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1、清朝的文学艺术-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】1、知识与能力：了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，红楼梦的思想艺术特色, 明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。知道昆曲与戏剧的特点。 2、过程与方法：通过设问、讨论、分析归纳等方法,激活学生思维，理解红楼梦的思想艺术特 色。要求学生把红楼梦的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方 法。3、情感态度与价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平， 它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。引导学生对文学艺术的爱好, 培养学生鉴赏文艺作品的素质。教学重点：了解红楼梦的文学
2、成就和时代特点。了解昆曲和戏剧的特点,热爱中国传统 艺术。教学难点：多方面地了解红楼梦的内容;多角度地理解明清文化作品的时代特点。教学过程：一、导入：19世纪初有一句流行语:开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。关于红楼梦 这部文学名著你知道多少,关于四大名著你又知道多少，今天我们就共同走进时代 特点鲜明的明清文化，徜徉在文学的海洋。二、自主学习：（请同学们根据要求完成自主学习）（一）红楼梦：1、特点:古典小说的成熟阶段。2、内容:反映当时的社会生活，表达人民反抗封建统治、追求自由幸福生活的意愿。 关于红楼梦：红楼梦是一部现实批判主义文学巨着,是中国文学史上最优 秀的一部古典小说，在世界文学史上也占
3、有重要地位。曹雪芹笔下的贾府既是历史的真实写 照，又是封建社会的缩影。红楼梦共120回，前80回的作者是曹雪芹，后40回的作者是高鹦。曹雪芹一 生经历了曹家由盛到衰的过程，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼 梦打下了良好的基础。红楼梦以林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧为主线，描写了贵族官僚家庭贾府的荣 辱兴衰，全面揭露批判了封建制度的腐朽，展示了中国封建社会必然走向衰亡的历 史命运。红楼梦在我国文学史上的地位：红楼梦的思想性与艺术性结合得相当完 美，代表了明清小说的最高成就,是文学史上的瑰宝。清朝的文学艺术-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】说一说：红楼梦塑造了哪些典型的艺术形象?
4、你最喜欢谁?为什么？（二）昆曲与京剧艺术1、汤显祖:代表作牡丹亭。昆曲:又称昆剧昆腔，原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。明朝时经过改良，昆曲有了很大发展，成为全国性的剧种。特点:体现了南曲的轻柔婉转，又保留北区的慷慨激昂。并将诗词歌赋等文学形式柔和在一起，且与柔美的舞姿相结合。中期以后:逐渐陷入因循守旧的境地。结果油于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰弱。2、京剧：19世纪中期初步形成，以徽调和汉调为基础。乾隆年间，北京剧坛上演各种地方戏，出现了百花争艳的局面，四大徽班三庆、 四春台、和春四大戏班）进京后，迅速适应北京观众的需要，同时吸收其他地方戏 剧，特别是湖北地区汉调的优点，在艺术上进行
5、革新，在同治、光绪年间，形成了 京剧。成为我国最具代表性的剧种。京剧脸谱的含义:京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄等色，各有寓意:红色寓 赤胆忠心;紫色寓智勇刚毅；黑色寓忠正耿直;白色寓奸诈狠毒;蓝色寓刚强勇猛； 绿色寓侠骨义肠;黄色寓凶狠残暴。此外，还有老红、瓦灰、金、银等色，各有寓意。清朝的文学艺术-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】量规应用反思学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样 的教学活动，就有什么样的教学成果。我们常常试图通过期中考 试、期末考试来考学生的综合能力、评价能力，但是你想想，你 在教学活动中培养这些东西没有？你在教学活动当中形成这样 的能力没有
6、？所以我们现在要 把能力培养植根于你的教学活 动，你想培养什么能力，你就去把能力的培养嵌入到活动当中。 如果我们的教学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么 能得到能力培养的结果呢？ 一句话，要能力之果，却只种知识之 树，这怎么能行呢？我认为，本次课程培训必须实现一个观念 的确立，就是：能力培养一一教学活动设计与教学评价的统一。 而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与 评价量规指向的 内在一致。有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的 学习行为设计。这就是本次课程的学习反复强调评价量规的重要 性。有了清晰的评价量规，你对于目标的设计和层次才是清晰 的，指向才是清楚的。你想不到用什么办法来检测能力的时候, 你的教学活动本身肯定是游离了这个目标的。