《家庭教育微课文字讲稿-如何读懂孩子的情绪？.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育微课文字讲稿-如何读懂孩子的情绪？.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何读懂孩子的情绪?孩子的情绪像个谜，你误解过几次，妈妈带着两岁多的孩子，从商场里走出 来，路过一个烤红薯的门店，看着烤出来的红薯，妈妈问你想要烤红薯吗，孩子 点点头是，妈妈买了一块，孩子就伸手要拿，别着急，剥皮再吃，踮着脚尖伸手 够红薯，把手抬得更高，并且安慰孩子说，马上就好，剥好后给了孩子，给孩子 吃吧，扔到了地上哭了起来，妈妈非常生气，训斥孩子说，你到底想不想吃？不 想吃干嘛着急要买？孩子哭得更厉害了，说不吃就算了，不许哭，走，回家，妈 妈和孩子的冲突是由于妈妈对孩子的误解所造成的，孩子够红薯的行为，主要不 是表达饥饿，而但妈妈却不理解，你在拒绝孩子，最终导致母女之间的情绪冲突 不断的升
2、级，生活中孩子的情绪很容易被大人误解，表达方式分言语表达方式和 非言语表达方式，孩子语言表达情绪的能力是很有限的，主要都是通过面部表情 姿势动作，这些非言语形式来表达自己的情绪的，同一非言语形式又具有多种含 义，不利于准确的解读出来，他的神情和动作既可以被理解为急着想要吃红薯， 又可以理解剥完之后自己不能破皮了，把红薯扔掉了，判断出他生气的主要原因 是后者，有的家长可能会认为这是事后诸葛亮，家长怎么知道孩子所要表达的是 哪种含义呢？所以这就需要我们家长具有试探孩子心理的意识和行为，比如当孩 子第1次伸手购红薯的时候，妈妈就可以蹲下来让她摸一摸，烫手他自然就不会 自己拨了，即使自己没有办法动手剥
3、皮，但因为妈妈是蹲着的，他可以看到妈妈 一点一点剥皮的动作，这样的愿望暂时得到一种替代性的满足，最后孩子也不会 那么气急败坏的，面对孩子，用言语形式来表达情绪的家长需要注意以下这4 点来避免误解，首先不要急于武断孩子的情绪，随着孩子逐渐长大，他的心理活动会越来越 丰富的，情绪体验也越来越细腻，非言语本身就很难每一次都准确的解读出来， 所以家长不要认为自己是过来人，孩子那点小心事儿，没有不理解的，很容易误 解孩子的情绪，保持谨慎平等和尊重的态度，做好去试探和理解孩子情绪的准备,然后第2步要帮助孩子给情绪命名，发展水平低于情绪体验水平，也就是说 孩子虽然有了情绪，但是他所掌握的词汇不足以表达自己丰
4、富的情绪和情感，所 以需要家长把他们所处的情绪状态用词汇表达出来，孩子就会把情绪词汇和自己 的情绪体验进行对应，说明家长理解了孩子的情绪，如果是不匹配的，他会摇头 不同意，继续验证自己是否理解了孩子的情绪，给情绪命名的经验积累一段时间 之后，它就会大大提高用言语表达情绪的能力，这样就会使我们误解孩子情绪的 概率大大的降低了，更准确的表达自己的情绪之后，家长需要做的就是允许孩子 体验自己的情绪，不管是积极的情绪，还是消极的情绪，都是孩子随着情境和心 境的变化而自然出现的，而每一种情绪都有一个自然的来去过程，是心灵和精神 成长的必要条件，所以家长不要遏制和压制孩子的情绪，比如孩子因为玩具被抢 而哭的时候，家长可以对他说，妈妈知道你很愤怒，气得只想哭，想哭就哭一会 儿吧，可是有的家长会对孩子说，玩具被抢了有什么好哭的，又不是什么好玩具, 别哭了，不许哭了，不然一会儿妈妈不陪着你了，暂时停止哭声，但对管理孩子 情绪并没有效果，允许孩子尝试自己消化情绪，不要过度干预孩子，看书或者做 游戏都是很好的方式，如果孩子惹你生气，你一定不要用打骂的方式来发泄自己 的情绪，很可能会成为孩子日后发泄情绪的方式，告诉孩子摔东西是不对的，或 者你也可以引导孩子，用你可以接受的方式来发泄他的情绪，但是这里需要注意 的是，家长一定不要制止孩子表达情绪，会给孩子带来不必要的伤害。