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1、初中英语教师个人工作总结范本本学期，我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打 基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后初中英语 学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝 的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同 行学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及 实施能够有条理.、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一学生 学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面：一、书写英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学 第一次在英语四线格上
2、落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何 一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶 段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书 写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉 字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，感觉很有成 就感。在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则 从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书 写的良好氛围。二、朗读制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特 色，整体提初了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、 研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把
3、握、驾驭新教材起到了较大 的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研 究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。四、今后的努力方向社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的 变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持 在思想上、工作上、学习上不断地探索学习，正确引领并促进自己教 育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理方 式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工 作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进 行教育教学实践。初中英语教师个人工作总结范本一、不足之处：虽然也看了大纲，但是对于大纲内
4、容理解不透。和教材联系不起 来。重点基本上可以把握，但是难点把握不好，有时很难理解学生为 什么会在那里出错。语法方面，知识还不够，讲解不够全面，练习不够到位。但是。 现在总的来说淡化语法，今年的重点放在语法上比重还是大了。明年准备加重词汇与词汇 应用比例，加强对于词汇平日掌握的监督力度。今年开始时将词汇分 为每节十个时，学生还能掌握。后来放松了检查，一个单元一起检查, 学生说太多了，记不住。以至于后来又个别学生，如张明皓，金东旭 有些放弃了。上课还是受学生情绪影响，发了几次火。还有就是有时自己生活 没有调解好，将生活中的情绪带入了课堂。开学初几个月对于学生关 心爱护有加，后来一个月感到疲惫，常
5、常灰心失望，情绪不太稳定。二、打算采取的措施如果继续教的话，打算第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引 导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真, 基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部 分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要 坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 对于中等生平日上课实行梯度教
6、学。准备更科学的作业。量少质精的作业。三、取得的经验1、深入研究教材教法、形象生动教学尽力了解大纲内容，做到对教材熟悉。所教教材是七年级下册，因为课文偏向于科普文章，教材的难度 大，而且内容与生活距离较远。我尽力将教材讲得更加生动形象活泼, 更加简单一些。比如在讲授食物链时，我在黑板上画出食物链中的各 个环节，帮助学生明白什么食物链。教学效果较好。另外采用了绘图 （简笔画），增加色彩，运用实物，上课五分钟问答，等多种形式结 合，2、听读领先，说写在后。鉴于英语是一种表音文字，能听会读对于学生的书写会有很大帮 助。在授课过程中发现一些学生对于英语有畏难情绪，很大程度上是 因为看了英语不知道怎么读
7、，在前面几个单元的教学中我们花了很多 时间读，效果还可以。学生基本上可以大胆的读，对于英语只是由于 本教材前面有大约六本书，所以课文相对于我们的部分学生来说，几 乎全部是生词，有相当的难度。3、推行小组合作竞争形式在课堂上我极力贯彻“学生会的老师能不讲就不讲，让学生多动 多动笔，多动口，多思考，多提问，”的原则。将课本中的内容 分成不同的任务，分给不同的小组，如在复习的时候采用竞赛的形式, 极大地调动了学生的积极性。4、讲练结合争取学生能够得着，练得到位。5、积极参加教研组活动学期中英语教研组进行教研活动期间，认真备课和听课，虚心向 前辈学习，博采众长，从中受益很多。走进21世纪，社会对教师的
8、素质要求更高，在今后的工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进， 为美好的明天贡献自己的力量。初中英语教师个人工作总结范本本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来, 我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担 任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学 的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教， 努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学 的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性， 使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础，为进
9、一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创 设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一 环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教 学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断 地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差 生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同 时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的 其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1 .在课堂上，认真授课，运用实物教具、
10、简笔画，情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为 导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的 地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂， 懂了会用。2 .在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做 好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作 业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大 提高了教学质量。3 .在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲 及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，
11、我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授 给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效, 学生的成绩也有了很大的提高。英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于 开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为 只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在 任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒学生们, 一定要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语 调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗 读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将 其列为重点关注对象，致力于先张口，再出
12、声，最后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早 读课上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容, 充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。三、单词教学很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词 量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了 让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在 第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒 弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我 坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方 面，我一般遵循三步走的顺序。1 .
