《2022小学骨干教师培训心得800字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学骨干教师培训心得800字.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学骨干教师培训心得800字我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进（心得体会） 中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。以下是整理的小学 骨干老师（培训心得）800字，欢迎大家借鉴与参考！2022小学骨干老师培训心得800字篇1不知不觉，来到小学有一周了。参加工作至今六年，当我再次 走进校园，走进那个无比熟悉的教室时，心中的激动难以按捺，只是 唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室接受知识的“学生, 我的内心是无比激动和骄傲的。这几天听了连教授、翁教授、林老师的精彩讲座。从他们 身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的（方法），更多的是 他们执着于（教育）事业、孜孜不倦
2、、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽 责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者， 他们的人格魅力让我感染!下面是我在培训中的几点心得感悟：通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变。连教授为我们 讲授了教与学的心理分析。教育应该帮助每个学生发现、进展自 己的优势、智力、潜能，成为应该成为的人。我从中体会到要给予学 生成功的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与 自尊。不要总是批评学生，说一些带有负面的话。老师要了解、理解 学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。老四、老师要理解孩子、尊重孩子，要有儿童立场。孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、（爱好）、要
3、求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。智慧的老师要把自己当成学生, 把学生当成自己，把学生当成学生，要有儿童立场。对孩子说话的音 量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出 建议。如“我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由和益 处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围 世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子, 应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断 感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓舞和支持。五、老师要学会终身学习。新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现 自身的可持续进展。学习
4、不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不 断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断 学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的 教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方 法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和（自 然科学知识），从而更好地适应教学的需要，通过（总结）阅历，提 高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术， 不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最 新进展动态，注重与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学 习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。最后，我们还要做一个幸福
5、快乐的人。你会寻找幸福吗?关于让 自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢?这是很多老师，尤其是面 对竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才能幸福起来呢。首 先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福 是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别 人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境 遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、 人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时 间内我们无法改变的外界条件，我们应该实行的态度是，现实的从自 己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要老师是一 个幸福并
6、快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需 要的也是培育出更多的幸福并快乐的人。短短的培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏, 语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育 阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级 而上。2022小学骨干老师培训心得800字篇4作为265工程的首批学员，我荣幸地参加了今年暑假为期十天的 培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为 每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座, 每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握 了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作
7、中的不足。作为一名中 年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存 在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获 的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观进行知识的更新。李凤 来教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高 速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与（网络技术） 为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着高中各学科特别 是地理学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再 以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教 学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变
8、。传统的以老师为中 心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、 合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑闻道有先后 的观点，也将被基于新课程教学提出来的教育要为学生的终身进展 奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会 创新的理念所取代。地理老师应与时俱进，适应时代的进展，正确 认识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激 发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培育学生的创新精神，促进 中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是知识的权 威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有知识，老师不再是知识的 容器和载体，学生的思维灵敏
9、、爱好广泛，电脑操作技能强，获取知 识快，他们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深刻的地理知识。 因此，在网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从知识的传导者 的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组 织者、合作探究的辅导者。总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教 学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后 的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑 鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习 理论知识，用理论指导教学实践，讨论和探索教育、教学规律，把科 研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使
10、自己具有所教 学知识方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发现型、发明型、 制造型、创新型的学生。2022小学骨干老师培训心得800字篇5今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文老师的一名代 表有幸参加了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时间里，我们 学习了如何搞好网络大集体备课、小学语文课程标准的理解与认 识、关于语文课堂教学的有效性以及观摩名师的教学光碟。时间 虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村老师急待 的食粮;这正如“一桶水与一碗水的故事，作为一名合格的老师不 仅要有高尚的道德修养，还必须具备渊博的（文化）知识，渊博的文 化知识从何而来?只有通过源源不断的学习才可具
11、备。暑期学习正是 给我们老师提供了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容 谈一谈自己浅显的认识或体会，以利于今后的工作和学习。、搞好网络大集体备课是顺应时代进展的根本要求，为最大限 度的发挥最广大老师的聪慧才智提供了有利的保障。当今社会已经是 信息化的时代，这就要求我们老师也要跟上时代进展的步伐，乐观改 变自己已有陈旧的教学观念，采纳先进的教学方法、教学手段，才能 更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生说过 “老师的最大成功在于培育出使自己敬佩的人，从这一要求来说，每 个老师的能力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的 潜能，把自己的所学甚至是所有周围人的所学
12、都授予我们的学生。从 这个意义上来说，网络集体备课给我们提供了这样一个很好的取长补 短的平台。我们一定要抓住这个有利的时机，仔细学习、取长补短， 为培育出使自己敬佩的人而努力工作。二、准确、深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务 提供了行动的指南。小学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件, 它明确的提出了小学（语文学习）的总目标和阶段性目标以及具体应 该达成的各项基本技能和思想培育目标。所以从这个意义上来说，把 握好课标就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一 样，没有规矩便不成方圆。课标就好像是我们完成教学任务的规 和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想
13、我 们就一定能够把我们教学这个圆画好！三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学 校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无 限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子 们总是热情奔放，活力四射的。尤其是小学低班级学生。他们的好奇 心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。如何 在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们 努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有很多迷茫和 不足之处;但我并不担心，因为我还有很多时间很多机会去努力弥补 自己的不足。我知道人的能力有大小，人的智力有差异，我也知道所
