《论对中职计算机专业教学的几点思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论对中职计算机专业教学的几点思考.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、论对中职计算机专业教学的几点思考关键词：中等专业教学XX摘要：随着对中等职业教育的重视程度越来越高，中职学校的数量随之 而急速增加,在的大潮下，对人才的需求也在提高。本文根据目前中职计算机专 业教学的现状进行分析,提出了改善计算机专业教学的几种方法。目前，我国中等职业学校教学水平参差不齐，教学方法以及教学模式也大有 不同。现今对人才综合素质能力的要求越来越高，中职教育在的大潮中能否占 有一席之地，脱颖而出，就要看我们的学生能否适应需求而具有较高的专业素养 和综合能力了。近年来，由于一窝蜂式的办学从而导致现在虽然开设学校多、 生源多，但培养出的学生普遍专业素质不高，就业率降低。要让我们的计算机专
2、 业教学适应就业市场的需求，我们就需要由现状着手分析，寻找出有效的改善方 法.一、中等职业学校计算机专业教学现状（一）学生认识不足目前，由于高等院校的大规模扩招，分流了中职教育的大部分生源,导致中 等职业学校生源不足，对于专业的选择只能由学生听之任之，从而造成中职学校 的学生选择计算机专业，很大一部分人是跟风式的.很多中职学校计算机专业学生 对计算机专业认识不足，认为学习计算机专业，就可以更好地上网打游戏，而计 算机操作和应用的基础几乎为零。学生学习普遍存在着消极、被动的想法，生 源的层次问题日益严重突出。XX（二）教学手段单一，师生间的互动不够传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴
3、、一本教材、一个 演员,自始至终唱独角戏，包打天下.结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道, 口干舌苦;学生听得云里雾里，一无所知。而且学生会惰性，不积极思考,被动接 受，缺乏创新能力和主动学习能力。（三）教学设施陈旧XX技术的高速，计算机技术更新换代，但是中职学校的计算机软硬件设施更新 速度相对缓慢，学生必要的学习软硬件不能及时到位，因此学生在学习时不能够 及时地所学理论知识，从而造成学生接触到的计算机知识理论多于，动手能力较 差。长久于此不利于培养计算机操作技能性强的专业人才.（四）过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学上中职计算机基础课时，教师习惯于从计算机的起源、产生、，讲到它的作
4、 用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程和方法，一下子把学生带入 到云里雾里的境界，让学生产生了对学好计算机的恐惧感。我们教育对象是中职 生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。因此,要因材施教，选取学生够用的、适 用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、 操作系统Window s、文字图表处理Word、表格处理Exce 1、演示文稿werin t小模块等。XX（五）师资情况复杂中等职业学校计算机专业教师的组成相对复杂，部分是其他专业改行的教 师，只有较少的专业院校毕业的教师。有些教师就职时间较短，因此教学经验 较为欠缺；有些教师则通过自学上岗，没有受到过系统的专业
5、训练，教学水平较低。XX论对中职计算机专业教学的几点思考（4）（四）更新计算机教学软硬件设备XX计算机教学应该紧跟计算机的步伐，中职教育重在学生动手能力的培养， 因此，教学中所需的计算机软硬件设备的及时更新就必不可少了。只有让学生 掌握了最先进的、最有用的计算机专业知识，具备较高的动手操作能力，才能够提 高中职计算机专业办学的质量，从而促进学生的就业率。XX（五）建立以实验室、室为主战场的教学模式XX计算机课程具有操作性强、适于教学和教学的特点。在教学过程中不能再 沿用教室黑板粉笔的传统教学模式，而应采用以实验室、室为主战场的教学模 式。（六）建立以多技术为教学的教学模式多技术为教学提供交互式
6、的教学环境。教学内容里用文字和难以表述清楚 的部分，用教学课件可以直观地呈现出来,既明了又生动形象。其次，多技术能 为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多 种感的综合刺激，有利于知识的获取与保持。XX（七）建立以网络为教学系统的教学模式XX应有效利用网络教学*,充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等教 学技术的作用。如开设网上选修课，进行网上考试等等。开设网上选修课，可扩 修课的覆盖面，学生不但可根据自己的基础和需要进行选修，且不受时间限 制。XX总之，计算机基础课传统的课堂教学模式、方法、理念等，均已经到创新的 时候了，它们都已不适应现代计算机技术日新月异变
7、化的需要，也不适应企业对 人才培养目标的要求.因此，教学中无论是课程设计方面还是教学方法都应该与 就业紧密结合。教师必须更学方法、创学模式、改变教学理念，让学生变被动学 习为主动学习，变要我学为 我要学，培养学生拥有较强的专业技能、较高的 综合素质.坚持以学生为主体，以教师为主导，真正让学生愿意学，学得好，学 得轻松愉快，只有这样才能够适应的需求，在众多竞争者中脱颖而出。XX1。尹玲，中职专业教学研究D,师范大学，20212.王红梅、费文颖，中职计算机教学的思考J,科技信息，2021XX30彭文晖，论中职计算机课堂教学任务驱动教学法的应用J,新 课程（教师），20214.闫志英、向晓宏，浅析职业学校计算机专业教学定位问题J, 科技信息，2021 XX5o王高亮，对中等中计算机专业教育的思考J,西部科技，2021XXXX范文:电子商务毕业致谢信范文、调研报告毕业范文、大学生创业心理素质 的培养