13、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2 .记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和 运用。3 .最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就 是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能 力，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，此时由于学生对很 多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元 里为数不少的新单词的拼写了。止匕外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直 拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的 习惯。在开学阶段
14、，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而 异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以 及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能 因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。四、音标不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级 学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在 七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。 因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自 觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的 教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气 呵
15、成了。并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母 掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想 无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致 他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单 词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识 大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着 在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中， 会越来越熟练的运用音标自学单词的。五、课堂活动模式英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，在教 学过程编排上，也尽量多的编排
16、对话操练，以争取让学生有尽量多的 机会展示，尤其是每个话题的SectionA,包括SectionB的前半部分 句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材 后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容，其中个别超纲单词， 不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。六、课件制作如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素 材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即 使如此，我认为依然不应该全部照搬挪用，而应该利用所获得的教学 资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学 习特点。七、后进生控制与转化众所周知，英语学习的两
17、极分化现象，是令我们英语老师最头痛 的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度 上的两极分化了。为此，在开学阶段，根据初步的观察、调查与测试, 尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多 的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学 好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生 家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生 的数量，并非完全不可能的事情。八、课外活动的开展为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也 是非常有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演 对话、人物画配短文描述
18、等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范 作用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外，针对学校开展的英 语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导，都获 得了比较好的成绩。（英语演讲比赛：2人二等奖，2人三等奖；圣 诞贺卡制作比赛：1人二等奖，8人优秀奖。）综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在 本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。因此，七 年级起始阶段，只要我们老师用心地教，只要我们学生用心地学，相 信我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习 奠定扎实的基础。初中英语教师个人工作总结范本本学期我担任了初一两个班的英语教学工作，并担
19、任初一英语备 课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真 履行职责，始终坚持初标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满 地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能 力等都有了很大提初。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘, 有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及 今后的努力方向总结如下：一、认真做好常规的教学工作，努力提升教育教学质量开学初，根据学校要求，我认真写好教学计划，在教学计划的指 导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向 同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了 上好每一节课，我上网
20、查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思 路。为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件， 利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多 种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主 性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的 开展及课余的的辅导。课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差 距，提初了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。二、重视小、初中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利 适应初中英语的学习初一是初中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承 上启下关系到学生在初中阶
21、段能否学好并取得更大进步的关键的一 学年。在学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普 遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的 暑假期间，由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚 开始的教学步履维艰。针对这种现象，为了使初一的新生在较短的时间内适应初中的英 语教学，我认真分析研究初初中的学生、初初中的教材、教学目的要 求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。1、根据学生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教学目的 和要求的衔接北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动 多。如果我按照教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活
22、动并 不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识 体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内 容作弹性处理，或增删，或浓缩，突出重点，巧破难点，做到化繁为 简，化难为易。2、搞好初、初中英语语言知识的教学衔接工作在新课的教学时注重初、初中英语语言知识的相互联系和相互渗透，使学生由基础知识向语言能力迁移的能力得到提初。如结合新词 汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规则独 立拼读单词和流利地朗读课文的学生，摆脱处处依赖教师的被动局 面，为培养学生自学能力打下基础，同时也培养了学生学习词汇和记 忆词汇的能力。3、注意初、初中学生的心理转变，做好英
23、语教学形式的衔接初中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较初概括性和抽象 性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维 来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一 些交际性和创造性都比较强的教学活动，活跃学生的思维，锻炼学生 的能力。4、重视学生非智力因素的培养和衔接上初中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会 成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特别注意学生这方面的苗 头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时， 重视情感教育，主动与学生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待 每一位学生，使学生能愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。三、积极参加教研活动，努力提升自身的教学教研水平我积极参加教研组、备课组的教研活动，认真学习新课标、把握 新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组 长，我及时制定了详细的备课组活动计划，在同组老师的倾心配合下, 任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的 可共享交流的课程资源，此外，初一英语备课组还在材料搜寻、课件