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1、沪教版小学一年级上册语文教案3篇【篇一】沪教版学校一班级上册语文教案比尾巴一、教学目标：1、理解课文内容，熟悉动物尾巴的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：熟悉动物尾巴的特点。三、教学难点：培育同学的发散思维。四、教学预备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入。1、同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起去动物园看 动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车 （播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它 们尾巴的特点吗？3、今日我们一起来学习第3课比尾巴就能帮我们找 到答案了
2、。请同学们齐读课题。（二）初读课文。1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范3、同桌小伙伴相互读读课文，听听读音是否精4、指名读课文，大家订正读音。四、学习生字的字形结构及字义。1、先让同学识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可 以联系生活实际记忆字形，了解字义。2、同桌同学相互说说自己是怎样记忆的？3、请记忆字形奇妙的同学当小老师给大家讲一讲。人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左 右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。组词：好人， 人民。色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横” 换成“巴”字就是“色”字。组词：景色、彩色。无：独体字，可以用熟字“天”来
3、记，“天”字最终一笔 “捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上 一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无 人。画：先熟悉“（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。 用“鱼”字来记，去掉上面的角字头，换成“横”，下面的“横” 写成“凶字框”就是画。组词：画画，图画。春：先熟悉“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”， 下面是“日”字，合起来就是“春”字。同学书空“春”字笔顺。组词：春天、春雨、春风。听：熟悉“口”字旁。左右结构的字。左边是“字旁”， 右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。4、抽读生字和词语的卡片，巩固生字。五、正确书写生字。1、让同
4、学自己观看生字的重点笔画在田字格中的位置。2、在书上描红。3、老师重点指导“画”和“春”两个字。4、其他几个字同学自己照书中的范字练习书写，老师巡 察，进行个别辅导。5、同学在生字本上正确、规范地书写每个生字。六、学习诗句，理解意思。1、学习前两行诗句。（1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思索，这两行诗句的意思是什么？（2）指名读这两行。再让同学说说自己的理解。板书：远山有色近水无声（3）让同学找找二行诗句中的相对应的词。“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是 相对应的词。（4）仔细看图，远处的山、近处的水怎么样？远眺远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧） 看
5、图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了 还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜 底了吗？（画）（5）指导朗读。老师范读，同学练习朗读，同桌读，指名读。2、学习后两行诗句。（1）总体学法：读诗句，对比图，说说这两行的大致意思。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。联系实际想，应当是什么样的景色，而书中为什么这样 写？找到诗句与画的联系。（2）同学结合学习方法自学后两行的内容。（3）小组内相互说一说。（4）指名说说对后两行诗句的理解。（春天已经过去了，花还是那么艳丽、漂亮。当人们走近 的时候，枝头上的鸟不可怕，仍旧停在枝头上）板书：去花还在 来鸟不惊（5）联系生活实际
6、说说又是什么样的状况？（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟肯定会飞 走的。）（6）指导朗读。老师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。同学练习朗读，同桌互读，指名读。3、朗读全首诗。（1）在诗句中找出意思相反的词。（2）找出相对应的词读一读。花鸟山水声色4、结合板书练习背诵。（1）自己练习背诵。（2）同桌互背。（3）指名背诵。读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学相互关心来读课文，把生字读三次。3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）（三）学习其次节。1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？
7、（其次节。）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样 T?（它们的尾巴没有了。）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮 它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴 是短的，松鼠的尾巴似乎一把伞。）板书：长、短、像伞。6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多 短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾 巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是肯定的，要通过比较才知道。9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（同学 做手势来表示伞的样子。）11、看黑板的板书来读其次节。（四）学习第一节