14、有的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的。今后我一定更 加注重自己的思想业务学习为“培育出使自己敬佩的人这一目标而 努力！2022小学骨干老师培训心得800字篇620_年_月日，我们小学语文骨干班又进行了一次习作教学 的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一 新，受益匪浅。早上，听了两节（作文）课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的 父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊老师上的水的联想。两节课 给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位阅历丰富的 老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶老师的 课让人佩服的地方，就是她能在短短的几十分钟把孩子贮存在大脑的
15、知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基 础，爱好是动力，思维是关键，表达是难点。开放的理念、开放 的思维、开放的情感、开放的内容、开放的表达、开放的文 体，形成了以开放为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学 模式。开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导， 由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习 作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前 指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开 展的（社会实践）活动，校运会、电影（观后感）。有了课前的生活 积累和真
16、实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的: 有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情?这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例, 深化浅出，给我们语文老师提供了宝贵的习作教学阅历，避开我们误 入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大 道。2022小学骨干老师培训心得800字篇720年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的 中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服 了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到, 不早退，仔细聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座 及生物科学院的老师
17、们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄 弟学校的一线老师进行了充分的沟通。转眼之间，十天的时间就过去 了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、开拓视野，充实自己 知识是要不断的更新的。特别是生物科学进展是很快的，知识更 新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在 教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的 学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓 展，以及在课堂内外的、与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不 清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而 欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后
18、，对动作电位的 产生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后, 对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于 种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达 成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这 些的老师的仔细负责。二、促进思考，发现不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取 得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在 华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学讨论并 取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们 觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻，
19、只能年的 教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题讨 论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令 人佩服!也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比 别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一 点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相 信每个人都能做得更好!三、激发信心和热情中学老师能做讨论?在 此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们（如邹寿元老师）对教研的 诠释，理解到讨论可分为基础讨论和应用讨论，而中小学教学讨论应 属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质 量和服务上所进行的讨论。定位
20、清晰之后，打消了我的怀疑，原来, 中学老师也能做讨论的。专家们又“手把手地传授地做讨论的基本方 法。黄牧航教授的“老师从职业化走向专门化以及李娘辉老师的“生 物学的讨论方法的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下 来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激 发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，相信，当我们有 了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师 这一职业做得专业化。一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒 散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改 作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间
21、对教 学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让 我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的 本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践，促进师生 不断进步。2022小学骨干老师培训心得800字篇88月2日至4日，我有幸参加了县小学语文教研室在双语实验学 校举办的“沂南县小学语文骨干老师暑期培训。对我来说，来得及时, 来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富， 有教研室朱老师关于网络大集体备课的详细讲解与演示，里庄小学林 老师集体备课先进阅历的介绍，沂南一小夏萍老师对小学语文新课标 的独到见解，里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报，老
22、师间的互动 沟通，名家的课堂实录.一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习 变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷。通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的认识。我认为集 体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提 高课堂教学效率的有效（措施），它可以发挥集体的智慧，帮助老师 加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的共识，有了 教学的共同目标。使老师及时学习其他人先进的教学方法和阅历。有 利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提 高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来, 共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不
23、断 提高，迅速成长。沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的汇 报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在愉快的气氛下， 对新课标有了全新的认识，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性， 有了深化的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信 心。让我印象最深刻的莫过于聆听的名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖老师执教的三班级的给予树，一节五班级的凤 师要用心去倾听，要传递正面的力量，要用感情去沟通，要设身处地 的、换位的思考。人的本质是自主的，不愿意被控制的。好学生是鼓 舞出来的，是夸奖出来的。所以在表扬学生时，不能一味的去说你 将来一定会有出息之类的话。应该从欣赏
24、的角度去夸学生，这样做 对学生是有利的。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我 学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。林老师为 我们讲授了老师如何写作。他指出，文字是灵魂的镜子。写下的 就是永恒。他为我们传授如何写作，如何寻找课堂片段、课堂案例。 举例子说古今中外的教育写作的良好的品质：教是教不会的，只有 学生学才能教会。教育即生长，教育即生活，教育即（阅历）与生 长之重组，学校即生活，生活即教育，社会即学校。学生要从做中学。 并说明，老师的日常用语对孩子的进展有影响。语文老师的词汇量要 优美、多样，情感要丰富、真挚。通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。翁教授
25、在讲追 求简约化的教学的时候，他告诉我们，要抓住课堂的不变量（教学 重、难点）。老师讲到的，学生未必就会;老师没有讲到的，学生未必 不会。我们要找准关键词，过于注重细节往往就会丢失对整体的把握。 换而言之对细节越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动 形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌 乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从肤浅走向深刻。 教学要做到主次分明，动静分明。辣子初见林黛玉，另一节是二班级寓言二则。使我发现了自己课 堂上存在的不足，发现了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。 提醒自己要不断的乐观进取，开拓创新，努力钻研教材;仔细落实于 老的
26、语文课堂有效性;提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格 的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思考和学习，要不断转变 教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运 用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨, 探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重 任。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一 件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人 民老师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的 真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。2
27、022小学骨干老师培训心得800字听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育 教学理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导 向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论, 勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收 获，有所感悟。2022小学骨干老师培训心得800字篇2短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获 颇丰、感想颇深。在贯彻新纲要精神的过程中，李元昌老师带来 的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀老师的精彩演 讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，新课 程背景下基础教育漫谈更是让
