《西师大版五年级语文上册《积累与运用六》教学设计反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版五年级语文上册《积累与运用六》教学设计反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师大版五年级语文上册积累与运用六教学设计反思西师大版五班级语文上册积累与运用六教学设计反思教学目标1 .体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。2 .丰富词语积累，培育语感。3 .擅长发觉、归纳，乐于沟通，了解插叙的写作方法。4 .表达要有条理，语气、语调适当。5 .培育同学的想象和表达力量，易于动笔，乐于表达，学会 续写。6 .培育共性化阅读和快速扫瞄的力量，从不同角度有所获， 有所得。教学重、难点重点：了解插叙的写作方法。难点：熬炼同学快速扫瞄的力量。教学预备老师：收集辩论的有关学问。同学：学习一些辩论的技巧；了解生活中的购物方式。教学时数12课时。教学过程 一、温故知新，迁移运用
2、1 .同学自由读句。同桌相互读。2 .小组争论带点词给自己的感受。3 .指名读，留意指导带点词分别带给我们什么样的感受。4 .在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的 句子。二、词语拾趣，语言积累1 .抽生读，发觉规律，明确词语接龙的要求。2 .同桌互助，选择一组词语进行接龙。3 .小组间相互竞赛，发挥小组的才智。4 .全班沟通赛出接得最多的小组，评为“龙王”。三、互动平台，了解插叙1 .回忆阳光很活泼一课在写作上有什么特点。2 .读读对话，说说自己读懂了什么。什么叫插叙？（在叙述某一件事的过程中，临时中断线索，插 入有关的另一件事的叙述方式。）插叙的作用：可以使文章的来龙去脉更清晰
3、，人物的特点更有 依据等。运用插叙要留意：插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。3 .快速默读课文网上呼救，想一想课文中哪一部分是插叙 的内容。四、口语交际，学习辩论1 .说话练习，话题“自采的购物方式可不行取”。2 .小组内沟通资料，相互补充。3 .小组间依据观点的不同分为两派，进行辩论，相机指导。五、习作百花园1 .引导语：阳光很活泼中，父亲请儿子其次天将一幅画和 一封信带给老师。老师接到画和信后会想些什么？说些什么？做 些什么？试着续编故事。假如你认为你不想续编故事，也可以写 写给你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜让你回味无穷呢？2 .同学叙述。老师在同学讲的时候，关心润色。3 .总结：让我们拿起笔来，登记自己想象的故事。待会比一比， 谁写得精彩。4 .老师选择一两篇同学习作，在全班念，一边念，一边评改。5 .同学自己对自己的习作进行修改。改完后，依据自己写的内 容，加上一个题目。6 .在小组里自由观赏品读小组成员的佳作，并评议每位成员作 文的优点、缺点，把这些看法批注在文后。六、自主阅读，培育力量1 .自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2 .小组争论沟通，反馈信息。3 .勾画最喜爱的句子，与同桌说说你喜爱的理由，并反复朗读。4 .沟通读后收获，鼓舞同学积累文中好词佳句。5 .鼓舞同学说说自己印象比较深刻的一位老师。