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1、6月幼儿园老师教学活动反思彩色的汽车小班老师随笔按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容, 是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。 对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作 用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色， 正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努 力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在 身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观 看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲 解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式
2、进 行作品讲解。情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览 会，你们想开吗？ ”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩， 兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里 的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽 车呀，在这里老师可适当提示幼儿不知道可以问老师，或者问知 道的小伴侣。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地辨 别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任 意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色， 有的一种颜色始终用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小 树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的
3、呢？”观看了这么多汽车以后，老师可以以提问方式让幼儿 参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览 呢？ ”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深化把握：用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环 节中，我着重体现以幼儿为中心老师为辅的教育思想。首先我请 个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行 鼓舞、关心，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。 假如让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活 动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块 面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上 到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮 廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边 指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观 赏作品。作品分析：老师可选择涂的较好的作品开头讲解，引导 幼儿从颜色上、匀称度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行 幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的 纵向比较，让他们知道颜色丰富、涂色匀称的作品才好，让每个 幼儿都得到确定和鼓舞，这样，才能从活动中获得胜利、欢乐的 体验。