28、我感受到新课改清新的气息。由此, 我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神 就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下 我的体会：一、促进老师专业化的进展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在 你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实 践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找 出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也 是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既 充分肯定了老师在教育、（儿童）进展中的作用和地位，同
29、时对老师 素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育, 促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为 优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能 耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将阅历 内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解 和接受的内容与形式呢?我觉得就是纲要指出的：老师应成为学 生学习活动的引导者、支持者和合，老师为主导，而学生是主体。这 就凸现了一个巨大的变化：老师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以
30、 前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努 力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己 的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的 快乐，而且从中也获得了更多的知识。2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个讨论探索的过程，在这个过程中，老师 或是提供材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更 好的探索学习，老师这个主导者要起作用o我想，在孩子探索过程中， 由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就 应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教
31、育教学活动中，不难 发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上 说过平庸的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓 越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启 迪，教育。二、转变老师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在 孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。例如我把要学的词编入（故 事），孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的 词，这样情境表演的（学习方法），让孩子们一学生词就会兴奋的不 得了，因为老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得快乐。这都原于老 师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，体现
32、了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受, 而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且根据纲 要的精神，努力制造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并 能得到乐观的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不 仅语言得到进展，其他各方面的能力也得到进展。新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时, 因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。我有幸参加了在师范举办的为期一个月的“小学骨干老师培 训班学习。首先要感谢余庆教育局的领导为我们搭间的这样一次难得 学习和沟通的平台;其次要感谢培训部的高主任和明祖恩老师周到细 心地工作，
33、使我们在仁怀师范学习的每一天都觉得收获很大。我深知 参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我 珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有 关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀老师给我们 展示的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学 校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩, 学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能 让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次 “洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋 剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！2022小学骨
34、干老师培训心得800字篇3在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面 的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、 对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与老师实践智慧的（报 告）激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住 问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做 一名优秀的老师;使我们看到了仁怀师范先进的教学设施，听到了仁 怀师范优秀老师的常态课;在老师进修学校有感受到了仁怀师范教育 局先进的课改、教育教学管理体系从他们身上，我学到的远不只 是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜 不倦、严谨勤奋、潜心钻
35、研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的 高品位的生命形式;作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼! 让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然 与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识 的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的老师，没有那一 个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观 念，促使我站在更高的层次上（反思）以前的工作，更严肃地思考现 在所面临的挑战与机遇，更仔细地思考未来的路如何去走。在这里就 从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。老师基本素质方面：一、老师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养原来一直感觉自己是一
36、名老师。所以总是很放松自己。总是进行 自我安慰老师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的1、2、3 和加减乘除就可以了可是在我听完仁怀师范教授的讲座之后，让我 深有感触。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的 是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我 们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想 让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。 李老师有一句话讲的非常好。什么是教育?教育首先就是爱。爱他的 学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮助他 （帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的 生活
37、，获得走向幸福的能力）李老师的一个个独特的观点真的是引 起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成 绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们 能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美妙生活的能力，拥有幸 福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好 的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好 不到哪去我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有 深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的 文学修养，才能讲出生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何 成为一名优秀的老师。首先的一点是必须要多读书，读好
38、书。两位老 师都是每天要阅读有关自己学科的许多内容的书。不但这样他们都同 时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来 提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的老师。二、尝试多种（教学方法），改变课堂，制造多彩课堂.老师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀 的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的 课堂，才能更好的吸引学生.让学生喜欢上数学课，从而在各个方面 提高自己的数学水平.李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师一 定要明白在教学生生么，学生进展了没有，改变了没有，学生走出教 室与走进教室有无变化?这就要求我们老师在备课的时候绝
39、对不仅是 在备教材,更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。 这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更 多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的 活跃，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感 的课堂，老师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什 么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在 科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的 社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代 的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应 学生。所以了就应改在科学的理
40、念指导下，改变教学方方法。不能只 是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现 在要多学习。三、转变老师角色。“学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学 习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、 合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定基础。新 课程将改变老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡 学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课 改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的 主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂, 把主宰权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是 单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师确实有必要转变一下自 己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生, 营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们乐 观、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老 师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表 现自我。