开头，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段 体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、 七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚决明朗，心 情开心，布满孩子的朝气，一下子就把仆人公的性格呈现在人们 的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式消失。平行三度的和声进 行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复, 曲调伸展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的苦恼，但 此时此刻他仍旧表达了布满欢快、开心的心情，表达乐观向上的 精神面貌。设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一
3、。本节 课通过师生谈话引出同学平常中的苦恼与挫折，接着激发同学用 歌声表达自己要英勇地面对生活，让生活布满阳光。用布满阳光 朝气的歌声演唱发声曲，把歌曲的难点简化为简练生动的发声练 习一引导到歌曲的二声部旋律学习，这样把难点分散，渐渐加深, 使同学感受二声部的学习胜利乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以 情带声培育阳光明朗的歌声演唱。在同学学习二声部时注意培育 演唱习惯，如音准、节奏、音色、力度的掌握与把握。同学主动 地参加音乐实践，敬重音乐感受体验，从而培育同学的音乐审美 和音乐表现力量。依据四班级同学的年龄特点，创设情境，循序 渐进的教学原则，通过师生共同体验、发觉、制造来完成教学任 务。创设各
4、种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培 育他们的认知、情感力量。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的 音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐 的角度，用音乐的方式，提高同学的音乐审美，培育音乐素养。 以情感人、以美育人。通过用教材来培育同学的想象、审美、感 受美、体验美，并制造美的力量，养成乐观向上，喜爱生活的美 妙情操。教具预备：钢琴、课件。教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。教学过程：一、淡话导入，激发情感共鸣1、谈谈苦恼与挫折同学们，在你们的成长中，遇到过苦恼吗？说出来让老师和同 学们一起来分担你苦恼与挫折吧。（同学沟通诉说）2、
5、老师小结并激励同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折， 但不管怎样我们要英勇地面对生活，让生活布满阳光，我们是否 能通过歌声表达对生活的喜爱呢？二、以情带声、演唱发声曲1、出示发声曲1）4/4 11 | 6 11 | 5 - -11 | 411 | 3 -1 | 211 |1-11|7-21| 1- - 02）变化组合二声部a师有感情地示范演唱b老师慢速的范唱c同学慢速演唱d再次演唱，但提要求（如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿态、歌声、力度、速度应当怎样？）（这条旋律唱得很娴熟的基础上学习二声部）（2）变化组合二声部11 I 6 - -11 I 5 - -11 |
6、4 - - 11 | 3 - - 11 | 2 - -2 1 I 1-011 I 4 - -11 | 3 - -11 | 2 - - 11 | 1 - - 11 | 7 - - 2 1 I 1-一 0a老师与同学慢速钢伴演唱b同学合作钢伴演唱c提要求演唱（音准与节奏、留意倾听对方声部与自己的歌声的 协和）三、顺着歌声，引出歌曲小小少年的二声部今日我们要学唱一首表现外国少年儿童英勇乐观的面对生活中 苦恼与挫折的歌曲小小少年，请听歌曲小小少年。1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后同学回答）2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱高要求慢速同学演唱一一同学娴
7、熟自信朝气地演唱）4/411 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5-31 5 - 53 21 1 -3、弹出低声部旋律（同上）4/411 4-41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3-11 3 - 31 21 1 -4、二声部合作演唱a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b随琴轻声慢速演唱自己的声部c假如还唱不好，老师在听他们演唱时留意哪个地方特殊难，单 独练习d加快速度演唱二声部e加上歌词慢速演唱演唱。5、老师演唱歌曲第一部分，同学合唱部分。（两段）6、学唱歌曲第一部分，出
8、示歌谱。a同学慢速演唱歌曲第一部分旋律。刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演唱!b假如同学八分符点唱不好（运用对比听辨，让同学听辨学习）c同学听辨对比中引出符点八分音符Xx .师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音 吗？谁能仿照？（同学回答）d出示：哒哒哒哒哒哒哒哒e同学仿照马蹄声（可多次反复练习-在同学很娴熟的基础上老师慢速带领同学无伴奏下演唱第一部分）7、假如同学还唱不好符点，在单独练习“76 5”、“32 1,在琴声 伴奏下演唱，或者比较。8、完整随琴演唱第一部分旋律。9、观赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引 导同学从歌声、表情、精神面
9、貌等方面入手表现歌曲）10、朗读第一部分歌词-一读后问：有什么感受？（同学讲解歌 词）一一演唱第一部分歌词（强调附点）23 4 - 42 76 5 一眼望四周阳光照11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。四、课堂延长一一观赏电影英俊少年主题歌1、观赏全曲2、谈话沟通，产生共鸣。这位少年名叫海因切，他从小没有母 亲，在女律师雷娜特的关心下，他以自己的诚恳和和善克服了， 生活给他的困难与挫折，最终一家人团聚，而我们生活在阳光的 时代有父母老师的关爱，我们应当英勇地面对生活的困难与挫折, 今日我们学习了歌曲小小少年，学习仆人公的乐观喜爱音乐 喜爱生活的精神，让我们的英勇战胜困难欲挫折吧！3、在音乐声中结束本课。同学们，在你们的成长中，遇到过苦 恼与挫折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你苦恼与挫折 吧。（同学沟通诉说）