《高中生物必修二第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》优秀教案(00001).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》优秀教案(00001).pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三章第三章 基因的本质基因的本质第第 1 1 节节 DNA DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、教学目的一、教学目的1.总结人类对遗传物质的探究过程。2.分析证明 DNA 是主要的遗传物质的实验设计思路。二、教学重点和难点二、教学重点和难点1.教学重点1肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2.教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。三、教学方法三、教学方法讨论法、演示法、探究法四、教学课时四、教学课时1 课时五、教学过程五、教学过程教学内容知识回忆一、对遗传物质的早期推断二、肺炎双球菌的转化实验老师组织和引导回忆孟德尔、摩尔根突出奉献：学生活动回忆考虑答
2、复阅读考虑阅读考虑答复教学意图回忆旧知识，引入新课。从历史背景理解人们的推测弄懂肺炎双球菌转化实验的原理和过程。引出：染色体是遗传物质的主要载体问染色体成分？遗传物质？问20 世纪 20 年代，人们为什么会认为蛋白质是遗传物质？到 20 世纪 30 年代呢？活动：学生带着这些问题阅读课本P4243。通过确凿的实验证据首先向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的是美国科学家艾弗里，而艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲思的肺炎双球菌转化实验的根底上进展的。请看这个著名的经典实验：出示R型细菌和S型细菌图，指出何者是R型菌体？何者是S型菌体？加深学生对两种细菌的理解。讨论肺炎双球菌的转化实验内容及现象说明
3、什么？第四组的实验结果说明了什么？艾弗里及其同事的设计思路是什么？他们的研究结果说明了什么？学生结合教材P43P44，边看书边看图解，讨论上述问题。1 体内转化 1928 年英国格里菲思 活 R，无毒活小鼠 活 S，有毒小鼠死小鼠 杀死的 S，无毒活小鼠 活 R+杀死的 S，无毒死小鼠转化因子是什么？别离出活 S2体外转化 1944 年美国艾弗里多糖或蛋白质 R 型活 S DNA+R 型 培养基 R 型+S 型 DNADNA 酶 R 型转化因子是 DNA。三、噬菌体侵染细菌的实验介绍噬菌体及其侵染细菌的过程：吸附注入DNA复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质组装子代噬菌体释放。噬菌体
4、侵染细菌的实验亲代噬菌体原宿主细菌内子代噬菌体实验结论32P 标记DNA35无 P 标记DNA无 S 标记蛋白质183532DNA 有 P标记外壳蛋白无35S 标记32S 标记蛋白质14DNA 是遗传物质阅读考虑答复列表比较一目了然考虑：用 C和 O同位素标记可行？总结介绍烟草花叶病毒感染烟叶实验归纳：核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核总结归纳酸DNA和核糖核酸RNA，绝大多数生物都是以DNA 作为遗传物质的，因此 DNA 是主要的遗传物质。例题：见 PPTP46，练习一、二第一节 DNA 是主要的遗传物质一、肺炎双球菌转化实验 S 型细菌：菌落光滑、有多糖类荚膜、有毒性1、类型 R 型细菌：菌落粗糙、无多糖类荚膜、无毒性2、体内转化 1928 年英国格里菲思3、体外转化 1944 年美国艾弗里二、噬菌体侵染细菌的实验1、方法：放射性同位素标记法2、过程：吸附注入合成组装释放3、结论：DNA 是遗传物质七、教学反思七、教学反思应用培养学生的归纳总结才能随堂练习作业六、教学设计六、教学设计