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1、备课笔记活动时间2021. 6. 24活动内容毕业诗班级大四班备课人夏雨奇教学目标1 .理解诗歌所表达的情感，激发对幼儿园的留念之情。2 .能有感情地朗诵诗歌，并尝试将心里话创编进诗歌中。教学准备1 .参观过小学，对小学教室的情乐有印象。2 .班级成长记录簿（“讲述三年成长变化”活动的成果）。3 .幼儿操作材料第4册第2629页“毕业诗”。活动过程记录：一、我们快要毕业了幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。教师：再过些日子，我们就要毕业了，此时此刻你心里是怎么想的？你想对老 师和小朋友说些什么？教师：老师带来了一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一 起来听一听。二、我们的毕业诗
2、 教师完整朗诵诗歌。教师：诗歌中的小朋友的心情是怎样的？诗歌里用了什么词来形容这种心情？教师：诗歌中的小朋友对老师说了什么？ 教师朗诵诗歌第一段。教师：为什么说这是最后 次站在这里？上小学是 个怎样的情景？ 出示之前活动中制作的“班级成长记录簿”，帮助幼儿回顾全班幼儿的整 体变化。教师：三年的幼儿园生活，你们比起小班刚入园时学会了许多本领。教师：诗歌中的小朋友也成长了许多，我们一起听一听，他是怎么说的。 教师朗诵诗歌第二段。教师：诗歌里的小朋友第一次上幼儿园时有什么样的表现？现在又是怎样的？ 教师朗诵诗歌第三段。教师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？教师：你有什么心里话想对
3、老师说？三、老师，我想对你说 出示挂图13号或幼儿操作材料第4册第26-29页，引导幼儿有感情、有 节奏地朗诵散文诗。教师：你觉得念“今天站在这里的还是我自己懂得了许多道理”这段话 时，心情应该是怎样的？要用什么样的语气来念？（鼓励幼儿用自豪的感情、响亮随笔：大源镇中心幼儿园教务处的声音朗诵这段话。）根据韵律，初步替换散文诗中的情节或句子。鼓励幼儿尝试用“亲爱的老师，我有很多话想对您说”的句式创编一段 话，抒发对教师的感激之情。教师：诗歌中的小朋友对老师说了很多话，你有什么心里话想对老师说，请你 念进诗歌里。活动反思：在之前的活动中，幼儿已经讲述过自己三年来的成长变化，教师在此环节，可以帮助幼儿梳理全 班成员的集体变化，如在自理能力、情绪控制、生活卫生习惯、安全认知与自我保护等方面的进步， 从而与诗歌内容建立情感上的衔接。说句感谢的话，许个朴素的心愿，几分激动、几许留恋，自在其 中。正是在这个互动的过程中，幼儿对教师、幼儿园的一切充满感情，主动地表达着自己对幼儿园的 依恋。