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1、统编版三年级上册望洞庭教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2 .能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡 的其它古诗。3 .感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞 庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山 水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。教学难点：理解词语“两相和、白银盘和青螺，感悟诗境，体会诗 人对洞庭湖的喜爰与赞美之情。教学准备：1 .资料搜集:作者刘禹锡的生平、君山的传说2 .电化教具:投影片、课文影像资料3 .实物准备:白盘子、青螺教学流程：一、激情导入1 .同学们，我们伟大的
2、祖国山河秀丽,风景如画，从古至 今，无数文人墨客写下了许多赞美山水诗词，今天我们学习 刘禹锡的一首赞美祖国山清水秀的诗望洞庭。（书写课题， 强调庭”的写法）2 .齐读课题二、初读古诗，整体感知1 .请同学们初读古诗，读准字音，读通句子，读不准的字 和不理解的地方可以标注出来。自由读，指名读，强调”和， 螺等字的读音指名读，齐读。2 .孩子们你们除了读准字音，读通句子，谁还能读出古诗 的节奏美和韵律美呢？再读古诗，读出情感，读出节奏美、韵律美。3 .同学们，通过读，你能发现作者描写了哪些美景吗？（板书：湖光秋月）三、品词析句感悟美景1 .你从哪里感受到湖光和秋月很美呢？ 两相和是什么 意思？强调
3、学习方法（注释）2 .请同学们分组交流一下“两相和的画面是什么样的？作者是怎样形容这样的画面的？3 .诗中把什么比作什么？把湖面比作没有打磨过的铜镜4 .没有打磨过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊5 .谁能把这种朦朦胧胧的美景读出来呢？指名读、男女读、齐读1 .同学们，作者是哪个角度欣赏这样的美景呢？“遥望：远望。点题2 .请同学们看插图，你看到了什么 作者是怎么描写的呢？3 .这句诗中把什么比作什么？谁能美美的读一读这两句。4 .这首诗意境很美，谁能吟诵或背诵。三、激情总结同学们，洞庭湖是我国是我国的风景名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南省去看一看，玩一玩君 山，登一登岳阳楼，好好的灵越一下祖国的锦绣风光。四、作业布置同学们，请你们想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。板书设计：望洞庭湖光美秋月