8、。1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？ （“？ ” 是什么符号？）2、老师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问 题。3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁 的尾巴、“？4、同学练习说问句。5、指导读问句。老师范读，指名读。6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7、小结：第一、二节写得很生动，由于用了一问一答的 形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了 一问一 答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？（五）学习第三、四节。1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想： 你学到了什么？你想到了什么？2、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。） 板
9、书：弯、扁、看、“？3、问：你还想到什么？4、指导朗读：男、女分组读。（六）做嬉戏找伴侣。1、同学们，你们想不想做嬉戏？老师有个要求：请同学 们在做嬉戏时要边看嬉戏的内容边练习背课文，好吗？2、这个嬉戏叫找伴侣，想玩的同学请坐好。（老师发 动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。 开头嬉戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的伴侣在哪里？ B、同学齐答：猴子，猴子快出来！ C、戴猴子头饰的同学走出来 说：你的伴侣在这里！）3、看图加动作来背诵课文，再竞赛背课文。4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点， 你还知道哪些动物尾巴的特点？5、小结：同学们说得很好，只要我
10、们平常多认真观看就 能发觉更多动物尾巴的特点。（七）练习（画一画）。1、出示几种动物的图片，让同学来帮它们加上尾巴。2、画完后让同学说说动物尾巴的特点。（八）总结全文。【篇二】沪教版学校一班级上册语文教案玩皮球学习目标：1、能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、 拍”；指导汉字“玩”的笔顺。2、朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。3、能仿照儿歌中的“我来拍拍皮球,（皮球怎么样）”来说话。4、能熟悉、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习 拼读带有着几个韵母的音节。教学难点和难点：能熟悉、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼 读带有着几个韵母的音节。教学
11、技术和学习资源应用：多媒体课件教学过程：一、揭示课题。师：小伴侣，你们已经学会了许多儿歌，今日，我们要连 续读儿歌识字学拼音。1、出示课题。（1）指读课题。（2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“玩”的写 法。）2、观看“玩”和“球”，引导同学发觉它们的共同之处： 都是“王字旁的字。3、沟通记“球”的方法。4、同学沟通知道的其它球类的名称。(依据同学的口述，随机出示球类的名称。)5、老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球二、听录音，学习儿歌，熟悉生字。1、出示儿歌内容。要求同学边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。2、再听儿歌，依据要求听清、记住儿歌中的相关句子。课文中的我是怎么玩皮球
12、的，皮球上的小猴怎么样？记住 儿歌中的有关句子。(1)同学自述。(2)同桌互述。(3)指述。3、同学自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。4、小组沟通读。5、指名几个小组读。6、用“滚雪球”的嬉戏形式，激发同学读的爱好。7、齐读。8、抽读儿歌中的生字。(1)小老师领读。(2)开火车读。(3)在班中抽读。9、沟通记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。10、做叫号嬉戏，巩固记忆生字。(1)字的叫号嬉戏。(2)词的叫号嬉戏。11、创设情景，仿照儿歌中的句子，拓展说话。(1)出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。(2)请同学选择其中的一个边玩边说。(3)沟
13、通。(4)请同学回家后将自编的儿歌说给家长听。三、学习复韵母ao、ou、iu,练习拼读带有着几个韵母 的音节。1、通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、OU (看口型，读准音)。2、看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的嬉戏，巩固读准OUo(同学仔细地听、记老师依据图画内容说的一句话，进行 复述。)3、出示文中的游泳图，同学仿照看图说一句话，巩固读 准iuo4、学习复韵母ao。(1)跟着老师读准复韵母ao。(2)看图(奥运五环旗)，听老师说一句话，边听边记。（3）复述老师的话，在说话中强化ao05、抽读复韵母。6、读准复韵母ao、ou、iu的四声。
14、（1）“开开滑板车”读准四声。（2）抽读四声。7、渗透iu的标调规律。（1）区分认读ui和iu。（2）指导同学通过观看，发觉iu的标调规律：i、u在 一起，调号标在后。8、练习拼读儿歌中消失的音节qiu、xiao、hou、tou0 四、嬉戏闯关，复习巩固。1、第一关：找名片。（练习拼读音节。）2、其次关：比视力。（通过观看“猴、狗、猫”，渗透反 犬旁，引导同学在生活中主动识字）3、第三关：练播音。（在新的语境中巩固识记字、词。）【篇三】沪教版学校一班级上册语文教案画教学目标1、同学6个生字，熟悉3个偏旁，分别是凶字框、口字 旁、春字头。2、会认3个字。3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗
15、的意思。4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：1、学会6个生字，熟悉3个偏旁。2、能理解每句诗的意思。3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁情愿说一个谜语让大家猜 一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一 猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无 声，春去花还在，人来鸟不惊。“你们猜出是什么了吗？我们学 完这篇课文，你就会知道的。二、看图。1、出示图：同学自己仔细观看图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导同学按肯定挨次观看, 可以从远到近，也可以从近到远的挨次。（图上画了山、水、花、 鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，熟悉生字。1、借助拼音读课文，边读边画诞生字和会认字。2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。