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1、听北京史家小学万平特级老师讲座有感10月31日星期六下午，有幸倾听了北京史家学校万平老师的精 彩讲座，几次让我感动的要流泪。给我感受最深的是万平老师讲 的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：她始终将同学 的进展放在第一位，提出“让每个孩子成为最好的自己万平教育的胜利在于她经常用最“笨”的方法工作一一孩子最需 要什么，她就努力创设什么，让孩子拥有某种不平凡的胜利体验。 虽然这种方法很“笨”，没有捷径，也不能立竿见影，但是她却 乐此不疲，由于这里有教育的真谛。如何实施“暖和教育”？万平特级老师选择了日记。她信任“文 字的力气”。在日记中，孩子们向她诉说自己的内心世界，她都 仔细地赐予。万平鼓
2、舞并指导她的每一届同学写日记。她每天批 改同学日记，10多年来，已累计批改同学日记达500万字以上。 日记成了她与同学乃至家长之间的心灵对话。1997年，她为孩子们创办了班级刊物小木桥。利用业余时间， 她、刊印了上百万字的“童年心迹:1998年，华文出版社出 版了第一本由她点评的13万字的学校生在校日记专著马方日 记其中的系列日记“仙人掌”还入选了北京版学校语文教材。 一个调皮同学的妈妈知道孩子“春蕾杯”获奖后曾给万平发来了 手机短信：“一个曾经躲避写字，躲避上课，濒临厌学的孩子， 竟然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是由于有了您！由 于您的包涵、爱心、急躁、理解、坚持，科学合理的教育理念
3、， 细致有效的训练方法，明确详细的学习目标，集班主任与母亲于 一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完善体 现一一这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！” 除了日记，她还开展了学校生综合实践活动“小博士工程”。下午讲座中，万平老师认为：在诸多事物中，有两种事物的力气 是不行低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经 过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子， 拥有无限成长进展的天地，可以成就一番事业，带来一片生气。 是的，老师，一手托着种子，一手托着孩子，是将种子播种于 孩子心田的人！老师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播种 于孩子心田的人。孩
4、子是祖国的花朵，爱它就要陪它一起绽放。 万平老师认为：教育的生命力，首先在于“教育的温度:她说 过一句话：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有 温度的关怀，由于我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能； 以心，才能传心；以德，才能培德。”万老师追求的教育是一种 有温度的教育。她讲的一个故事对我的触动最大：1997年9月， 万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓合 并多动症，上四班级了话还说不清晰，人称“鸟语”。这孩子， 别看生活、学习不能完全自理，却特殊具有攻击性。他的劲儿特 大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的， 哗啦全倒，全班56名同学，54人被
5、他打过。由于有他，班无宁日，课无宁课，课任老师进班都犯难。万老师没有放弃。从1998 年3月开头的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点 地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、整理书包、整理文具、 走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业一点一 点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎每 天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓舞家长坚持与其 协作，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过 两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他还练弹钢 琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参与全校的队列竞赛 他的学习成果有了显著提高。我从她的讲座中深深体会到万老师付出的汗水和泪水，她真是一 位了不起的特级老师！当一名班主任接手一个班之后，面对的就不仅是四五十名孩子, 而是四五十个家庭，上百位形形色色的家长，一个以孩子为连接 点的简单“小社会”。“以自己的努力，使我的每一个同学都获 得好处，并对他的一生都产生乐观的影响”这就是北京市史 家学校万平老师的工作信念和追求。在这种信念的影响下，她迎 来送往，培育了一届又一届的同学。总之，通过这次培训，让我受益颇多，它将更加有效地指导我的 班主任工作，我将为此而努力！