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1、：海洋学院基础课程心理学考前练习试题B卷附答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和 的事件（情景）为内容的记忆。2、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。3、记忆是人脑对过去经验的 和。4、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 o5、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和6、在心理学史上，一般
2、把 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把誉为心理学独立的旗手。7、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。8、根据思维探索答案的方向不同，把它分为 和 o9、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的 规律是、。10、在心理学发展过程中，罗杰斯属于 心理学流派的心理学家。得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律2、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有
3、效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移3、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维4、”心理学的第一大势力”是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义5、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激6、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、弓I导学生去探究和发现新知 识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法7、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格8、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性
4、D.独特性9、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立;（ ）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德10、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要11、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制13、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱14、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性
5、。A.整体性B.选择性0.理解性D.恒常性15、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A. “不求天长地久，但求曾经拥有“B. “爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D. “儿女情长，英雄气短”16、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数17、”北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象18、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A. 130B. 150C. 160D. 17019、在比纳-西蒙智力测验中
6、，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A. 1个月B.2个月C. 3个月D.4个月20、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的范围:2、气质：3、知觉：4、需要：5、情绪和情感：6、注意的稳定性：7、人格：8、无意识：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、() “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。2、()潜移默化是指有意识记的结果。3、()虚幻的想象是不受现实
7、制约的。4、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。5、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受6、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。7、()虚幻的想象是不受现实制约的。8、()创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。9、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。10、()感觉阈限越大，则感受性越强。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？2、意识有哪些特征？3、影响人际吸引的因素？4、性格与能力的关系。5、马斯洛是怎样划分需要层次的？6、什么是气质？气质类
8、型的构成是什么？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、时间地点2、再造想象创造想象3、保持 再现 （或回忆和再认）4、思维思维的知觉5、尊重需要自我实现需要6、1879冯特7、环境因素生理因素8、集中性思维发散性思维9、先快后慢先多后少10、人本主义二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、D3、B4、A5、B6、B1、C8、C9、A10、A11、A12、D13、A14、B15、A16、B17、D18、A19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分
9、，共16分）1、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意 特征。2、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。4、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。5、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。6、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的 注意特征。7、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统
10、一的心理品质。8、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心 理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因 素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发 展创造想象的基本条件主要有以卜四个方面：具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创 造新事物、解决新问题的要求，这
11、种耍求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为 创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有定知识作基础，没有相应表象 作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形 象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以 丰富的表象储备为先决条件的。积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是 由一定问题引起，并指向问期的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事 物发展规律的、令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心 理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的
12、注意力高度集中在创造对象上，意识 处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思 不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的， 而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。2、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事 件的了 解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计 划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条 件的变化而发展的.3、影响人际吸引有:外貌、能
13、力、邻近、相似、互补、性格。4、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。首先，二者是在相互制约中发展的。一方面，能力制约性格的发展：另一方面，性格也制约 能力的发展。其次，良好的性格特征能弥补某些能力的不足。俗话说“勤能补拙”人对工作的责任感、坚 韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障 碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力 因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。5、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。（
14、2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊 重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些 需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导 地位，支配个体的行为。6、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而 且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的
15、不随意性占优势，外向性明显，情绪 兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现 少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深， 反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页